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今天我当家

今天我当家

时间:2022-09-07 赵老师教案网

[课件借鉴] 大班今天我当家教案其七。

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,每个老师为了上好课需要写教案课件,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[课件借鉴] 大班今天我当家教案其七》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

教学目标:

1、帮助幼儿了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。

2、在活动过程中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。

3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

教学准备:

1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。

2、布置小超市,准备购物篮,购物单。

3、将椅子摆放为七个家庭,每个家庭准备一个信封。

4.磁带。

教学过程:

一、组合小家庭。

1、由孩子自愿组合成小家庭,介绍家中成员。

2、发“工资”。介绍家中成员:(教师发给每个家庭一个信封,内有钱币20元。)师:今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资,他们是怎么花钱的呢?(幼儿根据自己调查的经验讲述。)师:今天我们来当家,我们的工资该怎么花呢?

二、超市购物。

1、师:每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。

2、幼儿在超市购物,并将所购物品记录下来。

3、购物后讨论:

各家买了什么?还剩下多少钱?

三、体验家庭开支缴水电费1、请一名教师扮演收水电费的工作人员,报出每家需缴的水电费费用。

2、每个家庭缴纳水电费。WWw.zjan56.coM

讨论:为什么每家的水电费不一样?

如果不缴水电费会怎样?

小结:我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)

讨论:娃娃上幼儿园重要吗?

工资不够花了怎么办?

小结:当家可真不容易,除了花钱买吃的、穿的、用的,原来还需要支付许多别的费用。

四、交流、小结。

1、今天你当家当得怎样?

2、如果下次再当家你会怎样用钱?

3、我们平时可以怎样节约用钱,合理花钱?

活动反思:

这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念,但活动时孩子们却只是购物,完全忘记了自己是否有钱的事,看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动,积极性很高,相信在实践中多锻炼,孩子一定会养成合理消费的观念。

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[教案系列] 大班美术教案我的家教案反思其六


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一、活动目标:

1、激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

二、活动重点:激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

活动难点:会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

二、活动准备:

1、看电视报道,让幼儿了解地震后满目疮痍的家园,以激发幼儿强烈的创造欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3,教师范画《我的家》一幅。

三、活动过程:

1、谈话激趣。

师:"孩子们,地震了,我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难,人们都佷难过,灾区的小朋友也没有了家,好可怜,小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家?……''(通过谈话,让小朋友了解灾区受灾情况,同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心,并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。)2、引导幼儿讨论:《我梦中的家》。

(1)师:那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的?

( 梦中的家园在太空中,那里远离灾害,没有污染; 梦中的家园没有难闻的气味,河水是清澈的,听不到机器的轰鸣声;我梦中的家园空气清新,蓝天白云,绿草地,还有许多小动物一起玩。)(2)激发幼儿说出自己想象中的家的样子。

(通过讨论《我梦中的家》,为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界,拓展了幼儿的思路)。

3、自主性绘画活动--"我的家",幼儿绘画,教师巡回指导。

(1)教师出示范画,引导幼儿观察.

师:老师也把自己想象中的家画出来了,想请小朋友们看一看。小朋友们说一说,房子上是用什么装饰的?房子前面、后面及后上面是怎么装饰的?(引导幼儿说出房子的基本画法,并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓)(2)引导幼儿大胆想象并作画。

师:小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢?

( 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境,教师适时指导,使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。)(3)边播放轻音乐边引导幼儿绘画。

4、展示幼儿作品,倾听幼儿的构思。

(1)幼儿相互介绍,讲述作品内容。

(2)请部分幼儿进行交流,讲述自己的设计意图。

(3)教师对幼儿作品进行总结,并对幼儿提出希望。

5、活动延伸。

与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子,与同伴一起分享。

活动反思:

线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。

教案精选: 大班美术教案镜子里的我其七


作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备,教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,教案课件是老师需要精心准备的,那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“教案精选: 大班美术教案镜子里的我其七”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1.能画出好朋友的特征,大胆作画。

2.能细致认真的观察事物。

3.体验找到朋友的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

水彩笔,蜡笔,范画,图片

活动过程:

一、游戏:猜猜他是谁

1.教师介绍玩法:请幼儿说出好朋友的特征,可以是五官、服饰,其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女,眼睛大小,头发长短,服饰等方面来说)

2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏,下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点,请他来猜一猜。

二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌,找到自己的好朋友面对面坐好。

教师出示范画,启发幼儿自由作画,并做个别指导。

三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍,表达对同伴的喜爱之情。

[推荐教案] 幼儿园大班语言教案《我爱健康》其七


身为一名幼儿园大班老师,要使孩子们充分的学习吸收到课本知识,都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,做好教案课件是老师上好课的前提,那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢?下面的内容是小编为大家整理的[推荐教案] 幼儿园大班语言教案《我爱健康》其七,欢迎您参考,希望对您有所助益!

设计思路:

我们在与家长的交谈和访问中了解到:孩子休息天在家很不听话,时常会出现睡懒觉、起床后不肯吃早点、一直看电视等现象。而且在幼儿园的自由活动中,我们也发现他们常常会出现玩得满头大汗而不肯休息的现象,这样对身体是非常不利的。所以我就根据主题设计了《我爱健康》这一活动。活动通过讨论、看看、讲讲、故事的方式,让他们了解运动和休息的合理节奏。最后又让他们通过绘画来为自己设想、安排健康的休息日。这样,不仅发展了孩子的表达力、观察力、想象力,又使他们把学到的知识得到提升。

活动目标:了解运动与休息的合理节奏。能为自己设想、安排健康的休息日。

活动准备:图片四张绘画纸水彩笔。

活动过程:

(一)自由讨论

星期天,如果爸爸、妈妈完全让你自己做主,想干什么都可以,你会干些什么呢?(幼儿自由讨论后讲述)

让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难,可以引导:你想多睡一会儿吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多长时间?你想到外面玩吗?玩些什么?玩到什么时候?

(二)看看、讲讲、故事渗入

丁丁的星期天是怎么过的呢?

结合挂图讲述故事《我爱健康》

提问:丁丁什么时候起床?起来做些什么?

丁丁在公园里玩些什么?妈妈说在公园里玩有什么好处?

玩了一会儿,妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心?

玩了各种游戏,妈妈为什么要让丁丁回家?

丁丁打算回家干些什么?

(三)安排我的休息日

看了丁丁的一天,你再来安排自己的休息天,你会怎么安排呢?

引导幼儿讨论自己的休息日安排方式,并用绘画形式将自己的设想记录下来,然后与同伴交流。(提醒可用数字来表现图画的顺序)

[教案借鉴] 大班《大风》教案(篇七)


想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[教案借鉴] 大班《大风》教案(篇七)》,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1、 能随儿歌指令移动身体位置,促进身体反应的灵敏度。

2、 在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。

3、 学习设计芭蕉扇。

活动准备

“儿歌”:《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地:蜘蛛洞

活动过程:

1、 让幼儿回忆故事《火焰山》

——孙悟空为什么要过火焰山?

——他为什么要借芭蕉扇?

——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢?

2、 请幼儿一起来学念儿歌:

——展示芭蕉扇道具,带幼儿念儿歌《芭蕉扇 》。

——请幼儿想象:芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外,还可以有什么超凡能力。

3、 玩一玩“芭蕉扇大风吹”游戏:

——简化儿歌歌词为口诀:“扇一扇,扇一扇,铁扇公主芭蕉扇,可以把人扇到某某(教室的某处)

——幼儿听随口令,假装被芭蕉扇扇过后,被吹到桌子下,椅子边,大门边等。

——换一位幼儿当“铁扇公主”,其他幼儿配合指令移动位置。

4、 做一做自己的“芭蕉扇”

——引导

幼儿观察芭蕉扇的外形特点。

——取卡纸设计芭蕉扇花纹,剪下,粘在一次性筷子上,做成芭蕉扇。

[课件借鉴] 大班美术教案《秋天》其八


经验告诉我们,成功是留给有准备的人,幼儿园大班老师也是一样,教学之前都会提前准备好教案。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢?以下是小编为大家收集的“[课件借鉴] 大班美术教案《秋天》其八”欢迎大家与身边的朋友分享吧!

教材简解:

秋天是一个多彩的季节,五彩缤纷的花、树,金黄色的田野,真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机,能激发孩子们天真的想象,产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时,我发现有好几个孩子围在一起,低着头,似乎在摆弄着什么

活动目标:

1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。

4.体验明显的季节特征。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

3.背景墙:美丽的秋天〔有枫树,大雁,向日葵等,麦田等〕。

重点难点:

重点:学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

难点:学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

设计理念:

强调以幼儿为主体的理念,引导幼儿主动探究。

设计思路:

课前准备,家园同步

范画欣赏,幼儿操作

作品展示,幼儿介绍

活动过程:

(一)谈话导入活动,欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。

1.教师:现在是什么季节

2.教师:〔出示树叶〕,美丽的秋天到了,老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶,你别看这些小小的树叶,它们的作用可大了。现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么

教师:树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形

(二)引导幼儿进一步探索。

1.教师:这些形状你会联想到什么呢

2.那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶,看看自己可以摆出什么

3.说说自己是怎么摆的,摆了些什么

幼儿大胆介绍:我摆的是

(三)介绍树叶粘贴画的方法,教师出示制作示意图1.教师:小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法

2.教师引导幼儿说出制作步骤。

教师边出示制作步骤示意图,并强调制作重难点:均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢,手压的时候会粘上手心〕。

3.教师:小朋友可以先挑出树叶,在画纸上:

①拼出图形,拼图时要注意,如果是拼一个物体,可以布置在画纸的中间部位,如果是几个图形,就要想好每个图形的位置,要有疏有密,这样才好看。

②图形拼好后,再一片片在树叶后面。抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。

③最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

(教师在组织幼儿操作的时候,首先为幼儿提供了自由选材的机会,让幼儿根据自己的喜好选择,交代要求的时候语言简洁,边讲边操作,让幼儿有了更直接形象的感受)。

(四)交代要求,幼儿边看示意图边操作。

1.教师:老师这里有一些树叶,你想不想来试一试

2.教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

3.幼儿操作,配轻音乐。

(五)结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。

教师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么

活动延伸:

引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。

课件推荐: 大班美术教案其七


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设计思路:

绘本《一寸虫》,讲述了森林里一个微不足道的小家伙,利用自身的优势,在求生的同时为森林里的其他伙伴带来方便和快乐。与一般绘本不同的是,幼儿在阅读绘本的同时,不仅体验到文学作品带来的乐趣,也引发了他们对测量的兴趣。

根据故事情节的发展,活动中我为幼儿提供了两次操作(测量)的机会,第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量,或许方法并不正确,结果也不一致,但却让幼儿在操作中积累

了测量的经验。在幼儿尝试操作后,教师用课件演示相应的测量方法,便于幼儿理解和掌握正确的方法。在此基础上,让幼儿运用学到的方法进行第二次测量,以达到掌握新方法,积累新经验的目的。

通过本次活动,可进一步引导幼儿用不同的工具测量不同的物品,激发幼儿测量的兴趣。

活动目标:

1.和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量,引发幼儿测量的兴趣。

2.理解故事内容,喜欢一寸虫的机智,享受阅读带来的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

故事中角色的`局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

活动过程:

一、介绍角色,引起兴趣

1.今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。

2.你估计一寸虫大概有多长呢?

【设计思路:幼儿大胆自由猜测“一寸”有多长,既可帮助教师了解幼儿对长度单位的理解情况,同时也让幼儿在猜测中体验乐趣,对故事充满期待。】

3.【出示图片)这就是“一寸虫”,是故事中的主角,让我们一起来听这个故事吧!

二、阅读故事,实践操作

1.欣赏故事第一段,尝试简单的测量方法。

(1)讲述故事第一段:一寸虫是森林里的小不点儿,谁也不把它当回事,它总是独自慢慢地向前爬着。一天,一只饥饿的知更鸟看见了它,想要一口吞掉它。一寸虫说:“请不要吃我,我是一寸虫,我会量东西。”“真的吗?”知更鸟说:“那你来量量我的尾巴吧!量错了我可要吃掉你。”

(2)操作:帮帮一寸虫,两个朋友一起,试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

【设计思路:鼓励幼儿用自己的方式进行测量,两名幼儿一起合作是为了让幼儿彼此学习他人的测量方法,数量充足的一寸虫也为幼儿的成功测量作了准备,教师可从中观察幼儿测量的相关经验与能力,及时发现问题。】

(3)交流:你量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的?

(通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量,如图)

(4)你们用几条一寸虫量出结果的,7

幼儿:我用三条一寸虫量出来的。

教师:这三条一寸虫是怎么排列的?

幼儿:一条接着一条,尾巴接着头……

(5)小结:我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度,一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起,它们挺直了身子,一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头,三条一寸虫首尾相接连在一起,知更鸟的尾巴刚好三寸长。

(6)一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度,顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了,看!还有很多鸟都来找它帮忙。

2.理解故事第二段,尝试测量。

(1)出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭,你们认识这些鸟吗?

【设计思路:这一环节虽然是个过渡,但仍然可以拓展幼儿对鸟的认知。】

幼儿:我认识巨嘴鸟。

教师:为什么它会有这么一个名字呢?

幼儿:因为它的嘴巴特别大。

教师:你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位?为什么?

幼儿:量嘴巴,因为它的嘴巴很特别。

幼儿:那个是蜂鸟。

教师:你听说过蜂鸟吗?

幼儿:它像蜜蜂一样。

幼儿:我在书上见过,它很小很小。

教师:蜂鸟是世界上最小的鸟,小小的身材是它最自豪的地方,它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿?

幼儿:要从嘴巴尖一直量到尾巴。

幼儿:还有一种鸟,叫苍鹭。

教师:(演示课件)苍鹭要求一寸虫量它的什么地方?

幼儿:腿、脚……

教师:腿和脚一样吗?哪里是腿?哪里是脚?

教师:苍鹭对自己的腿有多长很感兴趣。

【设计思路:演示课件时,可用记号明确标出需要测量的部位,帮助幼儿明确测量的路径。】

(2)操作:请幼儿为一种鸟测量它最喜欢的部位有多长,使用的一寸虫越少越好。

【设计思路:第二次操作的难度比第一次大,并且要求幼儿独立操作,桌上提供的一寸虫数量也不再充足,使幼儿有机会尝试用尽可能少的一寸虫来进行测量。这个环节中,幼儿可以尝试更多的测量方法,如移动测量工具、目测等。】

(3)交流、记录测量的结果。

教师:你测量的是哪一种鸟,测量结果如何?

幼儿:我量的是蜂鸟的全身。

活动反思:

活动中,老师为学生创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法,将预设的目标融入游戏活动中,使学生主动依据个人的已有经验、认知水平,愉快地学习;同时,也告诉孩子,在生活中,我们随时都会遇到许多困难,但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用智慧来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的认识和善用自己的智慧。

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