三年级语文上册复习计划(合集19篇)

✹ 三年级语文上册复习计划

期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。

三年级我所教的1个班级中，三班有50人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的、智商低下的学生却比登天还难。

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的`单词、句型，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。

2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

7、 及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

五、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

✹ 三年级语文上册复习计划

学生质量现状

本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生词的能力;对于词语、诗句、名言警句有一定的积累;会用被句，把句;能初步阅读简单文，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有待加强;大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。少数学生不能通顺的写句子，认识标点符号但不会运用。

情感态度价值观

关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展;注重弘扬中华民族传统文化，感受语言文的美妙效，激发对祖国语言文的热爱，激起学生阅读的兴趣;渗透人与自然和谐相处的思想教育;激发学生热爱大自然的思想感情

知识与技能

学习本册书的生词，会认219个生，学会235个。培养学生主动识的习惯，提高学生独立识能力，并熟练书写;重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句;能积累优美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句;能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得体、用词恰当;能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。

过程与方法

倡导自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助典、词典和生活积累，理解生词的意义;引导学生钻研文本，理解体会词句，采用多种形式积累语言;让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法;引导学生利用课外阅读拓展眼界。

主要教育措施

1、想课堂四十分钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学生学习兴趣，提高课堂效率。

2、关注学生兴趣和学习习惯的培养，提高学生的学习能力。

3、关注学生发展，注重学习方法的传授，授之以渔。

4、以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分尊重学生的独特感受、体验和理解;创设良好的学习环境，通过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生平等对话。

周次

课题

教学内容

课时

13

45

67

89

1011

1213

1415

1617

1、信

2、泉水

3、这条小鱼在乎

所见

语文乐园(一)

4、日记一则

5、煮书

6、红马的故事

鹿柴

语文乐园(二)

7、大地巨人

8、大自然的声音

9、五彩池

敕勒歌

语文乐园(三)

10、齐白石的画

11、卢沟桥的狮子

12、罗马速写

周夜书所见

语文乐园(四)

13、守信

14、不瞒真情

15、信任

乐游原

语文乐园(五)

16、“我喜欢昆虫”

17、动物的远游

18、青蛙和蛇

蜂

语文乐园(六)

19、山茶花

20、问笑着面对一切

21、一次著名的冲刺

望天门山

语文乐园(七)

22、夏天和冬天

23、雷鸟太太的时装(一)

24、雷鸟太太的时装(二)

赠刘景文

语文乐园(八)

1、学会6个汉，认识4个。2、有感情地朗读课文;背诵课文。3、了解全诗的大致内容，体会具体内容所表达的思想感情。4、表达了少年儿童关爱别人的美好心灵。

1、学会10个生，会认5个生。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。4、学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。

1、学会10个生，会认4个生。理解“咫尺”、“注视”、“拯救”等词语。2、正确流利地朗读课文。分角色演读课文。3、学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。

1、会认4个生。2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意。

1、让学生了解近义词。2、积累名言警句。3、了解水的作用。4、说说向老师庆贺节日的意见。5写作“暑假里的事”激发写作兴趣，想怎么写就怎么写。

1、学会10个生，认识7个生。2、理解以下词语的意思：高低不平，崎岖，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、了解日记的格式，感受奋斗精神对自己的影响。

1、学会10个生;认识9个生。2、分角色朗读课文。3、知道读书的方法，让学生养成良好的读书学习的习惯。

1、学会10个生，会认9个生。2、初步了解冒号的用法。3、有感情地分角色朗读课文。4、理解课文内容，知道在学习生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新。

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗的基础上，背诵全诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意，感受诗人的寂寞的心情。

1、了解姓氏的正确发音，认读积累词语，积累名言警句。2、积累成语。3、通过口语交际展示学生各自的喜好。4、习作我喜欢注意童趣。5、综合性学习“做书签”。

1、学会10个生，会认6个生。2、有感情地朗读并背诵课文。3、感受作者对大自然的赞美之情，激发学生情感。

1、学会10个生，会认7个生。2、有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文。3、了解写作方法，想象课文中描述的声音。4、感受大自然的美。

1、学会10个生，会认10个生。2、理解腾云驾雾、闪耀、细腻等词语。3、理清课文叙述顺序，了解五彩池特点成因，感受大自然的美。4、有感情地朗读课文。

1、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。2、结合注释了解古诗大意，感受粗犷古朴的意境。

1、认识十个数的大写，积累四词语和名言警句。2、了解比喻句和并列关系的关联词的作用。3、说说秋游的想法和感受。4、习作“我去过的地方”写出印象深刻的地方突出特点。

1、学会10个生，认识7个。2、能正确朗读课文。3、默读课文，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

1、学会10个，认7个。2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、了解课文启发学生对祖国文化的热爱，学习边观察边想象的观察方法。

1、学会10个生，认识6个。注2、正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文是次哦那个那几个方面来写的，感受罗马丰富的文化。

1、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。2、结合注释了解古诗大意，感受粗犷古朴的意境。

1、学习部首，积累词语和名言警句。2、养成积累成语习惯。3、体会句子在文中起到的作用。4、口语交际北京奥运会，让学生了解有关奥运的知识，增强民族自豪感。4、习作“听来的故事”训练学生听人说话并表达的能力。5、综合性学“身边的文化”感受中华文化的博大精深。

1、学习10个会认，10个会写。2、通过查典和联系上下文理解词语的方式理解词语在文中的意思。3、有感情的朗读课文把握主要内容。

1、学习10个，会认11个。2、理解词语，能通过各种方式理解词语。3、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得遇事要实话实说。

1、学会10个，认识10个，联系上下文理解相关词语。2、有感情朗读课文。3、懂得人与人之间需要信任。

1、会认3个。2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3、了解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。

1、认识复姓，积累词语和名言警句，积累成语。2、了解一多义的方法。3、口语交际“我来晚了”学会解释清楚。4、学写日记。

1、学会10个，认识4个。2、有感情的朗诵课文。3、明白“受难，收集”的含义渗透人与动物和谐相处的思想。

1、学会120个，认识12个。2、流利朗读课文，了解动物远游的本领，激发学生探究自然的兴趣。。

1、学会12个，认识7个，联系上下文理解词语。2、分角色朗读课文。3、了解天敌在自然界中不能做朋友的动物很多，了解自然法则。

1、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。3、体会作者对劳动人民的同情。

1、了解关于动物的知识，积累语言，体会祖国语言文的精妙。2、了解动物的特殊本领，激发学生探索未知世界的好奇心。3、口语交际“可爱的小猫”培养学生观察力，想象力，提高学生口头表达能力。4、习作可爱的小猫，引导学生发挥想象，注意写作顺序和内容的衔接。5、综合性学习积累理解成语，培养学生综合能力。

1、学会7个及词语，认识6个。2、学习比喻句，了解反问句和设问句。3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、体会文中蕴含的坚韧、顽强的精神。

1、学会12个生，认识9个。理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等词语。2、有感情地朗读课文3、理解课文内容，理清写作顺序，培养与困难做斗争的勇气。

1、学会10个，认,9个。理解“蹒跚、不胫而走”等词语。2、朗读课文，体会文中蕴含的思想感情。3、懂得文章内容，理解句子含义。

1、正确有感情地朗读古诗、背诵古诗。2、学习借助注释理解古诗大意，感受诗人对大好河山的赞美和作者乐观豪迈的情感。

1、了解同义词，积累成语和名言警句。2、体会桑兰的话，鼓励学生读出气势。3、口语交际我很勇敢，发现自己有点提高自信。4、习作“我们的运动会”培养学生仔细观察，细致描写，抓住重点，突出特征的能力。

1、学会8个汉，认识6个。联系上下文理解词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文背诵课文。3、通过读文，知道夏天和冬天景色有什么不同。5、仿照课文说说春天和秋天。

1、学会10个，认识10个。联系上下文理解词语。2、朗读课文，默读课文。3、理解课文内容，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

1、学会8个汉，会认8个汉，联系上下文理解词语。2、默读课文，完整地讲故事。3、理解课文内容，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

1、会认4个生。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

1、多音，积累描写四季的词语和名言警句，积累描写雪景的美文。2、了解不同季节特点的词语词组，积累语言。3、口语交际“假如风有颜色”按一定顺序讲清楚，讲述生动具体。4习作发挥想象，提高作文兴趣。5、综合性学习设计节目饰品，培养学生动手动脑创新的能力。

✹ 三年级语文上册复习计划

经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

✹ 三年级语文上册复习计划

一、班级学生情况分析：

本班学生人数共有49人，男生29人，女生20人。从平时的检测成绩来看，高分层与低分层的学生较少，而中间部分成绩的学生较多。像林楚津、陈立鹏、吴宛玲等同学平时善于思考，有流畅的语言表达能力、较强的理解能力和仔细的审题能力，属于较为优秀的学生。中等生的学习态度也比较认真，主要是阅读能力和审题能力有待提高；但也有部分同学因为学习态度不端正，较为懒惰，学习方法不够科学，导致学习成绩不够理想（特别是基础知识、阅读理解和写作方面能力较弱）。

从本学期的四次测试的情况看，学生的语文学习能力有了提高，大部分学生重视了字词及积累语言文字，阅读的方法和能力也有了提高。但仍存在较多的问题：

1、字词的运用；理解方面较弱；

2、句子方面主要是修改病句；句式的变换；句子的修辞手法；造句较差；

3、对文章的理解，分析归纳掌握得较差，理解含义深刻的句子方面较差；

4、作文方面：主要的问题是审题不清，语言表达不清楚，字数不够，错别字多。

因此，本学期复习的着重在以上存在问题的几方面加强指导与练习，重点会放在辅导中间层的学生，

二、复习措施：

1、以激励为主的引导措施。

虽然临近期末，学生不再接受新知识的学习，但在回顾之前学习过的知识的时候，采取以激励为主的引导措施，引导学生更主动地进行复习，仍然是必不可少的。

2、除课堂教学以外，针对中下生知识结构的薄弱环节，利用配有补差时间进行更有针对性的训练。

难写字、少见字，是中下生生字学习的弱点；形近字、多音字、音近字组词、词语积累是学生进行词语学习的弱点……因此，在对中下生进行辅导的时候，我的练习题会有一定的针对性，同时，在训练的过程中，不断提醒他们各类解题的方法，以及养成他们良好的解题习惯，力求通过学习方法的培养，使他们在应对考试的时候更加得心应手。

3、通过一定的作文模式对学生进行作文辅导。

对于中下生来说，作文也是他们学习的一个弱点，面对作文题，他们往往不知道应该如何下手。针对中下生在写作上的这一特点，我在进行作文辅导的时候，会让他们根据一定的模式进行仿写，并且，主要以修改他们之前完成的习作为主，而不主张他们重新进行作文。

以上是对中下生的辅导措施，但在复习的过程中，同样不能忽视优等生这一群体。由于优等生在基础知识方面掌握较好，因此，在复习的过程中，主要以提高优等生的知识层面为主。同时，在对优等生进行作文复习的.时候，可更多地提倡他们发挥自己的写作优势，写出更富自己个性的文章。

三、复习重点：

1、字词的复习：

字词的复习主要包括复习汉语拼音，要求学生会认200个汉字，会写300个汉字，掌握两种字典查字法，以及对形近字、多音字、一字多义的复习。

2、词语应用、积累：

对词语进行复习，主要复习词语的搭配、两次、反义词、叠词等，并要求学生对描写植物、日月、勤奋好学、与数字有关、带反义词的成语进行积累。

3、句子的积累、运用：

包括理解反问句的应用，比喻句的运用，以及对谚语、时间格言、月亮诗句、友情诗句以及歇后语的积累。

4、课外阅读：

对学生阅读的复习，很难通过具体的某一篇文章让学生进行掌握，只能更多地让学生掌握解题的技巧，并通过一定量的练习范例，让学生学会从文中找查题目答案的解题方法。

5、习作：

对习作的复习，重在修改，而不是让学生重新写作，可以采取写提纲的方式，在让学生回想起文章写法的同时，更加明确文章的架构，从而能够在考试中写出自己最有把握的文章。

四、复习安排：

略

✹ 三年级语文上册复习计划

教学目的任务：

1、欣赏优秀美术作品，能对自我喜爱的作品进行简单的评价。

2、经过启发联想训练学生的创造性思维本事，培养良好的观察习惯和观察本事。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：经过启发联想训练学生的创造性思维本事，培养良好的观察习惯和观察本事。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。

课时安排：

第一周：原色和间色

第二周：画汗衫

第三周：粉印版画生活用品

第四周：厨房家务活

第五周：水墨游戏

第六周：青花盘

第七周：我设计的建筑(一、二)

第八周：二方连续

第九周：趣味的昆虫(一、二)

第十周：动物朋友(一、二)

第十一周：我和动物朋友

第十二周：亲昵

第十三周：动物面具

第十四周：画脸

第十五周：看戏

第十六周：吸引人的学校活动

第十七周：会转的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中国民间玩具

第二十周：复习考试

✹ 三年级语文上册复习计划

随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：

一、学情分析

通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册语文知识的掌握情况应该还是比较好的。在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

二、复习内容

（积累）

1、正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

3、课文中的四个字的词语。

4、古诗默写

（阅读）

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容

4、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

（习作）

1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2、能够正确使用标点符号。

3、能用课文中出现的构段方式来写作（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）

4、能编写有意义的童话故事。

三、复习重点、难点

重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。

难点：阅读、作文

四、复习措施

1、“趣”中复习，“乐”中复习

组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。

2、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。

3、注重基础，对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

4、精讲精练，训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

5、迎试方法训练，在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

6、因人施教，对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

五、复习时间安排

第18周：

第一组

多音字

第二组

近反义词

第三组

词义

标点

第19周：

第四组

句型

第五组

阅读

第20周：

第六组

作文

✹ 三年级语文上册复习计划

三年级语文期末考试复习计划

新课结束时间：2012年12月26日星期三

复习时间：25课时左右。

复习模式：两步走

复习内容：（1）字词、课文及古诗背诵、默写（2）作文系统指导；（3）语法指导训练；

（4）测验及试卷评讲

以下是具体复习计划：

第一步

课文、字词及默写

每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内容；每人发一个默写专用作业本，课堂前五分钟来默写必需掌握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓基础知识，错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题。课堂上领着学生复习课文，首先让孩子们读课文，将本课重点设置成问题，采取快速抢答等形式帮助孩子复习，从而使复习课不至于很乏味。前一天复习的内容第二天测试，方式为看拼音写汉字、按课文内容填空（不局限于课文，包括一些引申内容），从中查漏补缺，夯实基础。争取在第一阶段使孩子在基础知识上有所提高。

作文指导（两课时）

第一课时当堂指导写作，第二课时评讲。重点指导人物外貌特征的描写及景色的描写。

语法指导训练（一课时）

重点指导训练陈述句----疑问句的转化，“把”字句“被”字句的转化。

试卷测验及评讲

测验四课时，评讲两课时。每周一次测验，周末一张试卷，让学生多见题型，掌握做题技巧。

第二步

这一阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们，记得更加牢固。中间穿插2次考试，使他们的印象更加深刻。

✹ 三年级语文上册复习计划

1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。

3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。

4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习，对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。

根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试!

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

✹ 三年级语文上册复习计划

总复习的内容很多，而时间只有十多天。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。

在分析教学的现状时，除了要学习《课程标准》外，还要认真地分析学生所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求，要认真地分析全班学生的学习情况。

制订总复习的指导思想是：以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。

在总复习中，应该着重复习的内容有：

一、基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，先想语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学三年级累计要“认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

二、阅读

在新《课程标准》中，共提出了10点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求：（1）句子意思的理解。（2）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。

背诵。主要是第六册课本中要求背诵的课文以及语文天地中的积累内容。课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

三、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写想象的作文。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：

重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能奏效的。在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时，我打算采用以下几种方法：

一、综合性复习

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

二、分类性复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识部分，就按上面提到五个方面。

阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和想象文来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

2007．6．20

✹ 三年级语文上册复习计划

经过本学期的学习，大多数学生现已掌握了本册的基础常识。在温习时期，把常识进行归类收拾，挑选恰当的办法，以争取获得最大的成果。现拟定如下方案：

一、温习方针

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读准确，懂字意，会运用，写整齐。

2、 能掌握形声字的特色，差异形近字，能准确判别多音字的读音。

ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、 学过的词语能准确调配和运用。

5、 能在句子中发现不一样方式的提示语。

经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。

景象的办法;能写出自个参加各种活动的感触;能打开想象续写故事和编写神话故事。

8、开始学会写一个了解人的一件事;写一处景;一件物;学写调查日记。

二、 教育要点 字

温习形声字。 会写300个字。

词

写描绘心境的词。词语调配。 一词多义(发现)。 ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。 8、 收集描绘秋天的词。

句

阅览 归纳天然段的意思。 学会在阅览中提疑问。

习作

写了解的人的一件事 写调查日记 写自个去过的一个当地 自在写，可写人和事，还可写景和物 写玩中趣味(小练笔)

堆集

背古诗《小儿垂钓》 读成语故事 背八字成语 背三字经 9、背古代名诗句

综合性学习

收集中华传统文化 白话外交

讲名人故事。 说说你的发现。 介绍自个去过和想去的当地。 夸夸我的同学。

三、温习办法：

注重言语的识记，堆集。全部教材读，记，背，抄的东西格外多。而且读、背、记的内容方式多样。因而在温习中要多读多背，加强言语的堆集，注重言语的运用。三年级是习作教育的初步因而温习习作时要留意：

重体会。留意创设一些情景让学生多体会。

植物、动物等等辅导学生编神话故事。三年级的习作要点在把句子写通畅，把工作写详细，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的方式上，以命意为主，内容上学生自在表达为主。

还要留意对班中各类学生的详尽辅导：

小脚步”的教育

战略，施行“对症下药”式的教导，给他们以全部的帮扶;鼓舞班级中的优异学生自动去关怀、协助后进学生，为他们营建宽松、调和、对等的学习空间;同时确定几名有才干、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，完成共同进步。

严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些过错的严重后果、改正的办法等。在平常的学习中，要为他们发明表现才干的机会，也让他们严厉束缚自个，虚心向咱们学习。

掌握好答题窍门将是非常重要的两个方面。教师捉住这两大方面进行有针对性的辅导，会事半功倍。

四、温习方式：

1、温习内容要重视全体性

首先要辅导学生从全体上掌握整册教材。 然后咱们再采纳恰当的温习方式进行操练。 留意内容的全体性，可按一个个专题进行全体温习。

2、温习进程要突出开放性

施行开放式教育，即让学生自立挑选温习的内容和方式，自个总结温习的办法。教师的任务在于“宏观调控” 。 要把温习的自动权还给学生。如温习生字：“你以为哪些字比较难记，难写，应要点温习哪些字;你情愿怎样温习就怎样温习，能够反复练，能够同桌协作听写，也能够出一份自测题。”

3、温习时期要留意调集学生的积极性

只有极大地激起学生学习的爱好，才干调集学生温习的积极性，才干提高温习习质量。在温习时期是很枯燥无味的，教师要留意劳逸结 合，不布置板滞重复的工作，充沛采纳各种办法例如：把每次操练或模仿测试的优异者，经过表彰必定，或设立奖赏机制充沛让学生体会成功的高兴，以提高学生的爱好;挤时间展开一些合适的室外活动让学生放松一下，以推进师生两边情感和思想的沟通互动。师生关系直接制约学生的情感和毅力，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生豪情的沟通，增进与学生的友谊，关怀他们;捉住学生的爱好特色来辅导温习。

✹ 三年级语文上册复习计划

一、 指导思想：

以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.

2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。

3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)、阅读。

1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(三)、习作。

1、留心周围的事物，乐于书面表达。

2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

3、根据表达的需要，使用冒号、引号。

本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性;学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。

7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练。

✹ 三年级语文上册复习计划

三年级是学习英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学习效果，而三年级的孩子比较小，还没有形成一定的学习能力，对学习的关注点多在兴趣方面，三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，要让学生在运用中复习，效果会好一些。

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率，同时提高全校三年级英语成绩，避免两级分化现象的出现。

1、每单元的单词、词组、句型、字母和本学期所学的歌曲。

2、以CanI....？的一般疑问句。

3、以whathow开头的各种特殊疑问句。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词（要求掌握的单词）。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、开展“一帮一”活动，让中下生成绩尽可能地提高。

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。

8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

五、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

✹ 三年级语文上册复习计划

导语：以单元复习为主，归类复习为辅，以过关的形式展开复习，渗透学生思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

三年级上语文复习计划

一、指导思想

技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

理解能力。

二、复习目标

学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

4、句子：

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

(4)能按要求把句子写具体。

(5)复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。

(句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

三、复习重点

默写生字词。

背诵课文。

3、阅读训练。

4、习作练习。

四、复习措施

1、“趣”中复习，“乐”中复习

组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。

2、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。

3、注重基础

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

4、精讲精练

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

5、迎试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

6、因人施教

对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

三年级上语文复习计划

经过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的基础知识。在复习期间，把知识进行归类整理，选择恰当的方法，以争取取得最大的成绩。现制定如下计划：

一、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

2、 能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。

ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、 学过的词语能正确搭配和运用。

5、 能在句子中发现不同形式的提示语。

经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。

景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。

8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。

二、 教学重点 字

复习形声字。 会写300个字。

词

写描写心情的词。词语搭配。 一词多义(发现)。 ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。 8、 搜集描写秋天的词。

句

阅读 概括自然段的意思。 学会在阅读中提问题。

习作

写熟悉的人的一件事 写观察日记 写自己去过的一个地方 自由写，可写人和事，还可写景和物 写玩中乐趣(小练笔)

积累

背古诗《小儿垂钓》 读成语故事 背八字成语 背三字经 9、背古代名诗句

综合性学习

搜集中华传统文化 口语交际

讲名人故事。 说说你的发现。 介绍自己去过和想去的地方。 夸夸我的同学。

三、复习措施：

重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：

重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

还要注意对班中各类学生的细致指导：

小步子”的教学

策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶;鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间;同时确定几名有能力、有爱心的'同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。

严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。

四、复习形式：

1、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材。 然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。 注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控” 。 要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”

3、复习期间要注意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣;挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。

三年级上语文复习计划

一、指导思想：

技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，触类旁通。

理解能力。

二、复习要点：

写句子。

句段。

3、结合语文天地，针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，以过关的形式展开复习，渗透学生思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

四、时间安排：

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12月29日——1月6日 (共6天) 分单元复习

1月7日——1月13日 (共5天) 归类复习

1月14日 ——1月18日 (共3天) 综合复习

五、复习方法和步骤：

(一)单元复习：按照课文编排的顺序，逐组课文进行

复习，力求做到：

1、对课文内容简单讲解和梳理，让学生对所学内容有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段细致分析，把平时所做的试题中

的阅读材料找出来让学生看一遍，互相提出问题，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词句或语段，并帮助学生理解分析意思，让学生学会把这些知识运用到自己的文章中去。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：总分总结构等

(二)归类复习：分为基础知识、阅读、写作三个部分。

1、基础知识：

生字表部分);多音字的组词和运用。

同音字的组词(辨认、换偏旁、改正错别字);查字典的复习，注意音序、音节和声调，一字多义的判断。

AABB式、ABAC式、AABC式词语的积累;表示颜色和声音的词语;近义词和反义词;和鸟相关的词语积累;生活中商品的分类;数量词的运用;选词填空;“情、心、想、梦、新、春、快、乐”等字在不同位置的词语。

把字句、被字句、换种说法);造句(好词、关联词);修改病句(成分残缺、意思重复、矛盾);扩句。打乱语序的句子排序。节气歌和对联的积累。

句号、感叹句，问号的运用，初步了解冒句、双引号的用法。

2、阅读：课内阅读和课外阅读

重点讲方法，学会自己分析短文，学会从文中找出句子回答阅读问题，培养认真读题、认真思考的习惯。锻炼学生初步总结概括能力，能用自己的话总结短文内容，写出自己的感受或收获。

记事(活动)、写景作文为主线，一定要求学生认真阅读习作的要求和所有提示

4、其它复习内容：

A. 古诗默写。(包括语文天地中的古诗)

B. 按原文填空。《你一定会听见》 《小镇的早晨》 《翠鸟》《我想》9、《元日》

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已对学生知识的掌握情况有了基本的了解，针对学生易错的题目进行练习，做一些试题，教师进行讲评，做到举一反三，让学生比较扎实地掌握各个类型的知识。

六、复习措施：

1、“趣”中复习，“乐”中复习

组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。

2、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。

3、注重基础

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

4、精讲精练

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

5、应试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

✹ 三年级语文上册复习计划

一、复习目标

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

复习内容：

1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

二、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

三、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、时间安排

6月2日11日：分单元复习

6月12日6月19日：归类复习

6月22日24日：综合复习

✹ 三年级语文上册复习计划

一、教材分析：

本册教材的教学内容有：春天;可爱的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;爱祖国;老师的歌;爱和平;家乡美。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生能够：

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

8、乐于参与各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

11、乐于参与各种演奏活动。

12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

15、能够识读简单乐谱。

三、提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园措施:

1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

2、不断提高科学文化和教育理论水平。

3、提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园，力求使学生掌握知识。

4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

四、学生情况分析

三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

大约占整体学生的30—35左右，中等生的人数占多数，大约是50—55，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15—20，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。

这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

五、课时安排：

第一课春天3课时

第二课可爱的动物4课时

第三课童趣4课时

第四课音乐会3课时

第五课牧童之歌3课时

第六课爱祖国3课时

第七课老师的歌4课时

第八课爱和平3课时

第九课家乡美3课时

✹ 三年级语文上册复习计划

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2 、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习内容：

⑴积累：

①正确认读、听写本册中300生字。

②语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

③课文中的四个字的词语。

④课文中优美段落、重点段落的诵读。

⑤古诗默写。

⑵阅读：

①正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。

②联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。

3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。

⑴习作

①学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

②能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

③能用课文中出现的构段方式来写作。(如：围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)

④复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导(写事：课余生活、熟悉人的一件事;写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。

三、复习重点、难点

1、重点：

⑴基础部分：

生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

⑵阅读部分：

培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。

2、难点：

⑴阅读：

运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。

⑵作文：

根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

四、具体措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4 、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

✹ 三年级语文上册复习计划

一、分单元复习：

1.全书共分为八个单元，其中包括31篇课文、8个语文园地。

2.预计在六月底期末考试，因此按照复习进度，大至每一天半复习一个单元的内容，并伴有相应的练习与测试。

3.具体要求做到：

(1)要求会背的课文(包括语文园地里的读读背背)一定要熟练背会，做到一字不差。这学期要背的课文篇幅长，数量较多，爸爸妈妈一定要在家做好这项内容的监督工作，严格要求，不可姑息迁就，一定要做到背的'准确、流畅，会默写出来(包括标点)。

(2)生字分三类：要求会认的生字(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、会加拼音(前后鼻音、平翘舌、轻声是难点，多加注意)、能够辨清常用的偏旁部首;要求会写的生字(生字表二)，要做到会书写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意;词语表里词语很重要，必须全部掌握。

(3)常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解;汉字结构要分清。

(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，以及课后的小知识、小常识，从而举一反三会应用。

(5)在学校，会系统听写每个单元的字词，会测试每个单元的加拼音，会考差易错字的笔顺，以及朗读每一篇课文，回顾每一篇课文的内容，一单元课本内容复习完，会做相应的练习题。

(6)每复习完一个单元，要求背会语文本上勾画住的内容。

二、归类复习：

预计一周左右的时间，从拼音、生字、词句、写话等部分入手，并伴有相应的练习。

✹ 三年级语文上册复习计划

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。

4、句子：

（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

（2）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

（3）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

（4）能按要求把句子写具体。

（5）复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。

（6）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

7、小练笔：

（1）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

（2）会按格式要求写日记，能根据写作要求完整作文。

1、正确书写、默写生字词。

2、朗读、背诵课文。

3、阅读训练。

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。

1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的句段。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神及课文所蕴涵的道理，并能举一反三。

4、能写清一件事，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能，初步了解列数字、打比方、作比较等说明方法。

6、积累课外美文、名人名言、古诗词等。

7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

（二）、重点，综合地复习：

这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。

（三）、调整、巩固地复习：

利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。

复习措施：

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

五、复习阶段提优补差的措施：

1、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。

2、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。

3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

4、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。

5、积极辅导差生，让课程标准要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。

六、课时安排：

6月10日第三单元生字、词、段、文分类复习第三单元小结测试、评析

6月11日第四单元生字、词、段、文分类复习第四单元小结测试、评析

6月14日第五单元生字、词、段、文分类复习第五单元小结测试、评析

6月15日第六单元生字、词、段、文分类复习第六单元小结测试、评析

6月16日第七单元生字、词、段、文分类复习第七单元小结测试、评析

6月17日第八单元生字、词、段、文分类复习第八单元小结测试、评析

阶段要求：分类复习各单元基础知识阶段，着重对学困生和中等生的基础知识点进行梳理、夯实，充分利用补差时间人人把关，做到“今日事，今日毕”；优等生能独立高质量地完成小结测试，并每天积累一篇课外美文、古诗、五句名人名言，能在课堂上复述故事，背诵诗句（这类文诗平时新授课上已有读背要求）。

6月21―22日巩固名人名言、古诗背诵，理解其义，并能加以灵活运用。

6月24日作文指导训练，评讲试卷。

6月28日考前心态调整，帮助学生丢下心理包袱，轻松上阵。

✹ 三年级语文上册复习计划

一、复习目标：

在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。

二、复习内容：

1.字词。 2.句子、标点。 3.课文重点内容。 4.课内外阅读。 5.习作。

三、复习具体安排：

1.每课的生字、词语听写过关。 2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 4.多音字的复习。 5.近义词、反义词，一词多义等词语的运用。 6.句的练习：造句 排列句子的顺序 在句子中正确地运用标点 “被”字句 “把”字句

7.指导阅读一定数量的课外习作。

8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

(1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚 滋润 勇敢 猜测 (辫、瓣) (镜、境)

(2)、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 (即、及)(状、壮)

1、近、反义词。

2、积累四字成语、八字成语、成语故事。

3、补充动词练习。

4、按不同内容进行词语归类。

5、按不同形式进行词语归类。

词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。

1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。

2、表示景物或事物状态的句子。

3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。

4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达;

2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。

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