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中班社会优质课节日教案

中班社会优质课节日教案

时间:2022-11-29 赵老师教案网

[课件]中班社会优质课教案《漂流瓶》(经典版)。

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,身为一位优秀的幼儿园中班老师,我们要将教案课件写好,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹,更好的帮助小朋友们掌握所学知识。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢?以下是小编收集整理的“[课件]中班社会优质课教案《漂流瓶》(经典版)”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

1、尝试回复漂流瓶,积极参与互动交往活动。

2、感受与人交往、合作的乐趣,体验帮助他人的快乐。

活动准备:

1、课件《漂流瓶》、笔记本电脑和电子白板。

2、班级开展过漂流瓶的互动活动。

3、照相机一台。

活动过程:

一、出示课件,导入活动。

1、出示课件。

2、师:又到了我们班级漂流瓶的时间啦,我们一起来瞧瞧今天班级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提问瓶,心情瓶和传递瓶)

二、逐一回复漂流瓶

(一)尝试回复交往瓶,感受与朋友交往的乐趣。

1、打开交往瓶,观看动画。

2、教师提问。

3、个别幼儿示范讲述。

4、幼儿相互自我介绍。

5、小结:交朋友真是件快乐的事情。通过这个交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新朋友,相信有了这个好办法我们一定会找到更多的好朋友。

(二)尝试回复提问瓶,感受合作解决问题的快乐。

1、打开提问瓶,出示问题图片1。

(1)教师提问。

(2)个别幼儿示范。

3、出示问题图片2。

(1)教师提问并提出探索要求:两人合作/一段音乐的时间。

(3)幼儿两两合作尝试。

(4)个别幼儿展示,拍照回复漂流瓶。

4、小结:只要同心协力的合作,就没有解决不了的难题。希望提问漂流瓶的主人能满意!

(三)尝试回复心情瓶,体验帮助他人的快乐。

1、打开心情漂流瓶。

2、教师提问。

3、幼儿自由回答。

4、小结:让我们一起把我们的想法漂流给他,相信有了我们的关心、帮助与分享,他的心情一定会慢慢好起来!

(四)尝试回复传递瓶,体验分享快乐的喜悦。

1、打开传递瓶,出示教师图片。

2、教师提问并讲解逐一传递的要求。

3、幼幼互动传递信息。

4、全体幼儿送心情卡。

5、小结:原来一个人的快乐进行传递与分享,就能带来这么大的快乐,分享快乐真是令人愉快!以后我们有快乐也要记得和大家一起分享。

三、结束部分

师:小小的漂流瓶不但能结交新朋友,解决难题,帮助他人,还能传递快乐,真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困难的时候欢迎大家使用漂流瓶哦,朋友们一定会给你很温暖的回复!!

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课件推荐: 中班社会优质课节约用水教案反思其六


教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,想要成为一名优秀的中班老师,我们要做足关于教案课件的前期准备,这样才能避免实际教学中应对不足的情况,让小朋友们在课堂和老师互动起来。所以你在写中班教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的课件推荐: 中班社会优质课节约用水教案反思其六,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯。

2、有保护水资源的意识。

活动准备:

1盆干枯的花1盆水抹布 录音机(活动前教师关掉洗手间的水闸)

活动过程:

一、律动:《拍拍手》

二、看一看,想一想(游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题,总结活动区的活动。)

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?

2、在幼儿坐下时,教师提问:“请把你的手举起来,小朋友们,你们发现了什么没有?”(幼儿回答:“手脏了,都是颜色----”)老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”

三、谈话交流:

老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”

(这时,老师搬上一盆打蔫儿的花)提问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都---颜色怎样?(请幼儿上来摸土的感觉)”

老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”

四、节约用水:

老师:请三组小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决。

(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)教师引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

提问:

1)为什么没有水了?

2)这盆水是从哪来的?

3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?

(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)五、活动结束:

教师组织幼儿大胆说一说在平时如何做节约用水的好孩子。让小朋友都懂得要节约用水。

活动延伸:

打开水闸,老师:“刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去找一找水吧!”我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

活动反思:

注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

课件范文: 中班数学优质课按规律排序说课稿(示范版)


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活动目标:

1、复习ABAB排列顺序。

2、通过情景游戏让幼儿在游戏操作过程中初步掌握AABB、ABB排列顺序。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

活动准备:

粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃子、香蕉。

活动过程:

一、情景导入

熊猫贝贝:小动物们好,我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝,想请你们去帮我一起布置会场好吗?我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢?请小动物们按照我的规律去摆放。

二、观察物体的规律

1、观察气球的规律

2、观察花的摆放规律

3、观察凳子的摆放规律

4、观察旗子的规律

5、观察水杯的摆放规律

6、观察水果的摆放规律

三、按照物体的排列规律进行排序

熊贝贝:小动物们你们都观察了我的摆放规律,那现在我们一起动手吧?请小动物们摆放好以后仔细检查互相帮忙哦!

四、美丽的会场

1、熊贝贝:小动物们,你们辛苦了,都帮我把会场布置的这么漂亮,为了会场不出现差错,我们一起来检查一次哦!

2、按照会场的摆放和小动物们一起来说说规律。

小动物们你们很棒哦!会场这么美丽都是大家的功劳,现在呀我请你们去我家做客。

活动反思:

本节课的教育目标基本完成,课堂气氛活跃,幼儿能积极参与。在以后的教学活动中,我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中,努力提高自己的教学水平。

[优质课件] 中班社会优秀教案及教学反思word版


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目标:

1、感知气球飘浮的特点。

2、尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下。

准备:

红、黄、蓝三色气球若干。

一块宽敞、安全的户外场地。

丝巾若干。

过程:

一、气球律动操——故事里的红气球、黄气球、蓝气球最想干的事,就是让喜欢他们的小朋友牵着他们一起玩。“文章。出自屈。老。师教。案网。"我们带着气球朋友一起来锻炼身体吧!

幼儿边念儿歌《我是小气球》边做操。

二、气球长翅膀想想什么办法,不用手也能让气球飘在空中,像长了翅膀一样?

请几位幼儿尝试用身体的某个部位去顶气球。

请每位幼儿选择一个气球,想办法让气球长上翅膀,不掉在地上。

幼儿交流自己是用什么办法让气球长上翅膀的。如:用头、用膝盖、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。

两人自由结伴,共同让气球长上翅膀,高高地飘起来。

幼儿四至五人为一组,齐心协力让气球"飞"起来不落地。

三、气球蹦蹦床。

气球长上翅膀,玩的真高兴,现在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。

四位幼儿一组,每人各抓住丝巾一角,互相配合抖动丝巾,让气球在蹦蹦床上不停地蹦跳、弹起,进一步感受气球飘落的特点。

教学反思:

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

[优质课件] 中班劳动课说课稿壹篇


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一、 说教材:

(一)教材分析:

爱是一个永恒不变的话题,是世间最美好的事物之一。我们要诉说爱、感受爱、表达爱。《抱抱》这本书就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。其实在众多的绘本中,很容易发现这本《抱抱》,它的封面是猩猩妈妈紧紧地抱着自己的孩子小猩猩,闭着眼睛,很陶醉,而小猩猩却睁着眼睛,悄悄地看着外面。这本书画面主体很突出,主要人物形象大,线条清晰,很引人注目。绘本开本也很大,适合集体阅读。翻开书看后发现,此书几近无字书,书中只有“抱抱”、“妈妈”以及“宝宝”大大的字样。故事主要情节是小猩猩看见许多妈妈在和自己的宝宝抱抱时想自己的妈妈了,大家帮助它找到了妈妈。但是怎样很好地把无字绘本介绍给孩子,唤起孩子的阅读欲望以及读懂它?此绘本中又蕴含着怎样的教育信息和教育价值?这些是设计这节课重点考虑到的问题。于是根据中班孩子的心理和年龄的发展特点,及《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求。着力组织适合中班孩子的语言教学活动,创造一个自由、宽松的语言交往环境,从孩子的实际生活中去发现教育教学的资源,鼓励、引导、支持孩子积极参与活动,把教育内容有机地蕴含在活动过程中,通过作用于孩子的活动来激发孩子主动学习。让孩子从中体验语言交流的乐趣;并鼓励孩子用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力。结合这些设计了本次语言活动《抱抱》。

(二)活动目标:

根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,确定本活动的目标为:

1.观察画面中动物的动作和表情,初步感受并用语言较清楚地表达它们抱抱时的内心感受。

2.借助音乐、动作、讨论等手段,进一步理解作品中抱抱的不同含义:亲情、感谢、友谊等。

3.体验和同伴共同阅读,体验阅读绘本的快乐。

(三)活动重难点:

根据孩子的认知特点,活动中,我将“观察画面中动作和表情”作为重点,“理解作品中抱抱的不同含义”作为难点。

(四)活动准备:

我从下面两部分做充分准备

1.前期幼儿经验准备:

(1)《表情游戏》:让幼儿在参与游戏中初步感受做各种表情时五官的变化。为幼儿学习利用观察画面中动物的动作和表情的方法,感受并表达动物们抱抱时的内心情感做准备。

(2)《抱抱舞》:让幼儿在舞蹈中感受与朋友抱抱带来的快乐。

2.物质准备:

PPT、音乐《爱我你就抱抱我》、绘本《抱抱》、垫子、教棒

二、说教法:

活动中,我运用以下教学法完成本次活动目标:

(一) 游戏法:

运用律动帮助幼儿在拥抱中放松心情,感受抱抱时的内心情感。

(二) 观察法:

通过观察重点画面的方法,为幼儿能用语言较清楚的表达动物们抱抱时的`内心感受做准备。

(三)引导谈话法:

通过提问谈话活动,引导孩子认真倾听,大胆回答问题。

(四)行为体验法:

行为体验式法教学不仅对孩子的感性认识有帮助,而且在发展孩子的情感、态度、价值观方面有着独特的作用。活动中,我将通过帮小猩猩呼唤妈妈的方式让幼儿的心灵去感受、体验小猩猩想妈妈的心理。

三、说学法:

活动中,我将为孩子创设宽松的学习环境,引导幼儿积极参与活动,让幼儿在跳跳、看看、说说、抱抱的过程中进行活动。

四、说活动过程:

为了更好地完成活动目标,我采用了环环相扣的方法组织活动。

(一)开始部分:

借助音乐律动、体验拥抱

开场利用律动《爱我你就抱抱我》让孩子在拥抱中放松心情,并在旋律中体验抱抱产生亲切感,为感受抱抱时的内心情感做铺垫。

通过提问问题“喜欢和谁抱抱?为什么?”唤起孩子的生活经验,并支持和鼓励孩子能大胆的说出来。这为绘本阅读的准备。这一环节是为落实活动目标第一条。

(二)学习部分:

学习观察画面,为绘本阅读做准备。

1、《纲要》指出:

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在这一环节中我将刚才孩子们的真实体验进行梳理回馈,直接导入动物的抱抱。设计导语:“孩子们,今天有几个小动物也在开心地和它们的妈妈抱抱呢!让我们看看它们是谁?它们是怎么样抱的?”刚刚和同伴拥抱过的孩子们会迫不及待地想知道动物会是怎么样抱抱?带着这些好奇的疑问,我将先逐一出示从绘本中抽取三幅动物妈妈抱抱的重点画面做成PPT(大象→长颈鹿→河马),引导孩子学习通过观察画面中动物的动作、表情的方法来体验拥抱带来的感受。孩子的们的观察表述词汇是有限的,这时把三幅画面集中,引导幼儿观察出它们都是闭着眼睛,久久地抱在一起,闭着眼睛,很温馨、陶醉。这样的词语的引入帮助幼儿更准确描绘拥抱的状态,给孩子一个提升,让孩子们在动作中感受和理解。

2、出示小猩猩→认识小猩猩→观察小猩猩的表情变化的过程:

介绍主角:小猩猩,用它只有一岁,不太会说话的介绍,唤起幼儿帮助它的愿望,并结合观察小猩猩的动作和表情来感受小猩猩内心的手段,激发孩子迫切想去了解小猩猩到底发生了什么事情的情绪,帮它把故事中发生的事情说出来。引出故事《抱抱》。

(三)引出绘本,和幼儿共同阅读

1、和孩子共同阅读,鼓励孩子把看到的说出来。

孩子有了观察以及把观察到的说出来的经验后,过渡到绘本的阅读。并且把小猩猩的图片黏贴在绘本上,让这个小猩猩图能从书上跳下来,到孩子身边进行互动,引发幼儿更加积极地观察画面和主动表述的愿望。这些策略的综合运用,从而帮助幼儿更关注作品。

绘本教学中集体阅读策略有重点画面的阅读,孩子们和同伴边阅读边议论,也有带着问题阅读的方式,这些手段的运用,是为了让孩子们有目的的读,有思想的读,让孩子在充分的预期和感受后再读,体会作品的精髓,体会作品中抱抱的多重含义,落实活动目标第二条。

2、故事的XX:

(1)小猩猩仰头大声呼喊的图片:是为了让孩子能掌握运用观察动作、表情的方法,体会小猩猩着急、伤心、难过,想念妈妈的情绪。以鼓励孩子结合自己的生活经验想办法帮小猩猩找妈妈,一起呼唤小猩猩妈妈的游戏让孩子宣泄内心的情感。

(2)猩猩妈妈伸长胳膊,跨着大步的图片:引导孩子更熟练的掌握通过观察动作、表情的方法来了解猩猩妈妈的心理想法。

(3)小猩猩和妈妈紧紧拥抱的图片:唤起孩子的生活经验,去感受与自己妈妈拥抱时的内心感受。

(四)结束部分:

大家抱抱,体验爱的快乐。

1、《纲要》指出:

“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。”因此,在结束时我积极鼓励孩子主动与同伴、老师抱抱,共同体验拥抱带来的快乐。

2、寻找绘本《抱抱》:

最后利用找书的游戏,激起孩子们要完整欣赏绘本故事的兴趣。当孩子们得知《抱抱》的书一直藏在身边,亟不可待地寻找,迫切地阅读愿望,使我想到周兢老师说过:阅读不仅仅是一个理解过程,更是一个审美和情感体验的过程。孩子在今天的活动中无法自我完整的阅读,有点遗憾。但在整节活动中,为营造了温馨、温柔、温暖的情境,如孩子们坐在软软的垫子上上课,老师、孩子们的各种拥抱姿势,音乐韵律的烘托,找到藏着的书后的喜悦,让孩子们的心情一直在被关注着,被暖意包裹着。

绘本教学,让孩子成为阅读的主人,让他们喜爱阅读,愿意阅读,会读,是绘本教学的一项长期任务,我会继续努力的。谢谢大家!

课件范本: 中班健康优质课教案其四


教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,成为一位认真负责的中班老师,我们要将教案课件提前准备充分,才能按质按量地达到预期教学目标,提升小朋友们的分析能力。那么如何写好我们的中班教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“课件范本: 中班健康优质课教案其四”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、让幼儿理解故事内容了解什么是膨化食品,知道少吃膨化食品。

2、知道多吃膨化食品的害处,培养幼儿节约知道不随意乱花钱。

3、初步了解健康的小常识。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

故事图片、食物:膨化食品

活动过程:

1、认识膨化食品。

(图片和实物)

(1)师:你们认识它们吗?请说出它们的名称。

幼儿:米饼、雪饼、师:(实物)这个是什么?

生:炒米,苞米花,猫耳朵……师:无论是正规厂家生产的"米饼"、"炒米",还是街边小贩爆出来的"猫耳朵"、"苞米花",我们把这些经过高温、高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。

(2)讨论:说一说你吃过的膨化食品的名称、形状、颜色、味道……,由幼儿自由发挥、描述,气氛越浓烈越好。教师注意倾听,适当点拨记录。

(3)出示图片、讲故事:

我听说大灰狼变得很胖很胖的跑都跑不动了!小朋友喜欢变得胖胖的吗?我们一起去看看它是怎么变成这样的?

"大灰狼和黄鼠狼从店里偷了很多烤鸡腿、炸薯片.......肯定也像大灰狼现在这样胖了!"提问:宝宝,听了刚才的故事,想一想大灰狼后来为什么变得那么胖呀?

如果你以前经常吃油炸的食品,以后还会继续吃吗?

教师归纳小结:膨化食品不仅味道好,而且很多都是用杂粮制成的,如玉米、蚕豆、大豆,还有的是用马铃薯、红薯等制成的。杂粮的营养价值原本也不算很高,也不太好吃,可经过膨化之后,它们变得既好吃,又提高了营养价值,讨论:这样的膨化食品多吃好不好。

师:膨化食品虽然很好,但前提是正规厂家生产的,符合国家卫生、营养标准的,有营养学会监制或已达到国家免疫标准,有免疫标识的。(教师边讲边出示一些膨化食品的外包装,用实物让孩子们认识,不过,膨化食品再好吃,再香甜,再酥脆可口,我们都不能经常吃更不可以天天吃,顿顿吃了,且不说浪费钱,造成我们大手大脚乱花钱的坏习惯,更主要的是,绝大多数膨化食品中都有人工合成的食物添加剂、色素、糖精、香精等等,这些东西如果长期被人摄入,对身体有很大的危害的。此外,街头小贩爆的苞米花、炒米、猫耳朵等食物,虽然没有什么"人工合成化学剂",但它的"锅"、"罐"却因在制作中含有金属铅,铅在高温、高压下会渗到食物种去,所以经常吃或过多地吃了这些膨化食品,对人体也是有害的。因为铅被人体摄入后,会在肝脏内沉淀下来,使人慢慢地铅中毒!

儿歌:膨化食品。

小百科:膨化食品是以谷物、薯类或豆类等为主要原料,采用膨化工艺如焙烤、油炸、微波或挤压等制成体积明显增大的,具有一定膨化度的一种组织酥脆、香味逼真、风格各异的休闲食品。

[优质课件] 中班健康优质课我来帮助你教案反思写作范例


教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,作一位认真的中班老师,我们要写好完备的教案课件,才能完成前期设计的教学目标,培养幼儿的思维、审美等能力。你有了解过中班教案应该怎么写吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[优质课件] 中班健康优质课我来帮助你教案反思写作范例》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、帮助幼儿学会分享。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备:

录像机、木偶表演。

活动过程:

1、演一演

(1) 看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝,一不小心风筝挂在树上了,怎么也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:"别着急,我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说: "谢谢你,你真棒!"小羊说:"不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的?"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。

讨论:小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?。屈,老师.教案.网出处。

(2) 看录像。

元元正在认真地看图书,可能是画中的故事太精彩了,他高兴的又蹦又跳,一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了,对元元说:"别着急,我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀,又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸,抹上了方便胶, 小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:"你真能干,谢谢你!"小刚说:"不用谢!你下次也可以这样做。" 讨论:小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?

2、说一说。

(1) 小红不爱吃青菜,你有什么办法帮助她吗?

(2) 洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮助他吗?

(3) 涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮助他吗?

(4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

活动反思:

在这一节课上,幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相信,幼儿会在这节课上找到了自信,学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难,为学生今后的学习、生活加上新的动力源。

教你写教案: 中班健康优质课教案


教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,成为一位认真负责的中班老师,我们要做好教案课件的前期撰写,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹,更好的帮助小朋友们掌握所学知识。那么,有哪些可以值得参考的中班教案呢?下面的内容是小编为大家整理的教你写教案: 中班健康优质课教案,欢迎您参考,希望对您有所助益!

【活动目标】

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

2、通过迁移生活经验及音乐表演,初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动准备】

音乐《猪小弟》、小猪图片一张、白纸一张。

【活动过程】

一、引入。

今天老师要给大家介绍一位新朋友。猪小弟:小朋友大家好,我叫猪小弟,今天我要和你们一起做游戏啦!小朋友们,我们一先起来听听在猪小弟身上发生了怎样的故事?

二、第一遍完整听音乐《猪小弟》,提问:

1、你在音乐里听到了谁?(小兔、小羊)他们都说猪小弟什么啦?(脏兮兮)

2、后来他干了什么?(洗澡)

第二遍听音乐验证小朋友说的对不对。提问:

3、后来它的朋友会它玩游戏了吗?为什么?

三、组织幼儿讨论。

你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢(洗澡对我们的身体有什么好处)?

(洗澡可以使我们干净,这样人很舒服;运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好;经常洗澡,干净的皮肤可以消灭细菌,保护我们的皮肤;变得香香的,会受大家的欢迎,皮肤会变得滑溜溜的……)

你是怎样洗澡的呢?你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的?(请幼儿上前表演洗澡的动作)

如果天气冷了我们洗澡时要注意什么?(保暖、小心感冒)

四、幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣。

下面呀,小朋友都请起立,我们一起来跟着音乐洗个香喷喷的澡。(幼儿跟着音乐,体验洗澡的乐趣)

活动反思:

在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。在提问的过程中,教学问题出现了,针对中班幼儿的学习特点,在此环节我应该采取个别提问,鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法,可我在这个环节没有让幼儿个别回答而是让幼儿集体回答,没有体现幼儿个性的发展,这种集体式的问答方式适合小班幼儿的学习特点,或许由于之前实习期间与小班幼儿接触较多,还有就是对中班幼儿学习特点和年龄特点掌握的不好。在今后的教学活动中,我将努力探索中班幼儿的学习特点,改进教学模式。

中班健康公开课教案优质课


好笋出好竹,好师出好徒。在每天进入课堂授课时,教师早早就会准备好教案课件。教案可以使教师独具的个性魅力在教学过程中得以张扬,关于好的教案要怎么样去写呢?经过收集,赵老师教案网小编整理了中班健康公开课教案优质课,供你参考和使用,请收藏和分享。

中班健康公开课教案优质课【篇1】

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

3、正确认读本课10个生字,会写8个生字,学习2个新部首:“提手旁”“夕字旁”。

教学重难点:

1、正确认读本课10个生字,会写8个生字。

2、正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养学生勇敢心理品质。

教学准备:

生字词、课件

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、正确、流利的朗读课文,理解课文内容,

2、正确认读本课生字词。

教学过程:

一、课前谈话,引出课题:

1、提问:小朋友,你们晚上怕黑吗?为什么?

2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板书课题:《夜色》齐读课题

二、初读课文,整体感知。

1、自由读课文,边读边画出生字。

2、借助拼音朋友读准字音,学生自己认读生字。

3、同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好。

4、检查自学生字词情况。

(1)课件出示生字词,学生自由认读、指名读。

(2)开火车读,再自己选词说话。

5、检查读课文情况:指名读课文,注意读准字音,要做到不丢字,不错字,不加字。

6、评议。

三、朗读感悟:

1、师范读课文,学生听后,提问:听了课文朗读,你们都听懂了什么?

2、轻声读课文,读后标出课文有多少小节,指名汇报。

3、学习第一节。

(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?课件出示句子:“可我一看窗外心就乱跳……”指导读,读时读出害怕的语气。

(2)思考:你认为课文中的'小朋友是一个怎样的孩子?为什么?

(3)指导朗读。指名读,评议。

4、学习第二节

(1)自由读第二节,想想“偏要”是什么意思?根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话,指名说。

(2)和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。(课件出示句子:原来花草都像白天一样微笑。指导体会)

(3)思考:你平时看到的花草好看吗?它们是什么样子的?

(4)师小结:原来晚上也像白天一样美好、可爱。

(5)指导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读,评议。

(6)师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。

(7)课件出示“美丽的夜景”图片,学生观看。

(8)教师:在夜晚也能看见美丽的景色,引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还做了个美梦呢!

(9)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。

(10)指名读,评议。

5、说话训练:你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。

6、读全文思考:你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子?为什么?

小结:我们要做一个勇敢的孩子,其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我们去发现,去观察。

四、指导感情朗读课文。

五、拓展延伸:

1、课件出示句子学生读;

2、指名说说自己眼中的夜色。

六、作业布置:

1、用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

2、搜集描写美丽夜空的句子。

板书设计:

13、夜色

怕黑————不怕

第二课时

课时目标:

1、会写本课8个生字词,学会2个新部首:“提手旁”、“夕字旁”。

2、理解并背诵课文,培养孩子勇敢的心理品质。

教学过程:

一、复习巩固生字词:

1、认读生字卡,巩固记忆。

2、读读“词语花篮”中的词语,再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。

二、填一填:

在再

小鸟好像()和我说()见。

步布

我进()了,妈妈送我一个()娃娃。

三、指导生字书写:

1、“步”,上小下大,下面是的第一笔是竖,不要写在竖钩,右边没有点。

2、“光”第一笔是竖,不是点,第四笔横写在横中线上。

四、布置作业:

1、书写本课生字。

2、背诵课文。

中班健康公开课教案优质课【篇2】

教学目的

启发学生回亿节日夜晚的景色,抓住有代表性的物象,学习用色彩画表达出自己的感受。

作业要求

画一幅构图充实、气氛热烈、人物生动的“节日之夜”的色彩记忆画。

课前准备

一、收集节日之夜的图片(画报或挂历等),要有焰火、灯饰、有装饰的建筑物及节日的人群等形象。

二、学生自备作业用品:纸笔、颜料。

教学过程

第一课时

一、讲新课:朗读课文,请学生回忆对哪一个节日的夜晚印象最深,它的景色有什么特点?指定学生回答后,指导学生观赏课本中的照片,理解节日之夜的特色,再挂出备好的节日之夜的图片,指导学生观看,以加深学生对节日中具有特色的形象的感受(理解、记忆焰火、灯饰、建筑物的装饰及人物外形特征)。

二、讲解夜景画法,并作示范。一般可在暗紫蓝色的底纸上画夜色景物,或先用蜡笔或油画棒画出夜色景物,再涂上深色水彩作底色。教师示范画法,并指导观看课本中

三种形象的画法。

三、提出对作业的两个要求:

1.以景物为主表现节日之夜,先安排场景,后加插人物;以人物为主表现节日之夜,先安排人群,再添加背景。

2.构图要饱满,近景可以画出画外(即画物象的局部)。应选择印象深刻的场景或人物活动表达自己的感受,作画时要抓住人物的表情动态、服饰、景物等的形象特征进行具体细致的刻画,使之生动感人(以课本范图为例),力求用对比色彩表现出热烈的气氛。

四、学生作业:完成全画的铅笔草稿,下一节课着色完成。

第二课时

一、选出前课类型不同的稿子给予点评,再让学生调整、充实画面。

二、讲解色彩的运用:以范图和照片为例,讲解在运用色彩时要注意冷暖和深浅对比,一般用冷色画天空,在重色背景衬托下,浅色的灯光容易产生闪烁的效果,人物的色彩也应是深浅冷暖相间、相互烘托。如用水彩作画可先画深重的天空,再画浅色景物。若用油画棒作画,可先画各种景物,最后用水彩的深色大笔涂画天空。

三、学生着色,完成作业。学生有什么颜料使用什么颜料作画,不便强求一律。

四、讲评。

中班健康公开课教案优质课【篇3】

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

2、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

3、真确认读本课十三个生字,会写六个生字。

教学重点:

1、认读本课十三个生字。

2、真确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质。

教学准备:

多媒体课件、实物投影、生字卡等

教学过程:

一、情境导入:

1、同学们,我们在学习新课之前老师想听听你们背诗,谁能给老师背一首诗,请举手。(背到《静夜思》时请停下)。

(设计意图;将古诗和所学内容有机的联系起来,即能激发学生学习课文的兴趣,又能帮助学生复习古诗。)

2、你们喜欢这首诗吗?谁知道这首诗写的是什么时候的景色?

你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗?

学生之间相互讨论,把自己眼中的夜色说给同桌听,并交流感受。

(设计意图:将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来,激发学生的学习兴趣,自然的引出对课文的学习了。)

3、今天我们就学习一首题目为《夜色》的课文,你们想不想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。

板书课题:《夜色》

齐读课题。

二、初读课文、认读生字

1、师:同学们遇到不认识的字,你们怎么办?选择你自己喜欢的方法记住它。

学生按自己的方法边读课文边识字。

教师巡视指导,对平时识字能力差的孩子尤其关注。

2、师:一个人学习快乐吗?你们愿意以小组的形式学习吗?

3、小组内利用生字卡片检查生字,认识多的给予小红花奖励。

4、(设计意图:让学生用自己喜欢的方式识字,培养学生的自学能力,合作意识,巩固汉语拼音并合理利用评价机制,树立良好的学风和识字习惯,使识字成为一件快乐的事。)

5、检查读文情况。

以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。(可小组齐读,也可个别学生代表)其他学生听后评议。

(设计意图:尊重学生的意愿,使孩子们真正成为学习的主人。)

借助汉语拼音认读课文之后,出示去掉拼音的课文,要求认读。

三、感知课文内容

1、播放课文配乐录音,大家认真听。

提问:听完后你明白了什么?

学生听教师范读,听后谈谈你自己的收获。

引导学生初步感知〝我〞的心情变化。随机板书。

2、师:你们理解的真好,知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方?

3、学生根据课文提出问题,把握主线:这个小朋友开始时怎样怕黑,后来为什么又不怕了?黑夜中都有那些美丽景色?然后带着问题读课文。

(设计意图:通过细读课文,真正理解课文,在此基础上学会提出问题,分析问题,解决问题.使学生真正成为学习的主人。)

4、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文,你读懂了什么?

根据课文内容让学生体会孩子从胆小到不害怕的心理变化过程。在此基础上重点读出你最喜欢的句子。

5、教师根据学生反馈情况,随机点拨。重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相结合。

(设计意图:注意调动学生的生活积累,情感体验及丰富的想象,使学生通过朗读感悟课文内容。使他们在读中感悟,自己成为学习的主人。)

6、师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。

学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。

7、总结后播放“美丽的夜景”图片。

学生欣赏美丽的夜景图片。

(设计意图:通过采取结合学生的生活实践谈论夜景与播放实景图片相结合的方式进一步升华课文中所体现的情感,使孩子们亲近自然,热爱自然。)

8、教师:在夜晚也能看见美丽的景色,从此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。

学生体会后展开想象,自己在漆黑的夜晚可能会看到什么?练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。

四、布置作业:

背诵课文。

五、延伸拓展:

有感情地朗读课文,观察夜景.

(设计意图:懂得黑夜也是自然界一道独特的风景,培养学生观察自然,亲近自然,热爱生活的良好品质。)

中班健康公开课教案优质课【篇4】

一、复习旧知,导入新课

1、听写词语:月色、外头、看见、爸爸、晚上、可笑、再见;

2、导入新课。

(1)出示课件:夜晚景色图

(2)提问:说一说你看到了一个什么样的夜晚?在这样的夜晚,你害怕吗?

(3)导入:美丽的夜晚让人陶醉,迷人的景色让人充满遐想,今天就让我们再次走进《夜色》,看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。

二、课文研读,突破重难

1、学习第1节。

(1)找出描写“我”害怕夜晚的句子,读一读。

明确:我从前胆子很小很小,天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲,可我一看窗外心就乱跳……

(2)指导朗读:“很小很小”要读得稍慢,读出“我”的胆小、害怕。“讲了又讲”要重读,突出妈妈讲勇敢的故事不止一次。“心就乱跳”语速稍慢,读出“我”的害怕。

(3)指名学生朗读,学生朗读时教师适时指导。

(4)全班齐读,读出小朋友害怕夜晚的心情。

(5)思考:你觉得文中的“我”是个怎样的孩子?

明确:胆小的孩子。

(6)思考:“很小很小”这个叠词有什么作用?从哪里可以看出“我”胆子很小?

明确:“很小很小”起强调作用,写出了“我”怕黑的原因。“天一黑就不敢往外瞧”具体写了“我”胆子小的程度。

2、学习第2节。

(1)找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子,读一读。

明确:爸爸晚上偏要拉我去散步,原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

(2)指导朗读:“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话强调“我”不想出去,可是爸爸偏要拉“我”出去,要读出无可奈何又撒娇的语气。“偏要”一词要读得重一些。“原来”要读出“我”忽然察觉后的恍然大悟。“从此”后面要停顿。“再黑再黑”读得慢一些。“小鸟怎样在月光下睡觉”要读得美一些。

(3)指名学生朗读,注意伴随着小朋友心情的变化,朗读语气也要发生变化。

(4)朗读比赛,在朗读课文中体会“我”从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。

(5)思考:怎样理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”一句?

明确:这句是写爸爸想出了让“我”变勇敢的方法——晚上出去散步。“偏”“拉”表明“我”仍然怕黑不敢出去,是爸爸要求“我”这样做的。

(6)赏析句子“原来花草都像白天一样微笑”。

明确:“花草都像白天一样微笑”运用了拟人的修辞手法,把花草比作人,表现了夜晚的美,也说明夜晚一点儿都不可怕,写出了“我”在夜晚看到这些景物后的惊喜之情。

(7)思考:在黑夜里散步,“我”发现了些什么?

明确:发现了美丽的花草,在月光下睡觉的小鸟。

(8)想象:“我”在和爸爸散步时还可能看到什么美景?

明确:“我”在路上散步,虽然没有灯光,但是能看到萤火虫和自己玩捉迷藏,小草亲吻“我”的脚,小树摇晃着枝叶,想挽着“我”的胳膊和“我”一起跳舞。

三、课堂小结,效果强化

1、设置试题,引导生回顾本课所学内容。

(1)根据课文内容填空。

为了让我变得更勇敢,妈妈使用的方法是__________,结果__________;爸爸使用的方法是__________,结果__________。

明确:给“我”讲勇敢的故事失败拉“我”去散步成功

(2)诗歌每一节的主要内容是什么?

明确:第1节:写“我”从前胆子很小,很怕黑。

第2节:写爸爸晚上带“我”出去散步,“我”才发现夜晚原来和白天一样美好,从此不再怕黑了。

2、总结。

这节课我们通过朗读课文,感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化,体会到了优美的语言,还认识了许多有趣的生字。让我们再读一读课文,重温夜晚美丽迷人的景色吧。

四、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

[优质课件] 中班社会教案:找路


教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,想要成为一名优秀的中班老师,我们要做足关于教案课件的前期准备,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握,又能让小朋友们都参与进来。中班教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编为大家整理的“[优质课件] 中班社会教案:找路”,仅供您在工作和学习中参考。

【内容与要求】

尝试利用路边的一些标志或设施来帮助我们认路,积累运用标志找路的生活经验。

【活动准备】

1.材料准备:电子板及相关课件、操作材料若干份。

2.经验准备:幼儿对马路边的标志有初步的了解。

【活动过程】

一、识别标志

1、这是什么(地图)?

2、地图上有什么?

3、教师小结:原来马路边有各种各样的标志。

二、观察讨论

1、认识标志,找到路线。

(1)小红从家里到幼儿园经过了哪些地方?

(2)谁能将小红走的路线按顺序排队呢?

(3)你能把小红刚才走的路线画出来吗?

(4)播放小红上幼儿园的路线,验证路线是否正确。

(5)小结:记住标志能帮助我们找到去幼儿园的路线。

2、看懂路线图,找到正确的路线。

(1)小黄去幼儿园的路上要经过一个理发店,我们一起来看看地图,找一找是哪一条路呢?

(2)出示提示卡,小黄到底走的是哪一条路呢?

(3)播放小黄上幼儿园的路线图,幼儿验证地图上的路线是否正确。

(4)小结:看懂路线图,能够帮助我们找到需要的路线。

3、寻找捷径,找到合适的路线。

(1)小兰会走哪条路到幼儿园?

(2)哪条路线最方便?

(3)小结:去幼儿园有很多路线,我们要选择最近、最便捷的路线。

三、巩固拓展

1、寻找回家的路

(1)小红、小黄、小兰想考考你们,能不能帮助他们找到回家的路?

(2)幼儿操作

2、互动交流

(1)我们都帮助她们找到回家的路线了吗?(幼儿集体验证)

(2)上学的路线和回家的路线一样吗?

(3)小结:上学跟回家的路线是一样的,只是顺序相反,记住这个道理,到哪儿都不会迷路。

3、延伸

引导幼儿记录上幼儿园的路线。

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