中班活动蚂蚁和西瓜

时间:2025-09-15 赵老师教案网

中班活动蚂蚁和西瓜免费拷贝(必备十二篇)。

作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案有助于我们合理安排课堂时间。以下是中班活动《蚂蚁和西瓜》的教案整理，欢迎大家参考和借鉴，希望能对你有所帮助！

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

一、活动目标

幼儿能够准确感知音乐节奏，跟随《蚂蚁和西瓜》的故事节奏，合拍地做出蚂蚁走路、搬西瓜等动作。

通过音乐律动游戏，培养幼儿的节奏感、身体协调能力以及团队合作精神。

感受音乐游戏带来的快乐，激发幼儿对音乐活动的兴趣，加深对故事《蚂蚁和西瓜》的理解与喜爱。

二、活动准备

《蚂蚁和西瓜》绘本故事 PPT。

欢快且节奏鲜明的音乐，如《劳动最光荣》等，可根据需要剪辑不同节奏段落。

蚂蚁头饰若干，代表西瓜的大球体道具（可使用充气球或大泡沫球），小推车道具。

场地布置，在教室地面用彩色胶带或纸张标记出蚂蚁洞穴、西瓜所在地等游戏区域。

三、活动过程

故事导入（5 分钟）

教师通过播放 PPT，生动地讲述《蚂蚁和西瓜》的故事，引导幼儿仔细倾听和观察。

提问幼儿：“小蚂蚁发现大西瓜后，是怎么搬西瓜的呀？” 鼓励幼儿回忆并模仿小蚂蚁的动作。

音乐感知（5 分钟）

教师播放准备好的音乐，让幼儿闭上眼睛安静倾听，感受音乐的节奏快慢、强弱变化。

提问：“小朋友们，听了这段音乐，你们觉得小蚂蚁是在快速地搬西瓜，还是慢慢悠悠地走呢？” 引导幼儿根据音乐节奏联想蚂蚁的.行动。

动作创编（10 分钟）

教师引导幼儿根据故事和音乐，自主创编蚂蚁的动作。例如：用手指模仿蚂蚁触角摆动表示蚂蚁走路；双手向上托举，身体下蹲再站起表示搬西瓜。

邀请个别幼儿展示自己创编的动作，全体幼儿一起模仿学习，教师给予肯定和指导。

游戏环节（15 分钟）

分配角色：给幼儿戴上蚂蚁头饰，将幼儿分成若干小组，每组推选一名 “蚂蚁队长”。

游戏规则讲解：蚂蚁们要在音乐声中从洞穴出发，走到西瓜所在地。当音乐节奏快时，蚂蚁快速跑向西瓜；节奏慢时，蚂蚁慢慢走。到达西瓜处后，蚂蚁们要齐心协力用各种方式（如推、拉、抬）把西瓜搬回洞穴，可用小推车辅助。

开始游戏：教师播放音乐，幼儿随音乐进行游戏。在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，提醒幼儿遵守规则，鼓励小组之间互相协作。

活动总结（5 分钟）

游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，表扬幼儿在游戏中的出色表现，如动作合拍、团队合作好等。

再次提问幼儿对《蚂蚁和西瓜》故事的理解，以及在游戏中对音乐节奏的感受，巩固活动效果。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

一、活动目标

引导幼儿准确把握《蚂蚁和西瓜》音乐的节奏特点，用生动的动作表现蚂蚁的活动。

通过音乐韵律游戏，提升幼儿的身体控制能力、空间感知能力以及团队协作意识。

让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，感受音乐与故事结合的魅力，培养幼儿对艺术活动的热爱。

二、活动准备

故事《蚂蚁和西瓜》的图片故事书，用于在活动中引导幼儿回忆情节。

经过剪辑和混音的`音乐，突出蚂蚁爬行、搬西瓜等动作对应的节奏点。

制作大型的蚂蚁和西瓜道具，蚂蚁道具可由幼儿钻进其中进行表演，西瓜道具可拆分，方便幼儿模拟搬运。

用彩色胶带在教室地面划分出蚂蚁洞穴、西瓜地、运输路线等游戏区域。

准备一些小道具，如小铲子、小推车模型，增加游戏的趣味性。

三、活动过程

故事回顾（5 分钟）

教师拿出图片故事书，和幼儿一起回顾《蚂蚁和西瓜》的故事。通过提问引导幼儿回忆故事中的关键情节，如蚂蚁是如何发现西瓜的，它们一开始为什么搬不动西瓜等。

邀请幼儿用简单的动作表现故事中的场景，如蚂蚁发现西瓜时的惊讶、尝试搬西瓜时的用力。

节奏感知（5 分钟）

教师播放音乐，同时用拍手、跺脚等方式为幼儿示范音乐的节奏。让幼儿跟随教师的动作，一起感受音乐的节奏变化。

发放一些小乐器，如木鱼、沙锤，让幼儿根据音乐节奏敲击乐器，进一步加深对节奏的感知。

动作学习（10 分钟）

教师示范蚂蚁的基本动作，如蚂蚁走路时触角的摆动、身体的起伏，搬西瓜时的用力姿势等。

幼儿跟随教师一起学习动作，教师注意观察幼儿的动作准确性，及时给予纠正和指导。然后，让幼儿分组练习，互相观察和学习。

游戏实践（15 分钟）

分配角色：部分幼儿钻进蚂蚁道具，扮演蚂蚁；其他幼儿则负责搬运西瓜道具。

游戏规则：音乐响起，蚂蚁们从洞穴出发，沿着运输路线前往西瓜地。到达西瓜地后，蚂蚁们用各种方法（可借助小铲子、小推车模型）将西瓜拆分并搬回洞穴。在搬运过程中，要保持动作与音乐节奏一致，注意与同伴的配合。

进行多轮游戏，每轮游戏结束后，可交换角色，让幼儿体验不同的游戏乐趣。

总结评价（5 分钟）

游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程。表扬幼儿在游戏中的优秀表现，如动作优美、节奏把握准确、团队合作默契等。

鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，教师给予积极的回应和肯定，增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

活动目标：

1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。

2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。

3、体验不同作画方式的愉悦感。

活动准备：

蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。

活动过程：

一、开始部分。

出示西瓜图，引出蚂蚁。

师：小朋友，你们看，这是什么？（西瓜）看起来怎么样？

师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿了解蚂蚁的`结构。

二、基本部分。

摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家？

2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。

小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。

3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做

4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。

幼儿讨论各种动作。（顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）

小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。

三、操作巩固。

1、交代要求。

师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。

2、幼儿自由操作，师巡回指导。

四、结束部分。

1、幼儿自由欣赏、表述。

2、教师点评。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

活动目标：

1、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

2、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

3、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

活动过程：

一、情景导入。

1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)

2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

3、我们一起来看看。

二、边讲边看，理解故事内容。

1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)

2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。"蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的'说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

讨论：

(1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

(2)、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)

小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

三、游戏《双人夹球走》。

现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

附：故事《蚂蚁和西瓜》

一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

活动反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

活动目标

1、能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。

2、培养学生大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。

3、激发学生参与音乐活动的'兴趣，体验音乐带来的乐趣。

活动准备

图谱音乐情景图片

活动过程

一、初步感知音乐做律动

（第一遍听音乐）

1、教师带领学生边听音乐边做律动。

2、根据图谱，理解乐曲节奏

3、引出小故事教师讲故事情节一遍。

二、出示图谱

提问：

1、图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？

2、哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助学生理解图谱。

3、教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）

4、再次听音乐，请能力强的学生指图谱（第三遍音乐）

三、创编动作

1、引导学生看图谱波浪线部分，学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。

2、教师哼唱节奏表演创编的动作。

四、完整听音乐表演

全体学生根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

五、结束

将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

教学目标

1、欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么

2、能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节

3、体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心

教学准备

1、PPT

2、白纸、勾线笔、蜡笔

3、作画背景音乐

教学过程

一、绘本图片导入引题

师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）

师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）

小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。

二、理解故事情节

教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问

1、这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么

（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）

2、后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）

3、小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的办法

（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）

小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好

三、启发续编故事

师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？

（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了）

师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？

四、示范启发

1、教师示范

2、出示同伴示范画启发幼儿想象

五、幼儿作画

作画要求：

1、大胆想象创编作画，不打扰他人作画

2、听到钢琴声往前坐

3、作画工具整理

六、展示点评

师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？

师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。

反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次教学后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。

在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小，团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。

后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的教学中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是很多孩子蚂蚁不会画。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

教学目标：

1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。

2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述教学，能较连贯的表达自己的想法。

3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

教学准备：

教学PPT

教学过程：

一、甜蜜的意外

1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?

2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

二、艰苦的奋斗。

1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?

2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。

4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?

5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。

6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?

小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法)

8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?

9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升华

1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?

2、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难!

四、有趣的西瓜皮

1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?

2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?

3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

一、教学背景

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的教学，本教学设计侧重于艺术领域的绘画教学，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画教学，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。

二、教学设计

教学名称：《蚂蚁和西瓜》（艺术）

教学目标：

1、回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

2、尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

3、体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

教学过程：

一、谈话导入。

师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?

（评析：《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本，画面蚂蚁的形象生动，可爱，通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子，为幼儿作画提供了良好的素材，作好了铺垫。）

二、故事回忆，欣赏幻灯片。

1、师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!

2、集体阅读故事

在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

（评析：通过欣赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助，但在教学后发现此环节不宜时间过长，应有选择地看几个画面即可。）

3、师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!

三、动态形象，添画示范。

这么有趣的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!

(一)分析动态，添画肢体(单图一)

1、师：你能从哪里看出来他们很开心?

（评析：幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。）

2、师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)

（评析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

(二)观察表情，添画局部(单图二)

（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习教学中，发现此环节很重要。）

1、师：赶紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?

2、师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，伸出小舌头，趴下身子吃得欢。

3、师：我们把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?

(三)观察线条符号添加的作用(单图三)

1、师：我们发现，冒出小汗滴，两脚颤巍巍，蚂蚁用力推，嗨哟嗨哟嗨!

2、师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)

3、小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，或是几条波浪线，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

（评析：在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用，鼓励幼儿在绘画时运用这种方法，可以使蚂蚁的动态形象很生动。）

四、示范西瓜做法。

1、师：如果还有一块西瓜，我们把这块西瓜放到草地上，一定又会引来一大群的蚂蚁!

2、师：那我们再来变块大西瓜吧，西瓜怎么变呢?看我的!(教师示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

3、师：现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)

（评析：在教学教学后发现，这个操作环节可以放在教学前期准备中，这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。）

五、绘画创作。

1、师：今天又来了许多许多的小蚂蚁，看见了这快大西瓜，这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?

（评析：这句导入语很能激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿创造的空间，鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。）

2、师：想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，来和大家分享一下你编的故事。

（评析：在绘画结束后，尝试编的故事，然后与同伴分享，可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容，为介绍作品作准备。）

六、评价。

1、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。

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师：你画的小蚂蚁在做什么呢?

（评析：提供幼儿讲述自己作品的机会，重点说说蚂蚁的动态，）

师：你最喜欢哪幅画?

师：老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。

（评析：教师从蚂蚁的神态、表情进行点评，如果在注意一下添加线条符号的作用就更好了。)

师：我知道你们的故事一定还有更精彩的，那就回班后告诉更多的朋友吧。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

主题的产生

在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出许多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的好奇与喜爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。活动一虫子的名字

（一）活动目标

1、观察虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。

2、初步学会调查，并能讲述调查结果。

3、激发对虫子的兴趣。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）观察虫子，起名字。

（2）学名、俗名的调查活动。

（3）关于虫子名字的口头报告。

2、活动实录：

（1）教师适时提供放大镜，引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字：

“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；

“不对，像个皮球，叫皮球虫”；

“身上有7条花纹，叫七纹虫”；

“有十四条腿，应该叫多腿虫”；

“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……

孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。

（2）教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观察西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

星期天，让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。

（3）教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东北的刘威全说：“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。

3、延伸内容：

（1）查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。

（2）采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。

（三）活动反思

在为西瓜虫起名字这一活动中，教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出，激发幼儿的探究兴趣，将活动丰富多样化。

小知识

为什么西瓜虫变成西瓜

如果发现了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。

假死是昆虫躲避敌害的一种方法，这是西瓜虫自我保护呢！——查阅《十万个为什么》

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

活动目标

1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。

3.根据作品大胆创编故事。

活动准备

1.素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

2.动画片《西瓜太郎》的片断。

活动过程

1.品尝西瓜，导入活动。

(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频，激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。

(2)观赏西瓜，感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品尝西瓜的美味。

2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。

(1)教师：夏天，大家都跳进西瓜汁里乘凉，会发生什么有趣的事情呢?

(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景：

(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。

3.幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。

(1)幼儿创作过程中，教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。

(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。

4.讲述自己的西瓜历险记。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

活动目标

1。能根据不同造型的西瓜皮进行联想。

2。记录自己的想象，并根据自己的需要进行添画。

3。大胆作画，体验创作的快乐。

活动准备

1。绘本《蚂蚁和西瓜》、ppt图片、音乐。

2。卡纸、水彩笔、水彩笔。

3。幼儿已有西瓜的绘画经验。

重点：利用西瓜的造型进行联想。

难点：大胆想像西瓜的形象，进行做画。

活动过程

一、欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》，引起幼儿绘画兴趣。

师：让我们来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧！

师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多开心啊！

二、出示范画，引导孩子欣赏作品。

1。出示范画，引导孩子欣赏作品。

师：西瓜皮会变魔术呢！小朋友们你们看到了什么？（西瓜船）

2。师生共同讨论如何表现西瓜的造型。

师：（逐一出示图片）西瓜皮都变了些什么？（幼儿观察并讲述）

三、绘画创作。

1。鼓励幼儿表现出与他人不同的'西瓜造型。

师：西瓜皮变变变，请你把自己想变的东西画出来吧！

2。教师交待绘画要求。

3。帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行添画。

四、总结评价。

1。教师请个别幼儿大胆讲述自己绘画作品。

2。展示幼儿作品，让幼儿说说：你最喜欢的绘画作品，并说出原因。

✹ 中班活动蚂蚁和西瓜 ✹

活动目标：

1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

2.会画出半圆形的切片西瓜。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

活动过程：

一、游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。

1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果?

2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)

二、播放课件，教师演示切西瓜。

将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。

1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

(1)师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?

(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。

(3)师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)

(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的.西瓜籽)

(5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

2.引导幼儿观察小片的西瓜。

(1)师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)

3.师小结：

小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)

三、讲解示范。

师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)

四、提出绘画要求。

师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：

第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。

第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净;第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。

五、幼儿操作，教师巡回指导。

1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

2.按一定的顺序进行绘画。

3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。

六、展示作品，分享快乐。

1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)

2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。

活动反思：