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狮子和鹿教案

《狮子》中班教案

时间:2023-03-22 赵老师教案网

[课件]《狮子》中班教案(一篇)。

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容,身为一位优秀的幼儿园中班老师,我们要将教案课件写好,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹,更好的帮助小朋友们掌握所学知识。中班教案的内容要写些什么更好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[课件]《狮子》中班教案(一篇)》,供您参考,希望能够帮助到大家。

以下为小编为你收集整理的[课件]《狮子》中班教案(一篇),希望能对你有所帮助,请收藏。老师每一堂课都需要一份完整教学课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。 精心策划的教学教案和课件能够获得学生的好评。

活动目标:

1、用剪刀剪直线与弧线,能运用剪贴表现狮子的面部特征。

2、愿意大胆动手,在活动中感受自己动手的快乐。

活动准备:

物质准备:多媒体课件一份、剪刀、胶水、彩纸、纸盘若干。

知识准备:幼儿已有剪直线和圆形弧线的相关经验。

活动过程:

一、谜语导入,激发兴趣。

师:胡子蓬蓬松,样子真威风,张嘴一声吼,百兽全发抖?(狮子)

师:狮子可威风啦!你听它的叫声。

师:你想变成小狮子吗?我们一起来变成小狮子吧。(幼儿学一学狮子的样子)

二、了解狮子外形特征。

师:小狮子们,有一只盘子宝宝也想变成漂亮的大狮子,我们用灵巧的小手来帮帮他好吗?

师:狮子是什么样子的?(眼睛圆圆的、鼻子长长的……有一圈漂亮的鬃毛)

师:今天我们会用到的材料有剪刀、胶水、彩纸、眼睛卡纸还有爸爸妈妈帮助我们一起收集的盘子宝宝。

师:请你想一想你会怎么来用这些材料把盘子宝宝变成大狮子呢?(幼儿讨论)

三、学习制作方法。

1.师:看看我是怎么变的。

2.课件:

①先拿一张长长的彩纸,对折,再对折,选取短的一边,宽度是小朋友的两根手指,向上折一折,用力压一压折出的边,再打开。

②一手拿彩纸,一手拿剪刀,用剪刀剪直线,剪到刚才对折的线处,将彩纸剪成细细的小条,剪的时候慢慢的、仔仔细细的,注意不要剪到小手,记住把整条边都剪完。打开,沿着刚才的折线把彩纸剪开。

③撕开盘子边上的双面胶。

④把剪好的鬃毛贴在盘子边缘,注意要一片靠拢一片贴,不要太松了,按顺序将盘子的一圈都贴上,如果鬃毛不够,可以再剪一些,把整张盘子边缘一圈都贴满。

⑤剪下狮子的圆眼睛,剪的时候剪刀嘴巴张大,将尾部紧紧咬住轮廓线往下剪,剪的时候不能离开轮廓线,否则就要剪歪了。

⑥把剪下的眼睛贴在盘子宝宝的脸上,再画上长长的鼻子、圆圆的脸蛋,三角形的嘴巴。

⑦最后用两小片彩纸画两只半圆形的耳朵,剪下来贴在狮子眼睛两侧上方,狮子宝宝就完成了。

⑧可以用笔给狮子卷一卷鬃毛,这样就更漂亮了

3.利用课件帮助幼儿梳理制作思路“先——再——接着——然后”。

4.强调重点:

①注意折好纸后要剪短的一条边,不要剪长边,否则就得不到鬃毛了;

②贴狮子鬃毛的时候要要一片挨着一片贴,不要太松了,把一圈都贴满,这样子狮子才威风;

③剪刀使用的时候注意安全,不要剪到自己小手了,不要拿着剪刀对着其他小朋友;

④废纸丢在小组前的框框里,掉在地上的废纸记得捡起来。

四、幼儿制作,教师巡回指导。

1.重点指导能力较弱的幼儿。

2.请先完成的幼儿将狮子送到大森林里,并帮一帮边上的小朋友。

五、交流分享评价。

师:你的狮子躲在了哪里?在干什么?

师:你最喜欢哪只小狮子?为什么?

扩展阅读

【课件参考】 幼儿园中班儿歌教案《小狮子理发》(推荐一篇)


教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,成为一名合格的中班老师,我们要提前做足教案课件设计环节的工作,这样才能让课堂的教学效果达到预期,提升小朋友们的分析能力和判断能力。写好中班教案,有哪些关键要点呢?以下是小编为大家收集的“【课件参考】 幼儿园中班儿歌教案《小狮子理发》(推荐一篇)”相信能对大家有所帮助。

活动设计背景

中班的幼儿年龄较小,他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗,篇幅短小,适合中班幼儿学习。

活动目标

1.能感受理解诗歌内容,喜欢诗歌中的两个角色。

2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

3.能大声朗读,感受朗诵活动的愉悦。

4.有感情地学唱诗歌。

5.让幼儿感受诗歌欢快的节奏。

教学重点、难点

重点;能用动作、语气、表情表现诗歌内容。

难点;小狮子理发前和理发后的情绪变化。

活动准备

幼儿已认识狮子和乌贼,知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张,表现诗歌内容的大图一张,每位幼儿操作卡一套。

活动过程:

一.导入活动

1.教师展示幼儿理发前和理发后照片,提问:头发长长了怎么办?幼儿回答:到理发店理发。理完发有什么变化?幼儿回答:好看、漂亮。提问:妈妈喜不喜欢?答:喜欢。

2教师.有一只小狮子的头发也长长了,猜一猜它是怎么做的,谁给它理发,它理发时发生了什么情况。

二.欣赏理解诗歌,出示大图。

1.教师提问:诗歌里说谁去理发?理发师是谁?

2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段,提问:小狮子进理发店是怎么做的?(亮亮抓,龇龇牙。)

提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?

回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段,提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?

答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样?

答:头发和胡子都没啦。它心情怎么样?

答:很高兴,觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况?

答:把妈妈吓跑了。提问:为什么会这样?

答:妈妈不认识它了,它不明白为什么会这样。

三.幼儿欣赏操作卡,阅读诗歌。

教学反思

本次活动通过幼儿自主观察图画,来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动,感受学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时,要运用不同的'语气和语调朗诵,来表现小狮子理发前的激动,进理发店时的威武,理发后的高兴,回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。

实用教案:中班下学期语言教案《谁敢嘲笑狮子》一篇


教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,作为一名优秀的中班老师,我们要需要重视教案课件的准备工作,这样才能让课堂的教学效果达到预期,提升小朋友们的分析能力和判断能力。中班教案,需要重点写哪些方面呢?下面是小编帮大家编辑的《实用教案:中班下学期语言教案《谁敢嘲笑狮子》一篇》,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1.观察并理解画面,知道动物最厉害的本领。

2.能正确认识自己及朋友的长处,为自己的优势感到自豪。

重点:能发现各种动物最厉害的本领,正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

难点:正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

准备活动:ppT、音乐

活动过程:

一:观察与提问今天菲菲老师带来了一本有趣的书,我们先不来看书,先来看个东西,你们能猜出它是谁吗?大狮子有一头威风凌凌的鬃毛,只有狮子爸爸才有的哦。

1.出示封面,引出故事名字2、点击第一页,发散幼儿思维,让幼儿观察画面并回答问题

(1)小动物们在干什么?

(2)大狮子在想什么?

二、欣赏故事,了解各种动物最厉害的本领1、逐页欣赏故事,到p15页,教师进行小节,如:原来跑步最厉害的是猎豹;爬树最厉害的是猴子。

2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。(点击p16,)(教案出自:教案网)大狮子说:我还有更厉害的本领,那就是。。。。。。

(引导幼儿自由表达)

3、教师小结:狮子究竟是不是百兽之王?它到底厉害在什么地方?

三、游戏:我们来模仿,运用肢体动作体现动物的特点,增强身体的动作的灵活性和协调性。

1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领(点击p17,)

2、继续欣赏p18、19,狮子最厉害的本领是吼叫

四、谈话:说说自己和朋友最棒的本领

1、说自己(面对大家说)

2、说朋友(面对朋友说)

3、老师小结:每个人都有自己的长处有自己最棒的地方,不要为自己不如别人而难过,(教案出自:教案网)要在生活中自信的发挥自己的长处,要相信自己,因为。。。。。。(一起喊出:我们是最棒的!音乐结束)

[实用课件] 《狮子》中班教案


教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,身为一名优秀的中班老师,我们需要提前做好教案课件的准备,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹,更好的帮助小朋友们掌握所学知识。中班教案,需要重点写哪些方面呢?小编收集并整理了“[实用课件] 《狮子》中班教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、能根据动画以及教师的语言提示,想象并讲述故事的主要情节。

2、通过故事内容,知道“小有小的用处”。

3.感受朋友间相互帮助的美好情感。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点:

活动重点:能根据动画以及教师的语言提示,想象并讲述故事的主要情节。

活动难点:通过故事内容,知道“小有小的用处”,感受朋友间相互帮助的美好情感。

活动过程:

1、依次出示大狮子和小老鼠的画面:这是谁?大狮子长的怎样?我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁?小老鼠长什么样?我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大,老鼠这么小,你们猜猜他们会成为好朋友吗?为什么?

2、依次演示课件,根据画面内容讲述故事主要情节

3、完整欣赏配音故事(课件)

4、讲述整个故事,明道理。

5、为故事取名字

6、生活经验迁移:你在生活中有没有帮助过朋友

7、延伸活动:表演故事。

活动反思:

故事教学一般的模式就是教师讲述故事,幼儿回答提问、理解故事内容,幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中,幼儿的语言和思维发展都受到了局限,只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力,更好的让幼儿想说、敢说、会说,我尝试了新的教学方法,采用演示无声的动画,这比单纯的图片更为生动、形象,又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解,再通过一个个画面连贯起来,编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是,活动结束后,给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节,自己以为很完美了,结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如:之前设计好的演示无声动画时,孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解,结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因,孩子们一个个只能说出最最简单的句子,有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说,在老师的再三鼓励下,也只是说了一些表达不太完整的句子。看来,我们教师在备课时不能过分的自信,要对孩子出现的各种表现都考虑到,以便于我们在课堂中有更好的应变方法。

雪狮子中班教案精选


经过反复推敲赵老师教案网为您编辑出了这份精选的“雪狮子中班教案”。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富。仅供参考,大家一起来看看吧!

雪狮子中班教案【篇1】

活动目标:

1、模仿狮子捕猎的动作,练习双脚立定跳远的能力。

2、不轻易放弃,不怕困难,体验胜利的乐趣。

活动重点:学习游戏,并练习双脚立定跳远的能力。

活动难点:正确掌握立定跳远的动作要领。

活动准备:

场地准备、树木教具、长凳子、套圈、猎物的替代物(各种小动物)、箩筐若干个、欢快音乐

活动过程:

1、热身准备

(1)今天我们一起来当狮子,你们来当狮子宝宝。(引入主题,激发幼儿兴趣)。天亮了,宝宝们都醒来了,我们伸伸懒腰,张开我们的手指活动一下,摆动我们的手臂,转转我们的小脑袋,张望四周看看,扭动我们的小尾巴,上下跳跳,动动我们的小脚(抓猎物的时候要反应快)。

(2)现在我们肚子饿了要去寻找食物,但是我们出发之前,妈妈要告诉你们,等会要经过独木桥,穿越树林、钻过山洞,所以你们一定要跟紧,注意安全。

2、游戏狮子捕猎

(1)狮子们刚才我们经过了那么多的地方,在路途中发现有很多猎物,哇!我们有好多的猎物吃了。可是你们看前面有条河,所以我们先来学习跳跃的本领。教师示范动作(两脚并陇,用力蹬地跳起,前脚掌轻轻落地,保持平衡)。个别幼儿示范-幼儿分组练习(根据不同程度设计宽度)

(2)那狮子是怎样捕猎的,谁来做做看(引导幼儿个别尝试)不过我们出发之前,妈妈告诉你们怎样能更好的捕捉猎物,当你发现有猎物在前方的时候,先别着急,先悄悄的慢慢的靠近它,等它不注意的时候,跳过这条河流,然后伸出爪子就马上抓住它,再赶紧跳过河流跑回来放到猎物匡里。(教师示范动作,幼儿跟学)好!那我们学好了本领就要出发咯!

(3)游戏第二遍(扩宽河流的宽度,增加难度)根据幼儿在游戏中出现的问题,请做错的小朋友出来示范并改正,请做正确的幼儿示范,再次梳理动作要点。

(4)游戏第三遍

3、放松活动,庆祝胜利哇!我们抓住了猎人家里的好多猎物开心么?那我们好好庆祝一下吧!(播放欢快的音乐)好,孩子们那我们把这些猎物都搬到家里去吧!

雪狮子中班教案【篇2】

活动目标:

1、利用儿歌的形式掌握狮子头部特征培养绘画兴趣。

2、发展幼儿的想象力创造力。

3、掌握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份

活动过程:

一、导入

播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣

提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿根据自己的印象回答

二、展开

1、出示狮子头部特征范画幼儿观察

提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么形状?幼儿根据自己的经验回答?

2、用儿歌的形式进行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?

3、幼儿说儿歌教师示范绘画,添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛?

4、示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛

5、幼儿作画:指导语请大家来当美发师为狮子设计漂亮的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由选择最后涂上你喜欢的颜色”

6、幼儿作画教师巡回指导,鼓励幼儿设计出不同的发型

三、结束:交流作品相互欣赏

讲评幼儿的作品,鼓励有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些颜色?

师:“xxx小朋友,这次画画有进步,能够大胆的作画,希望以后也能大胆动手画。”

师:“你的小狮子涂得什么颜色?你为什么选这种颜色呢?”

师:“你能说一说你的小狮子是什么颜色的?它在干什么呀?”

雪狮子中班教案【篇3】

活动目标:

1.利用儿歌的形式掌握狮子头部特征培养绘画兴趣。

2.发展幼儿的想象力创造力。

3.掌握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点:

活动重点:

为狮子设计发型

活动难点:

用不同的线条色彩画出狮子的鬃毛

活动准备:

幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份

活动过程:

一、导入(3分钟)

播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣

提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿根据自己的印象回答

二、展开(18分钟)

1.出示狮子头部特征范画幼儿观察

提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么形状?幼儿根据自己的经验回答?(2分钟)

2.用儿歌的形式进行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟)

3.幼儿说儿歌教师示范绘画,添画狮子头部鬃毛。(.来源教案网)提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟)

4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛

5.幼儿作画:指导语请大家来当美发师为狮子设计漂亮的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。你可以自由选择最后涂上你喜欢的颜色(12分钟)

6.幼儿作画教师巡回指导,鼓励幼儿设计出不同的发型(2分钟)

三、结束:交流作品相互欣赏(4分钟)

讲评幼儿的作品,鼓励有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些颜色?

师:xxx小朋友,这次画画有进步,能够大胆的作画,希望以后也能大胆动手画。

师:你的小狮子涂得什么颜色?你为什么选这种颜色呢?

师:你能说一说你的小狮子是什么颜色的?它在干什么呀?

活动反思:

活动首先让孩子感受欣赏不同狮子的造型,通过评述和表达自己的审美观点,丰富经验,再进行自由表现,大胆地设计创造狮子的造型。

并运用多媒体中对狮子制作方法的诠释来帮助孩子进一步了解和掌握不同神态的狮子在五官上、头发上的差别。引导孩子探究不同造型狮子的表现方法,鼓励大胆的创新。与此同时又为孩子们提供了简单易做的狮子形象图片,打开了幼儿创作的灵感。最后通过个人、小组作品的展示对话活动,并就造型的表现和创新、进行自评、互评和师生共评、让每个孩子体验创作和合作的乐趣及成功的喜悦。

在教师讲解范画及幼儿作画环节,幼儿注意力集中,因为他们也想自己画出一幅可爱的狮子,因此画面布局基本合理,大小适中。

不足之处:

有的幼儿作画比较慢,没有完成作品,以后督促他们快点大胆作画。

雪狮子中班教案【篇4】

活动目标:

1.倾听故事,理解并说出辛巴勇敢行为表现

2.感受好朋友间的友情

活动准备:

挂图11号

活动过程:

一、故事引入

小朋友有没有见过狮子?你喜欢狮子吗?我们来一起听一个关于小狮子的故事。

二、结合挂图,逐段讲述故事

1.讲述故事第一段。

问:辛巴的好朋友有哪些?最好的是谁?辛巴最大的敌人是谁?辛巴最喜欢做的事情是什么?

2.讲述故事第二段。

问:从图上看,辛巴它们遇到了什么?

辛巴它们该怎么办呢?小朋友帮它们想想办法吧。

3.讲述第三自然段。

问:辛巴和宾波想了一个什么办法?

猴子干什么去了?乌鸦会做什么呢?接下来会发生什么事呢?

4.讲述故事第四自然段。

问:哪些朋友来帮助辛巴它们了?它们是怎样帮助辛巴的?

三、教师是完整教师故事一遍

问:你认为辛巴是一只怎样的小狮子?有哪些勇敢的行为?(引导幼儿说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人不害怕,辛巴的脚被兽夹夹住时,鲜血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并没有大声哭喊,只是把牙咬得紧紧的等);如果后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波,你觉得会发生什么?你们有好朋友吗?有过什么让你们印象深刻的事情吗?和我们一起分享一下吧

(结束)

反思

狮子王辛巴这部动画片比较老,很多小朋友都没看过,当我提问引题的时候,大多的小朋友都知识说出了狮子的外型特征,对于它的故事完全不知道。分段讲述时,小朋友都能通过图片理解其内容,通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的,聪明的小狮子,在遇到危险时不紧张,能够想出好办法,从故事中小朋友们都喜欢上了这只小狮子,在中饭后的休息时间,我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片,加深他们对辛巴的印象

雪狮子中班教案【篇5】

活动目标

1、通过欣赏,感受狮子威猛的外形特征,学习绘画狮子。

2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛,体现狮子威武的特征。

3、愿意大胆创作与表达。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片,了解公狮子和母狮子的区别。

2、狮子图片,森林背景图。

3、黄色卡纸,黑色记号笔,剪刀。

活动过程

1、播放动画片《狮子王》片段,感受狮子王威猛的特征。

教师:动画片里的狮子王给你什么样的感觉?

2.欣赏单幅图片,初步感受狮子王的外形特征。

(1)教师:狮子王是什么样子的?给你什么感觉?什么地方让你觉得狮子王非常非常威武?

(2)教师小结:狮子王的脸很大,全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛,有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大,给人很威武的感觉。

3、出示狮子头部的图片,尝试绘画狮子的头部。

(1)出示第一幅狮子头部图片,教师抛出问题引发幼儿思考。

教师:狮子的脸是什么形状的?脸上有什么?在脸的什么位置?狮子脸的周围有什么?我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢?怎样画出密密的鬃毛,让我们的狮子看上去很威武?

(2)出示第二幅狮子头部图片,进行对比欣赏。

教师:这头狮子的表情是什么样子的?它的嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?

(3)幼儿初步尝试绘画狮子的头部,并讨论、反馈绘画情况。

要点提示

1)教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。

2)在反馈时,请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。

4、欣赏狮子的整体图片,幼儿继续创作。

(1)引导幼儿欣赏完整图片,仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。

教师:狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的?

(2)幼儿作画,教师指导。

5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中,并向同伴介绍自己的作品。

教师:今天我们用记号笔画了狮子王。想一想,还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢?

活动建议

☆活动延伸 观察各种造型的狮子图片,进一步表现狮子的动态特征,如喝水、捕食等。

☆区角活动 ①美术区:提供卷纸筒,在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通狮子。 (制作方法:先在纸上画好狮子的头部、腿和尾巴,然后剪下来贴在卷纸筒上。)②语言区:提供有关狮子的科普图书,进一步了解狮子的特征。

☆环境创设 将幼儿的作品布置“狮子王”图片展,供幼儿欣赏交流。

雪狮子中班教案【篇6】

活动目标:

1、能根据动画以及教师的语言提示,想象并讲述故事的主要情节。

2、通过故事内容,知道“小有小的用处”。

3.感受朋友间相互帮助的美好情感。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点:

活动重点:能根据动画以及教师的语言提示,想象并讲述故事的主要情节。

活动难点:通过故事内容,知道“小有小的用处”,感受朋友间相互帮助的美好情感。

活动过程:

1、依次出示大狮子和小老鼠的画面:这是谁?大狮子长的怎样?我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁?小老鼠长什么样?我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大,老鼠这么小,你们猜猜他们会成为好朋友吗?为什么?

2、依次演示课件,根据画面内容讲述故事主要情节

3、完整欣赏配音故事(课件)

4、讲述整个故事,明道理。

5、为故事取名字

6、生活经验迁移:你在生活中有没有帮助过朋友

7、延伸活动:表演故事。

活动反思:

故事教学一般的模式就是教师讲述故事,幼儿回答提问、理解故事内容,幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中,幼儿的语言和思维发展都受到了局限,只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力,更好的让幼儿想说、敢说、会说,我尝试了新的教学方法,采用演示无声的动画,这比单纯的图片更为生动、形象,又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解,再通过一个个画面连贯起来,编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是,活动结束后,给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节,自己以为很完美了,结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如:之前设计好的演示无声动画时,孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解,结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因,孩子们一个个只能说出最最简单的句子,有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说,在老师的再三鼓励下,也只是说了一些表达不太完整的句子。看来,我们教师在备课时不能过分的自信,要对孩子出现的各种表现都考虑到,以便于我们在课堂中有更好的应变方法。

雪狮子中班教案【篇7】

教学目标

1、让幼儿知道故事里讲了什么。

2、遇到问题要动脑想一想。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备

故事四个课件

教学过程

一、出问题,引话题。

师:小朋友们谁知道森林之王是谁啊?

幼儿:狮子大王

师:这个狮子大王可吓坏小动物们了,狮子大王每年都会给小动物们出个问题,谁答不对问题,狮子大王就把谁带走。狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧!

二、看课件,分解故事。

1、第一部课件谁走出来答题了?

2、第二部课件狮子大王出了什么问题?(师:小朋友们也动脑想一想吧!)

3、第三部课件小白兔答对了吗?

4、第四部课件小白兔向狮子王提出什么要求?

三、完整播放课件

师:谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。

四、结束

说一说,故事告诉我们什么?

教学反思

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

雪狮子中班教案【篇8】

活动目标

1.观察理解狮子卡卡得到魔法师帮助的情节,体验狮子从孤独到快乐的情感变化。

2.知道大家都需要朋友,朋友对于每个人来说都很重要。

活动准备

故事ppT、《狮王进行曲》、《狮子卡卡》幼儿小图书

活动过程

一、听音乐猜角色

(一)谈话导入

今天,蔡老师带来了一只动物,想知道它是谁吗?听,它来了。

(二)你觉得它会是谁?

(三)出示图片一:原来是一只大狮子啊,我来为你们介绍一下:它叫卡卡

你认为卡卡是一只怎样的大狮子?猜猜它会交到朋友吗?我们一起到森林里去

看看它吧!

二、看ppT,理解故事内容。

1.出示图片二:狮子卡卡有朋友吗?它交到朋友了吗?从哪里看出来的

卡卡没交到朋友的心情是怎样的?个别幼儿表演。(引导幼儿观察小动物害怕的表情和狮子卡卡孤独的表情)。

2.出示图片三

狮子卡卡找到了谁?魔法师有什么本领?她把卡卡变成了什么?变了几次?

二、幼儿自由阅读图书

1.看书要求

2.魔术师把卡卡变成了什么?发生了什么有趣的事情?

3.卡卡变了两次,结果都失败了。这时候的心情又是怎样的呢?请你们来

学学看。

4.出示图片七。魔法师决定再帮助卡卡一次。这次,她是怎么帮助卡卡的?(5)出示图片八。它们在干什么?它们心里到底是怎么想的?它们真的

愿意和卡卡做朋友吗而且还相信它是一只善良的狮子?

(6)出示图片九。这一次,魔法师让动物明白了卡卡是真心想和大家做

朋友的。最后狮子卡卡不仅和身边的小猫、小鹿成为了朋友,还和森林里所有

动物都成为了好朋友。

三、找朋友

1.卡卡找到了朋友,不再孤单了,你们想不想找个朋友?

2.播放“找朋友”音乐,幼儿找朋友。

3.找到朋友一起玩连体人的游戏吧。

雪狮子中班教案1000字


讨论与“雪狮子中班教案”有关的问题是本文的重点,建议你收藏并分享给其他需要的朋友。上课前准备好课堂用到教案课件很重要,每个老师对于写教案课件都不陌生。要知道写一份完整教案课件,会让学生更加高效掌握知识点。

雪狮子中班教案【篇1】

【活动目标】

1、学习用“儿歌”的方式画狮子,并能创造性的画出狮子的不同动态。

2、学习添画不同的情节背景。

3、激发创造力、想象力。

【活动准备】

1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条,动态的狮子画若干。

2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。

3、布置好的狮子王国。

4、大狮子的生活课件;狮子舞绣球的课件。

【活动过程】

一、引出主题

1、小朋友,今天我们班来了一位小客人,你们想不想知道它是谁?我们一起把它请出来好不好?

教师边说儿歌边画:一间小房真正棒(头),两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛)。三角门前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘里边鱼儿旺(胡须)。房子周围草儿长(毛),房后高山把风挡(身体),房前流水哗哗响(四肢)。咦?这是谁?(幼儿回答)对!原来它是—--狮子王。

2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀?他有什么特点?你们见过大狮子吗?在什么地方见过?它们喜欢住在那里?喜欢吃什么?

3、播放大狮子的生活课件,请幼儿模仿大狮子的动作。告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。

二、讲解示范

1、你们想不想和狮子王做好朋友?(想)刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的,你们想不想也变一只狮子王?幼儿:想

2、幼儿和老师一起来念儿歌,教师再示范画狮子。

3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。

师:老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势?

4、播放狮子舞绣球课件,请幼儿欣赏。

三、幼儿作画

1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我,你的狮子会在什么地方,发生什么事呢?(狮子在散步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡……)

2、教师提要求:

小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们:我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿选择自己喜欢的工具作画,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿尽量把狮子画的大一点。

(2)涂色时注意画面的整洁。

四、展示幼儿作品。

教师戴狮子王头饰:“我是狮子王,请小朋友为我拍好照片后放在狮子王国里。”

五、欣赏幼儿到狮子王国里互相欣赏作品,互相交流。

【活动延伸】

带幼儿去请xx班的小朋友来参观狮子王国,结束活动。

【设计思想】

孩子们在日常生活中经常对各种各样的动物产生浓厚的兴趣,他们模仿动物的叫声、动作、欣赏动物的形象。他们对各种动物的生活习性有着极大的好奇,想象着发生在它们身上的各种故事。主题来自于孩子们感兴趣的动物狮子,通过绘画生动形象的狮子王的各种形象和动作,使幼儿对狮子的生活特点得到进一步的了解。本次活动为幼儿提供了自由表现和独立创造的机会。为幼儿创设了展示自己作品的条件,幼儿在相互欣赏、相互交流中体验绘画的快乐,从而得到共同提高。

雪狮子中班教案【篇2】

活动目标:

1、利用儿歌的形式掌握狮子头部特征培养绘画兴趣。

2、发展幼儿的想象力创造力。

3、掌握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份

活动过程:

一、导入

播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣

提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿根据自己的印象回答

二、展开

1、出示狮子头部特征范画幼儿观察

提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么形状?幼儿根据自己的经验回答?

2、用儿歌的形式进行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?

3、幼儿说儿歌教师示范绘画,添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛?

4、示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛

5、幼儿作画:指导语请大家来当美发师为狮子设计漂亮的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由选择最后涂上你喜欢的颜色”

6、幼儿作画教师巡回指导,鼓励幼儿设计出不同的发型

三、结束:交流作品相互欣赏

讲评幼儿的作品,鼓励有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些颜色?

师:“xxx小朋友,这次画画有进步,能够大胆的作画,希望以后也能大胆动手画。”

师:“你的小狮子涂得什么颜色?你为什么选这种颜色呢?”

师:“你能说一说你的小狮子是什么颜色的?它在干什么呀?”

雪狮子中班教案【篇3】

教学目标

1、让幼儿知道故事里讲了什么。

2、遇到问题要动脑想一想。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备

故事四个课件

教学过程

一、出问题,引话题。

师:小朋友们谁知道森林之王是谁啊?

幼儿:狮子大王

师:这个狮子大王可吓坏小动物们了,狮子大王每年都会给小动物们出个问题,谁答不对问题,狮子大王就把谁带走。狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧!

二、看课件,分解故事。

1、第一部课件谁走出来答题了?

2、第二部课件狮子大王出了什么问题?(师:小朋友们也动脑想一想吧!)

3、第三部课件小白兔答对了吗?

4、第四部课件小白兔向狮子王提出什么要求?

三、完整播放课件

师:谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。

四、结束

说一说,故事告诉我们什么?

教学反思

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

雪狮子中班教案【篇4】

活动目标

1、通过欣赏,感受狮子威猛的外形特征,学习绘画狮子。

2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛,体现狮子威武的特征。

3、愿意大胆创作与表达。

活动准备

1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片,了解公狮子和母狮子的区别。

2、狮子图片,森林背景图。

3、黄色卡纸,黑色记号笔,剪刀。

活动过程

1、播放动画片《狮子王》片段,感受狮子王威猛的特征。

教师:动画片里的狮子王给你什么样的感觉?

2、欣赏单幅图片,初步感受狮子王的外形特征。

(1)教师:狮子王是什么样子的?给你什么感觉?什么地方让你觉得狮子王非常非常威武?

(2)教师小结:狮子王的脸很大,全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛,有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大,给人很威武的感觉。

3、出示狮子头部的图片,尝试绘画狮子的头部。

(1)出示第一幅狮子头部图片,教师抛出问题引发幼儿思考。

教师:狮子的脸是什么形状的?脸上有什么?在脸的什么位置?狮子脸的周围有什么?我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢?怎样画出密密的鬃毛,让我们的狮子看上去很威武?

(2)出示第二幅狮子头部图片,进行对比欣赏。

教师:这头狮子的表情是什么样子的?它的'嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?

(3)幼儿初步尝试绘画狮子的头部,并讨论、反馈绘画情况。

要点提示

1)教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。

2)在反馈时,请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。

4、欣赏狮子的整体图片,幼儿继续创作。

(1)引导幼儿欣赏完整图片,仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。

教师:狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的?

(2)幼儿作画,教师指导。

5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中,并向同伴介绍自己的作品。

教师:今天我们用记号笔画了狮子王。想一想,还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢?

活动建议

活动延伸

观察各种造型的狮子图片,进一步表现狮子的动态特征,如喝水、捕食等。

区角活动

①美术区:提供卷纸筒,在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通狮子。

②语言区:提供有关狮子的科普图书,进一步了解狮子的特征。

环境创设

将幼儿的作品布置“狮子王”图片展,供幼儿欣赏交流。

雪狮子中班教案【篇5】

音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

活动目标:

1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。

2.引导幼儿根据故事的角色特点,尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。

3.培养幼儿积极参与活动,体验合作游戏的快乐。

活动准备:

音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱

活动过程:

一、进入活动室

1.听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好

师:我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。

2.找到位置后安静坐下。

二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

1.了解故事名称

师:我们一起看看今天大森林里,发生了什么有趣的故事?(出示课件1-2)讲的是谁的故事啊?

幼:看课件的名称念出本篇故事的名字。

师:带者小朋友一起看课件1-2,并提问:“你们看见在大森林里面都有什么动物啊?

幼:马、小鸟、鸭子、狮子

师:你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗?(咚---咚)那其他小动物是怎么跑走的呢?

出示准备的节奏图谱,并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结,教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。(用听、拍的形式逐步学习)

幼:按照故事中的动物角色,模仿动物的脚步声等。

师:你们表演的真好,我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样?(出示课件3-4)提问:大狮子高兴后发生了一件什么事?是谁来救它的?怎么救的呢?

幼:回答故事发展中的答案。

师:(出示课件5)提问:获救的大狮子他明白些什么道理?

幼:不管自己多大也要和小动物成为朋友。

2.学习节奏型并做音乐游戏

师:现在我们来做个音乐游戏,这里有几种乐器,你们可以自己选择一样乐器,在拿的时候小乐器是没声音的,回到座位以后你们就可以敲一下,听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。

师:请小朋友在回答问题的时候,用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。

师:我们来看看你们刚刚说的对不对哦!(出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下)

师:你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢?在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般,并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。(每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证)

3.给音乐节奏故事里的动物配乐。

师:请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习,给下一步做铺垫。

师:现在,我们每个人手里都有一个乐器了,拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好?(让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音)

4.结束部分

师:我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗?

雪狮子中班教案【篇6】

活动目标:

1.练习直线追逐跑和躲闪跑,熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的运动 。

2.能够听指令、看信号做出迅速、正确的反应自己躲闪的方向。

3.勇敢、大胆、积极地参加体育活动,体验直线追逐跑、躲闪跑的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备:

狮子王头饰 3 个、粮食道具 40 个、5 个拱门,两张 a3 纸。

活动建议:

一、激发幼儿参与活动的兴趣,并带领幼儿一起做全身运动。

1.教师出示表征的信,并读信中的内容,激发幼儿游戏的愿望师语:老师刚才收到小山羊的一封信,我们羊村的粮食被可怕的大狮子们抢走了,你们愿意来帮我们拿回属于我们的粮食吗?让我们一起从狮子那里把我们的粮食抢回。

2.教师带领幼儿一起做热身活动

(1)围绕场地跑步前往“森林”。

(2)教师带领幼儿模仿大象甩鼻子、大象吸水喷水、小兔子跳(由慢到快的逐渐变化)、大猩猩捶胸顿足的动作、螃蟹滑步的动作。

3.重点前置:教师引导幼儿练习左右躲技能。

(1)创设情景:我这还有小羊的第二封信:欢迎你们来到了我们羊村,你们要学会躲闪他们的追捕,希望你们能够成功。

(2)老师进行追捕,幼儿进行躲闪练习,抓住躲闪不利的幼儿进行提问,为什么会被抓住,并请躲闪及时的幼儿上来演示如何进行躲闪。

二、教师和幼儿共同开展游戏“狮子和小羊”

场景 1:

师语:前面就是粮仓,大狮子在前方守护,请你们趁大狮子睡觉的时候,静悄悄的去拿一个粮食,当它说:“我睡醒了。”才能跑回来。

幼儿和粮食分列场地两头距离 50m,教师在粮仓处扮演大狮子,狮子在粮仓处看守,幼儿帮助小羊拿回粮食,教师讲述规则:

(1)在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发

(2)当拿到一种粮食后不能立刻返回,当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑

(3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。

第一遍游戏后,教师重点解决游戏规则中出现的问题。

第二遍游戏后,教师提问幼儿“为什么被捉住?”巩固追逐的技巧

场景 2:

教师改变“小动物的家”的位置,幼儿听到指令,看到信号做出迅速、正确的反应。

师语:这次小动物变的更加聪明了,它们把家分布在四周,这样大狮子就不太容易抓到它们,请大家各自找到你们的家。

粮食在中间,小动物的家在距离粮食 50 米的四角,教师和孩子共同扮演狮子看守粮仓,幼儿帮小羊拿回粮食。

教师讲述规则:

(1)在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发

(2)当拿到一种粮食后不能立刻返回,当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑

(3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。

游戏后主要提升幼儿反应能力以及追逐、躲闪能力。

三.结束游戏,播放洗澡歌进行放松

师语:小朋友们谢谢你们帮助小羊拿回了属于他们粮食,我们也出了一身汗,让我们来洗洗澡吧。

放松后结束本次游戏。

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