[2022课件] 大班语言小红伞教案反思篇二。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？小编收集并整理了“[2022课件] 大班语言小红伞教案反思篇二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

活动准备：

知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰，大荷叶、荷叶伞等。

活动过程：

一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

导语：

1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

二、出示课件,引导理解诗歌内容1、播放课件画面,幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵,提出要求：声音自然、好听,有感情。

2、再次朗诵,讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

六、仿编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

活动反思：

活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

编辑推荐

[2022课件] 大班教案其二

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[2022课件] 大班教案其二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1、体验玩垫子的乐趣。

2、能够积极探索垫子的不同摆放方式和玩法，提高身体的协调性。

3、尝试用多种方式玩垫子。

4、体验游戏的快乐。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

节奏柔和的音乐，地垫六块。

活动重点：

能够积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，提高身体的协调性。

活动难点：

尝试用多种方式玩垫子。

活动过程

一、热身活动

师：请小朋友跟着老师一起来做一些热身运动吧。（跑，活动手腕、肘关节、膝盖，踢腿）

师：请小朋友在垫子的后面站好，谢老师给小朋友带来了垫子，那你们想一想我们可以在垫子上做什么运动呢？

（跑、爬、滚、走）

二、探索垫子的不同摆放方式及玩法，提高身体的协调性

（一）探索平铺垫子的玩法

1、师：请小朋友们在垫子上试一试你刚才想到的各种不同玩法。

要求：在玩的时候一定要注意安全，翻滚的动作要与其他小朋友保持距离。

2、组织全体幼儿交流玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。

（1）师：谁愿意像大家展示自己的玩法？

幼儿自由尝试。

（2）师：小朋友真厉害能够想出这么多的玩法，现在我们遇到麻烦了，在我们的前面有一座“小桥”，请小朋友用刚才想到的办法顺利地通过小桥。

（3）师：现在我们一起来挑战一下。

教师组织幼儿分两组进行游戏。游戏前讲清游戏规则：在做翻滚动作时要前后保持距离，注意相互谦让。

3、师小结：小朋友们都很棒，在爬的时候大家都能注意动作要领，滚的时候大家都能够保持身体平衡，而且都能注意到身体的调整，给自己鼓掌。

（二）探索尝试交互叠放的垫子

1、师：现在我要把垫子交互叠放好。你们看这些躺着的垫子像什么？用什么方法可以安全地过去？

幼儿自由表达自己的想法。

2、师：那请小朋友用自己想到的方法尝试以最快的速度顺利通过垫子。

要求：小朋友之间要保持距离，小朋友要注意动作的安全性。

小结：小朋友都非常的勇敢，战胜了摆在我们面前的困难。

（三）探索竖放垫子的玩法

1、师：垫子除了可以平铺着玩，还能怎么玩？

幼儿：竖起来、叠起来。

2、师：我们把垫子竖起来尝试一下，现在老师把它变成了什么？（迷宫、城堡）现在请小朋友们用自己的玩法顺利的通过迷宫。你们有什么好的玩法？

幼儿自由回答（跑、走、跳、爬）

3、师：你们可以用自己最喜欢的方法一个接一个地过“迷宫”，注意不要碰到垫子，要与同伴保持距离。

三、放松环节

师：小垫子也累了，我们一起躺在上面放松一下我们的身体吧，播放轻音乐，教师带幼儿一起躺在地垫上做柔美的放松动作。

延伸环节：

一起去探索一下垫子和其它的体育器械组合后还会有什么样的玩法。

教学反思：

户外活动的时候，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚；幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

[2022课件] 大班教案之二

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[2022课件] 大班教案之二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

《胖胖兔减肥》是大班建构式课程中的一个语言活动。根据大班幼儿以及本班幼儿的实际，我将目标定位为：1．理解故事内容，初步了解肥胖所带来的麻烦。2．知道运动使身体健康，懂得坚持的重要性。通过现场执教，现分析在活动中的点滴收获。

一、活动选材内容符合幼儿的年龄特点

《胖胖兔减肥》活动是在主题活动《运动身体》中的一次活动。在活动开始部分“让孩子们想想有什么好办法帮胖胖兔减肥”这个环节，问题比较贴近生活，因为平时周围很多人也聊过同样的话题“长得胖怎么来减肥”，幼儿也就耳濡目染了。所以当我问出这个问题时，幼儿们争先说出自己的办法，有的说少吃肉多吃蔬菜，有的说举重，有的说多跑步……从他们的回答中可以知道幼儿们在这方面的知识和经验已相当丰富，讨论的气氛很热烈，激发了他们想帮助胖胖兔减肥的愿望。而活动中胖胖兔的形象对于幼儿来说，非常的亲切，是幼儿喜欢的形象。在进行活动前，我在网上搜索了相关的动画版的《胖胖兔减肥》，因为孩子们都喜欢看动画片，幼儿特别感兴趣。在观看动画后，幼儿更生动地理解了故事的内容，让孩子在一个轻松愉快的讲述空间里大胆，积极，主动地表达自己的见解，让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动，幼儿讲述的兴趣很浓厚，能够大胆的发挥自己的聪明才智，帮胖胖兔设想减肥的方法。

二、动静结合，激发幼儿参与活动的积极性

在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式，来激发幼儿参与活动的积极性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动的前三个环节，我引导孩子们围绕肥胖所带来的麻烦，以及故事中胖胖兔减肥的辛苦历程，重在孩子们的口头表述。而在活动的第四环节，我设计了体验的环节，让孩子们来拍球，体验运动给人带来的身心感受，让孩子们能有感而发，让孩子萌生喜欢说的欲望。另外，在活动中也培养了幼儿安静地倾听老师、同伴的讲话，体验到用语言进行交流的乐趣。

三、幼儿意志品质的培养。

在此次活动中，除了对幼儿语言表达方面培养，我还将幼儿的意志品质的培养也作为教育的一个重点。胖胖兔能减肥成功，不单是自己一个人的，朋友的帮助也很重要。另外，在活动中显性的一个意志品质的培养——坚持性。从故事的倾听和理解，让孩子们明白，不敢做什么事，只要坚持，一定能够成功的。

四、不足之处。

由于我们班的孩子比较活泼，想法也很多，为了控制时间我急于将活动的环节进行下去，没能很好的顾及到全部幼儿，使得有些幼儿没有机会交流自己的想法。同时课堂气氛很活跃，小朋友们的情绪很高涨，对幼儿的常规问题关注还不够。另外，在活动的最后一个环节，如果能引导幼儿讲讲自己在生活中做事情能成功是因为坚持的.原因没能拓展开来讲，可惜了点。

通过此次会课活动，让我注意到了教学过程中的一些细节和重难点更明确的把握，我相信多上课多反思，我会不断进步。

2022教案:大班语言教案《夏天》之二

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，准备好教案是每个老师的工作之一，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？下面是由小编为大家整理的“2022教案:大班语言教案《夏天》之二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1.使幼儿知道夏天温度高，人的身体容易缺水而导致口渴，饮料能解渴。

2.了解夏天饮料不同的包装、颜色和味道。

3.认识新词汇（口渴、无色无味、酸酸甜甜）

3.让幼儿认识自制的饮料，并学会自己动手做简单的自制饮料。

4.教育幼儿要少喝饮料，多喝白开水。

活动准备：

1.PPT一份

2.矿泉水一瓶、健力宝一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、绿茶一瓶、苹果醋一瓶。

3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、装了水和放了勺子的不锈钢杯每人一个。

活动过程：

一、引入部分

方案一

师：小朋友前天在操场活动的时候，老师给你们拍了张照片，我们一起来看看。

（出示PPT：小2班的小朋友在操场玩到满头大汗（图片或短视频）

老师：观察图片，你们看出现在是什么季节吗？从哪里看出来（引导幼儿说出夏天；穿短袖；）

师：那小朋友玩得怎么样（很累、很开心）

师：真棒！夏天非常热，小朋友玩到很累，头上、身体上很容易出现什么？（擦汗的动作）……（汗水）

（出PPT：流汗的小孩，近镜头；带读"口渴"时出字宝宝）

师：那小朋友不停流汗后会有什么感觉？（口渴，带读两三遍）

师：咦，汗水是从哪里来的呢？哪位小朋友能举手告诉大家？（身体）

师:对，汗水是从身体里冒出来的，所以汗水流多了，身体就缺水，喉咙宝宝就干干的，我们该怎么办？（喝水）

师：除了喝水还能喝什么？（饮料）

方案二

师：老师带来一张图片，小朋友仔细观察后告诉老师这是什么季节。

（出示PPT：炎热的夏天）

师：从哪里看出来？（大大的太阳、穿短袖的人们等）

师：真棒！那小朋友在夏天有什么感觉（热）。

师：夏天天气很炎热，人们运动后头上、身体上很容易出现什么？（擦汗的动作）……（汗水）

（出PPT：流汗的小孩，近镜头；带读"口渴"时出字宝宝）

师：那小朋友你们汗水流多了会有什么感觉？（口渴，带读两三遍）

师：咦，汗水是从哪里来的呢？哪位小朋友能举手告诉大家？（身体）

师:对，汗水是从身体里冒出来的，所以汗水流多了，身体就缺水，喉咙宝宝就干干的，我们该怎么办？（喝水）

师：除了喝水还能喝什么？（饮料）

二、认识夏天各种饮料

师：小朋友喜欢喝饮料吗？夏天的饮料可真多，我们一起走去看看商店在夏季卖的饮料有哪些。

（出示PPT：出示商店饮料架，陈列出各种饮料）

师：小朋友看到什么饮料？这些饮料有什么不一样吗？

幼：……

师：老师从超市里买了一些饮料回来让小朋友观察，我们一起看看有什么？（分别从桌底拿出来，小朋友自己回答）

将矿泉水一瓶、健力宝一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、绿茶一罐、苹果醋一瓶陈列在桌面。

师：请小朋友仔细观察这些饮料哪里不一样吗？

幼：……

师：有的是塑料做的，有的是纸板做的，有的是玻璃瓶做的，有的是不锈钢做的，还有不同的颜色和图案。

师：现在老师将它们倒出来

逐一将饮料倒在透明杯子里。

师：咿，小朋友又发现了什么？

幼：……

师：颜色不一样，矿泉水和健力宝是透明的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，绿茶是淡绿色的。

师：现在老师再请几位小朋友上来尝一尝，有哪位小朋友口渴想喝饮料了吗？

分别请小朋友上台挑选自己想尝试的饮料。

师分别向品尝饮料的幼儿提问："有什么感觉？"

幼：……

师：哦，味道不一样！矿泉水无色无味的、健力宝和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、绿茶是清香的、苹果醋是又酸又甜的。

师：那喝完饮料后，饮料瓶可以随地乱扔吗？

饮料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。

三、自制夏天的饮料

师（出示实物橙汁）：小朋友刚刚喝过橙汁了，喜欢橙汁的味道吗？想不想自己动手做橙汁？

教师示范：用勺子装些橙汁粉倒在装有矿泉水的杯子里，用吸管搅拌均匀。

师：橙汁变出来喽！小朋友，你们想自己动手制作饮料吗？

强调纪律：请小朋友先把椅子轻轻转向桌面，每人有一个杯水和一个勺子，每桌有一份橙粉，小朋友用勺子装适量的橙粉到杯子里搅拌均匀。要不争也不抢。比比谁做的橙汁最好喝。

幼儿动手制作饮料。

师：小朋友做的橙汁好喝吗？真棒，那自制自制饮料除了橙汁还有什么？我们来看看（出示PPT一张：西瓜汁、蔬菜汁、柠檬冰、冰绿茶，奶茶等（合为一张））

四、教育幼儿要少喝饮料、多喝白开水

师：夏天的饮料真多，有买的，有做的。小朋友喜欢它吗？饮料好看又好喝，但含有很多糖分，喝多了会越感到口渴，还会会蛀牙，也对身体不好。而白开水和矿泉水一样，没有颜色，也没有味道，但它们没含糖分和有毒成份，能补充体内水份又不会伤害小朋友的身体。所以，小朋友要懂得多喝水，少喝饮料知道吗?

[2022课件] 大班其他教案：兵运粮(篇二)

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“[2022课件] 大班其他教案：兵运粮(篇二)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标

学习在间隔物体上行走，发展幼儿的平衡能力。

提高幼儿克服困难，解放问题的能力。

重点与难点

跨越各种障碍，平衡地前进。

活动准备

积木若干（20厘米左右）铁罐若干、负重包每人一个（内盛1公斤左右物品）木梯两架、旧报纸搭成碉堡。

水池一个，水深过脚背，水底下放若干鹅卵石，若无水池，可在若干脸盆里面放玻璃弹珠，并盛水，水深是喷的一半。

设计思路

平衡感，是做任何身体动作和保持身体姿势都必须的运动能力。对幼儿来说，走平衡机能的目的，平衡联系也就失去里其活动的价值。故作制在思考这一体育活动计划时，根据大班幼儿的生理心理发展特点和季节特征，创设多种活动环境，鼓励幼儿棉队问题情景，树立信心，调整好自己的身体状况，克服困难，解决问题，完成任务。

活动流程

扮演角色活动身体提供材料自由探索难点联系重点指导放松身体结束游戏

活动结束：

扮演角色，活动身体

（1）幼儿肩负背包，扮演小兵，同音乐做学习解放军的准备活动：集合、分散、隐蔽、匍匐前进、冲锋。

2、提供材料，自由探索

（1）教师启发：小兵出发去攻打敌人，前面有一段泥泞的道路，我们想办法用积木，铁罐和梯子铺一条路在上面走过去。

（2）幼儿自由合作，选择材料摆各种形状的路，在上面练习走。

3、难点，练习，重点指导

（1）教师启发：前面要走过一个地雷区，我们要扫除地雷，沿着安全的销路前进。幼儿在教师启发下，手拿4个物体，双脚踏在两个物体上，用手向前移动另外两个物体，双脚再踏在前面两个物体上，依次进行，向前移动。

（2）教师启发：前面是敌人的封锁线，我们要冲过吊桥，快速向前。幼儿兵分两路，在有高度的梯子上一格跨过一跨地向前移动。

（3）教师启发：前面是一个池塘，没有桥、水不深，我们怎么过去？启发幼儿脱下鞋袜赤脚下池塘，踩着水池了散落的鹅卵石趟水越过池塘。

（4）教师启发：现在小兵中有人受伤了，我们帮助他趟过池塘去。幼儿三人合作，三人足走，要求脚必须踩在鹅卵石上走。

4、放松身体，结束游戏

小兵到达目的地，对准敌人的阵地猛烈轰击，然后把碉堡打碎，战斗结束。教师小结讲解，鼓励想出办法，克服困难的幼儿。

活动结束：

小朋友一起探讨。

[2022课件] 大班语言蚂蚁奶奶搬家教案反思(篇五)

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，每个老师不可缺少的课件是教案课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[2022课件] 大班语言蚂蚁奶奶搬家教案反思(篇五)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程：

一、开始部分

小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。

二、基本部分

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始

两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。

三、结束活动

今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

[2022课件] 大班其他教案：小小鞋店篇二

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，准备好教案是每个老师的工作之一，那么，你知道幼儿园大班教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[2022课件] 大班其他教案：小小鞋店篇二”，希望能为您提供更多的参考。

活动背景：我们正在开展关于商品的主题活动，孩子们在收集各种各样商品的过程中，开起了服装店、糖果店、玩具店当孩子们收集了一定规模的鞋子后，我们的小小鞋店似乎马上就要应运而生了。可是，从先前的一些商店来看，在材料的准备、场地的选择、商店的开张等很多环节中，教师都起了不可低估的主导作用。大班幼儿究竟有没有探索、讨论、合作、选择、构建这方面的能力呢？我们是否应该着重培养幼儿这方面的能力呢？我们应该如何培养呢？一系列的问题，引发了我们教师的反思，于是，我们和孩子一起走进生活中的鞋店，在生活中发现问题、积累经验，综合活动《小小鞋店》有声有色地开展了起来。

幼儿应能按意愿选择合适的材料、地点，用各种方式构建各种类型的货架，积极展开讨论，获得合理的构建策略，努力探索并体验合作分享的快乐。

教师应在活动开展前带领幼儿一起参观鞋店，对货架的结构、对鞋子分类摆放已有一定的感性经验。

家长可帮助幼儿收集各类鞋子。

活动组织建议

活动准备：

幼儿活动前自愿分成五组，提供如下材料：

（1）各类材料（供幼儿建构柜台）：纸盒、饼干盒、奶粉罐、大小积木、塑料盒、万通板、塑料板、可拆装鞋架等。

（2）构建辅助材料：绳子、胶带纸。

（3）各式鞋子若干装成筐（每筐有男鞋、女鞋、童鞋、成人鞋、皮鞋、布鞋、凉鞋、球鞋等）。

活动过程：

一、引入主题。

1、小朋友，看，我们收集了这么多的鞋子，我们开个鞋店吧！

2、那鞋店的鞋是放在哪里的呢？那我们赶快一起来搭货架。

[活动的第一个环节，从幼儿自己收集的鞋子入手，激发了他们强烈的想要开鞋店的愿望。从生活实际出发，幼儿知道鞋子等很多商品都是摆放在货架上的，从而自然地引入我们的构建活动。]

二、分组构建柜台。

1、第一次构建。

（1）看，我们这里有这么多材料，我们一起看看有哪些材料？（幼儿说：纸盒、饼干盒、奶粉罐、大小积木、塑料盒、万通板、塑料板、可拆装鞋架）

（2）请你们和一组的小朋友赶紧商量一下，想想你们准备在哪里搭货架？你们需要用什么材料？准备搭一个怎样的货架呢？开始吧！

（3）幼儿讨论、操作。教师巡回指导，引导个别小组开展讨论；观察每个小组的建构情况，及时发现问题，对每组构建情况做到心中有数。

[活动材料的丰富与否，直接关系到整个活动的成败。所以，活动前，我们就和幼儿一起收集了大量的废旧材料，因为很多看似简易的、无用的材料更能激发幼儿的创造热情和创造才能。活动前的有目的的讨论，对于大班幼儿来说，能帮助他们进行有目的的开展活动，提高他们参与活动的目的性、计划性。]

2、观察各组搭建的货架，并交流讨论。

（1）看看我们搭的货架，你最喜欢哪一组货架？为什么？

（2）你们觉得哪一组货架搭得最牢固？我们来放双鞋子验证一下。货架稳稳的，真的很牢固。

（3）他们一组也选用了这些材料，可是，他们的货架就不是很牢固。问题出在哪儿呢？

（4）（教师找到总是倒塌的一组）说说你们在搭建货架时有没有遇到什么问题？大家给他们想想办法、提提建议。

（5）那其他组在搭货架的时候，有没有遇到问题呢？

（6）在我们搭货架时，有的材料大家都想用，可是材料不够了，怎么办呢？谁还有好办法？（绳子、胶带或其他办法）老师这里还有一些小积木、胶带、绳子，如果你们需要这些绳子帮忙，你可以来选。

[第一次构建，幼儿遇到了不少的问题，如：场地的选择、构建材料的选择、一组成员的工作态度、一组成员是否能分工协作

所以，我们不怕幼儿遇到问题，我们教师的态度就是要让幼儿放手去干，然后，大家一起观察、讨论，发现问题。于是，幼儿很快就发现了：靠墙的货架不容易倒，建在材料箱附近的货架最容易倒；选用大积木、大盒子、大罐子做支柱的货架不容易倒，而用一些细小材料做支柱的货架就很容易倒。孩子们既然发现了这个秘密，会不会争抢材料呢？于是，出现了辅助材料：绳子、剪刀、胶带纸，孩子们在平时的生活中，知道这些材料的使用方法，很快就有了新的生活经验胶带纸和绳子通过捆绑，可以让小小的材料变粗变大，为我们的构建活动起到很好的辅助作用。这一环节初步解决了难点问题。]

3、第二次构建。

（1）刚才小朋友发现了把货架搭得更美更牢固的很多秘密，请你们用发现的秘密把你们一组的货架搭得更美更牢固！

（2）幼儿搭建，教师巡回指导（提醒幼儿材料不够时可以用辅助材料；鼓励、肯定幼儿的创造性搭建）。

[第二次构建活动中，幼儿不仅努力完成构建任务，在搭得稳固的同时，还注意到了每个货架的造型、颜色等相关因素。如：他们会选用同种材料或同色系的材料；注意到了货架层次的错落；还用了斜坡等造型。这一环节充分体现了幼儿的创造精神和审美情趣。]

4、共同参观完成的鞋柜。

现在，你们觉得你们小组的货架搭得怎么样？

[我们给了幼儿一些时间，共同欣赏大家的作品。在这一环节中，孩子们发现着每一组作品的优点，学习用语言表达自己的感受。也发现了建构活动后，遗留下来的环境问题。]

5、收拾材料。

（1）每组的货架都搭得很有特色。可是，仔细看看我们的鞋店，你们满意吗？

（2）那怎么办呢？我们一起收拾吧！

（3）你们觉得现在鞋店的环境怎么样？

[通过幼儿共同的努力，我们将活动现场收拾干净。干净、整洁的环境就是一种最好的说服。]

三、摆放鞋子，幼儿进行分类活动。

1、货架搭好了，下一步，我们应该干什么？

2、挑选一双你最喜欢的鞋子，看看你找了一双什么样的鞋子，先在你们小组前整理好，排成一排。

3、每组有这么多的鞋子，你们准备怎么摆放呢？和你们一组的同伴商量一下，商量好了，就可以把鞋子放上货架了。

4、观察讨论：请你们来介绍自己组的鞋子是怎么分类摆放的？谁还有更好的方法？

[幼儿迫不及待地将鞋子在货架上摆放起来。在最初的分类活动中，很多小组都是在自己小组建构的一个货架上，将不同的鞋子进行层级分类。在介绍、讨论的过程中，也有幼儿指出，这样找鞋子不方便。于是，我们明白：一个鞋店就是一个整体，我们要把小小鞋店重新统筹安排，把一样的鞋子统一放在一个货架上。当然，在小小鞋店的开张前，还有很多准备工作，留待开张前，让小小鞋店的工作人员分工合作，自己完成吧！]

四、活动延伸：我们的小小鞋店就要开张了！，但是还有很多的准备工作，我们一起在游戏活动中把我们的小小鞋店准备得更好！

1、鞋店统筹安排，以每个货架为单位，将鞋子分类摆放。

2、工作人员合理分工。

3、设计标记。

4、贴上价格标签。

[活动的延伸部分中，幼儿从整体考虑，将各种鞋子进行系统的分类，这更符合生活化的原则；幼儿用绘画、粘贴等各种方法制作了标记，发展了幼儿集合型思维和动手能力，也使顾客对鞋店的鞋子一目了然；在贴价格标记时，幼儿的数概念得到了练习；在小小鞋店开张前，每个小员工分工协作，努力发现、解决存在的一些问题，体验着合作分享的快乐所以说，这是一个整合的活动，是孩子们自发的、喜爱的生活活动。]

[2022课件] 大班科学教案：滚动篇二

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，做好教案课件是老师上好课的前提，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“[2022课件] 大班科学教案：滚动篇二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、教学目标：

1.乐于探究，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。

2.能清楚地描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示。

二、设计思路：

第一个月我们的主题活动设计到一个滚动的圆，小朋友对于轮胎和圆形的关系已经了解，而且区角陆续也投入了关于可以滚动的物体。可以滚动的圆，幼儿一般想到的就是球体，这个教学活动希望在原有的知识经验上做一个提升，认识圆台体和圆锥体，更多的了解滚动的不同。

三、准备材料：

1、经验准备：对生活中能滚动的物体和滚动现象有所了解，具有一定的让物体滚动起来的经验。

2、物质准备：材质、重量基本相同且等底等高的圆柱体、圆锥体、圆台体若干套，木制小山洞6个，自制压路机，纸盒7只，在黑板上画好代表三种形体的符号，记录表格(集体、个人)，铅笔，橡皮，即时贴等。

四、活动流程：

引起兴趣幼儿操作---讨论-----操作小结

五、活动内容：

（一）、初步感知三种形体的特征

1.教师出示神秘袋并提出要求：今天，老师给大家带来了几只神秘袋，现在每组请一位小朋友去取一只神秘袋和一只纸盒，放在你们面前。

2.请每个小朋友把手伸进袋里摸一摸，想一想袋里的东西可能是什么样子的，然后拿出来，看一看和想的是不是一样。可以和伙伴说一说它是什么，说完后把它放在面前的纸盒里。

3.教师引导幼儿逐一观察三种形体的特征：谁手中的物体和我一样，请把它举起来，大家说一说它是什么样子的，叫什么名字。

4.教师逐一指着黑板上三种形体符号提问：这个符号代表哪个物体？引导幼儿感知形体和符号之间的关系。

（二）、猜想和验证三种形体的滚动路线

1.教师创设打敌人的游戏情境，引导幼儿猜想和验证三种武器的滚动路线。

(1)教师向幼儿介绍游戏玩法及规则。现在，我们要拿这几样物体当武器玩打敌人的游戏。这边是营地，这条线是战壕，前方就是敌人，装武器的小盒子就是我们的弹药库。大家想一想：如果我们要滚动这三种武器去打击敌人，它们可能会走什么样的路线？

幼：圆柱形武器可能会走直线。

幼：圆台形和圆锥形武器可能会走弯线。

(2)大家都说了自己的想法，这三种武器滚动起来到底会走什么样的路线呢？我们可以轻轻地滚动它们来试一试，并把实验结果记录下来。

(3)教师出示记录表，引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置，了解记录方法：这是一张记录表，上面有三种武器的符号。你们把姓名先写上，然后轻轻滚动武器，仔细观察每种武器的滚动路线，并把看到的路线画在符号旁边。

(幼儿尝试，教师进行有针对性的指导。如，有的小组急于填写记录表，教师提醒他们：一定要先试一试，然后把看到的画在表上。有的小组出现了争议，教师就提议：没关系，你们可以再试一试。有的小组任务分配不均，幼儿要么抢着记录，要么抢着试武器，教师就点拨他们：你们是一个小组，只有特别团结才能打败敌人。我觉得你们可以轮流来做，你们觉得呢？有的小组记错了，教师就随时提供橡皮。

(4)交流实验结果。

教师把每组的记录表贴在展示板上，幼儿自由观察交流。然后师幼一起把几种武器的滚动路线画在黑板上的形体符号下面并作介绍。

幼：我们发现圆柱形武器轻轻一滚就会向前走直线，圆台形武器会拐弯走，圆锥形武器会在原地打转儿，走成一个圆圈。

幼：我们发现圆台形武器开始走弯线，后来还能走成一个大大的圆圈。

2.比较分析：哪种武器最好用？

(1)(教师布置好山洞)敌人就藏在山洞里，我们需要一些轻轻一碰就能滚进山洞的武器。大家说一说，哪种武器最容易滚进山洞？为什么？

幼：圆柱形武器最容易滚进山洞。因为它是走直线的。

(2)请大家试一试、比一比。

(在尝试过程中，幼儿发现虽然圆柱形武器比较好用，但由于山洞较小，他们需要反复尝试并且对准山洞，武器才能滚进去。)

3.讨论尝试：另外两种武器能打到敌人吗？

(1)通过尝试，我们发现圆柱形武器最容易滚进山洞。那么圆台形和圆锥形武器能轻轻滚进山洞吗？为什么？

幼：圆台形武器大概可以滚进去，因为它是向前拐弯的。圆锥形武器是滚不进的，因为它只会在原地打转儿。

(2)请大家去试一试。如果武器不够，弹药库里还有一些，大家可以来取。

(幼儿尝试，教师进行有针对性的指导。当幼儿不能将圆台形武器滚进山洞而又想不出好办法时，教师引导幼儿大胆尝试：武器的形状变了，它走的路线一样吗？试试从战壕的其他地方滚过去，能不能钻进山洞。当幼儿终于将圆台形武器滚进山洞时，教师提示幼儿关注滚动路线：你用了什么办法？武器走的是什么样的路线？你为什么要调整战壕的位置？你的武器走的是什么样的路线？当幼儿尝试让圆锥形武器滚进山洞而未获成功时，教师引导幼儿思考：为什么它进不去？它走的是什么样的路线？

六、教师小结。