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幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案

时间:2022-10-19 赵老师教案网

[课件借鉴] 幼儿园中班数学教案:《每样有多少》(篇四)。

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,身为一名幼儿园中班老师,我们要准备好教案课件,这是必备的前期工作,才能很好地达成要求的教学目标设计,更好的帮助幼儿更好的理解。那么如何写好我们的中班教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[课件借鉴] 幼儿园中班数学教案:《每样有多少》(篇四)》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

幼儿园中班数学教案《每样有多少》

1、学习按图形特征进行分类,并用数字表示分类结果。(重点)

2、初步学会用一定的方法进行观察记录。(难点)

课件、幼儿操作材料。

1、导入

师:小朋友们,今天我的图形朋友邀请我们去图形乐园玩一玩,快点坐上这列长长的火车出发吧!

2、进入活动

(1)认识各种图形

图形乐园到了,图形宝宝们可调皮了,他们在跟我们捉迷藏呢。那我们一起来请他们出来吧1、2、3,图形宝宝出来吧。这里的图形宝宝可真多,你们都认识吗?我们一起来看一看。

(2)每样有多少

师:我们班的小朋友真棒,认识这么多的图形,图形宝宝还会变魔术了,我们来看看都变了些什么。

a、大树

提问:看看,这是什么?它是由哪些图形组成的?这棵树呀是由三角形和长方形组成的,三角形我们就做一个三角形的标记;长方形我们就做一个长方形的标记。

那三角形有几个呢?长方形呢?我请一个小朋友来数一数。三角形有三个,(教案出自:教案网)我们应该用什么方法来表示数量3呢?(数字、圆点、画线)三角形有三个我们就在三角形的标记旁的横线上写上数字3,表示有三个三角形,那长方形呢?我们写数字几呢?对了,数字1,表示1个长方形。

b、热带鱼

提问:这又是什么呢?它是由哪些图形组成的?这条鱼是由三角形和圆形组成的,我们应该在三角形的标记旁的横线上写上数字2,表示有两个三角形,在圆形的标记旁的横线上写上数字5,表示有5个圆形。

c、花

提问:再看看这个,它是什么?由哪些图形组成?半圆形比较多,谁来数一数。你是用什么方法数的?

师总结:老师有一个好办法,我们可以用笔在你数过的上面做一个记号,这样就不会漏数或者多数了。我们一起来试一试。半圆一共六个,我们就在横线上写上数字6。

3、发放材料,幼儿练习操作

师:今天呀图形朋友也给我们小朋友带来了许多的礼物。这些礼物都是用图形拼出来的,也请你们用老师教你们的方法来做一做。

4、师巡视,进行指导。

5、结束活动

做好的小朋友可以讲给你的好朋友听听,你的礼物是由哪些图形组成的,它们各有几个。

延伸阅读

「课件参考」 《比多少》中班数学教案


教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,作为一位幼儿园中班老师,我们要提前准备好教案课件工作,才能很好地达成要求的教学目标设计,更好的帮助幼儿更好的理解。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢?下面的内容是小编为大家整理的「课件参考」 《比多少》中班数学教案,欢迎您参考,希望对您有所助益!

教材分析:

幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点,但同时也是个连续发展的过程,每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的,所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好,我设计本次活动《比多少》,让幼儿通过操作学习,培养幼儿思维的灵活性和准确性。

活动目标:

1.运用对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。

2.能够个接个地感知集合中的元素。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

重点难点:

能运用对应的方法比较物体的多少。

活动准备:

相应的图片若干、“比多少”操作材料人手份;“等量判断”操作卡等。

活动过程:

、经验准备

游戏:抢椅子

让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏,幼儿人数和椅子的数量在4以内,并相差个。提问:刚才玩抢椅子游戏的时候,个小朋友坐几张椅子?椅子多还是小朋友多?为什么?你有办法变成样多吗?

二、集体探索

1、出示教具:数数,花园里开了几朵花?(4朵),蝴蝶飞来了,请小朋友帮助蝴蝶找朋友,只蝴蝶找朵花做朋友。(幼儿个别操作)蝴蝶多,还是花多?你怎么看出来的?我们给多的放个花片做标记。有办法让蝴蝶和花样多?

2、这里还有小鸭子和小鱼,谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作)

比比,小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里?

三、分组操作

1、介绍操作材料和操作方法。

我们先来玩“比多少”的游戏,小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好,比比哪个多,用小花片做记号。

玩好后举手让老师检查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪两排样多”的游戏。

2、幼儿分组操作,教师巡回指导。

活动反思:

此活动的第次试教,由于材料的准备过于仓促,使活动没有达到预计效果,为了保证幼儿学习数学的效益和更高的.兴趣,我就修改了整个活动,包括材料的准备,活动环节的设计我都加以了修改,这次活动我采用了分组教学的方式,以便在教学过程中能够关注到每个幼儿,实际情况也确实如此,人数少,能提高幼儿学习的专注程度。在操作规则上对幼儿提出了细致的要求,多数幼儿基本能够按照规则操作,但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作,今天的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动,可能比较适合同游戏,提供不同类操作材料的操作形式。

「课件收藏」幼儿园中班数学教案:有魔力的0宝宝


教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,作为一名敬业幼儿园的中班老师,我们要做出优秀的教案课件,这样才能避免实际教学中应对不足的情况,让小朋友们在课堂和老师互动起来。您知道中班教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“「课件收藏」幼儿园中班数学教案:有魔力的0宝宝”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动背景:在平时的教学活动中,我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活动,但在以往的教学活动中孩子各熟悉的是1-10及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发现幼儿在对0的认识上有疑惑有问题有需求,于是我设计了这节活动,使幼儿能对0有最基本的认识,为将来更急一步的数学学习打下基础。

活动目标:认识0的作用1.表示空集没有2.能使数变大

活动准备:数字牌0-9,数量为9以内的物体卡片,带有0-9数字的头饰其中包括一个0和多个0的头饰,纽扣等

组织形式:集体

活动过程:数字接龙计数导入活动

一、 引导幼儿认识0表示空集没有

第一步:感知操作认知维度

1、 体验操作法:小朋友手里有3颗纽扣,教给老时3颗,手里还剩多少,使幼儿明白0表示没有。

第二步:形象表象认知维度

2、 表象对应法:幼儿点数卡片上的物体数量,把相应的数字卡放在下面。

如:卡片上有5个苹果,引导幼儿将数字5放在下面。空白的卡片用数字0表示。

3、 表象运算法:让幼儿想想生活中还有什么时候可用0表示没有?启发幼儿编应用题,如:妈妈给我2块糖,我全吃了,现在我有几块糖?没有了用什么表示。

二、引导幼儿认识0能使数变大

第一步:感知动作认知维度

1、 情景表演法:10个幼儿分别戴上0-9数字的头饰,他们都说自己大,说0最小,但0不服气,他说:我有魔力,虽然我单独的时候代表没有,但和你们在一起我用魔法能使你们变大。说着他往1边上一站,1就变成10了;往2身边一站,2就变成20了,0宝宝又变出了好几个他的0兄弟们,于是1又变成了 100、1000,2又变成了200、2000这回谁都不敢小看0了。

第二步:形象表象认知维度

总结:看图讲述法:看图讲述故事有魔力的0宝宝,强化0的两种作用:既表示没有,也表示扩大。

活动反思:中班幼儿好奇心强求知欲望强烈,活泼好动。题目有魔力的0宝宝,激发了幼儿的好奇心和求知欲。活动中通过三个游戏和一个故事情境表演,让幼儿进一步强化了0的两种作用,从而达到了目标的落实和完成。

活动延伸:1、知道0在自然数列中的位置

2、启发幼儿说一说0,在生活中的不同作用。(1) 东西没有了用0表示,0表示没有。(2) 湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4) 尺子上的0表示起点。(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。3、 总结。0的作用真大,不同的0表示不同的含义。

活动评析:活动内容的选择来源于幼儿平时学习中遇到的问题和产生的疑惑。《纲要》中指出能从生活和游戏中感受数量关系,并体验到数学的重要和乐趣。通过这个活动使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。培养了幼儿对数学活动的兴趣及自己选择和参与活动的主动性和积极性培养了幼儿与同伴合作交流,协商解决问题的交往技能。整个活动中,教师始终以引导者、支持者、合作者的身份,帮助幼儿引导幼儿想一想、试一试、玩一玩、说一说,让幼儿感受活动的乐趣,获得成功的体验。

[教案借鉴] 幼儿园中班数学教案《认识1和许多》其四


教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,作为一名优秀的中班老师,我们要需要重视教案课件的准备工作,才能按质按量地达到预期教学目标,提升小朋友们的分析能力。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[教案借鉴] 幼儿园中班数学教案《认识1和许多》其四”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动背景:

在第一次“1和许多”非式活动中,投放了许多新材料,但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料,有些幼儿持观望的态度,有些幼儿选了新材料,但在尝试过程中胆子不大,一碰到困难就想放弃,有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料,并在尝试过程中能区别“1和许多”,为此有了第二次的活动。

活动实录:

今天区别“1和许多”是第二次非式活动,活动前,我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了,小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具,看到一张纸上贴着两张图片,一张是一只萝卜,另一张是许多的气球,徐炜韬开始对着这两张图片看了又看,接着他就点着萝卜和气球说出其名称,讲了一会儿,他看见盘子里有许多卡片,看了看,他拿了一条鱼点数了起来,“1”,点好后,就放在一边,,这时他又拿了一张树叶的卡片,这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶,他马上伸出手指点数了起来,一边数,一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清,于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着,把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数,于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球,这下他突然站了起来,在卡片里寻找,把树叶放在气球上,又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等,他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密,原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次,还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

[课件借鉴] 幼儿园中班数学教案《找规律排序》篇二


教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,作一位认真的中班老师,我们要写好完备的教案课件,这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢?下面是小编精心为您整理的“[课件借鉴] 幼儿园中班数学教案《找规律排序》篇二”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体,进一步理解按规律排序。

2、能借助事先给出的排列规律继续排列,培养幼儿的推理能力。

【活动准备】

1、去超市途中,含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

【活动过程】

一、观察物体,寻找规律。

创设参观贝贝羊超市的情景,引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。

二、探索操作,尝试有规律排列物体。

1、寻找货物的排列规律,继续排序。(总结摆放方法:颜色、大小、高矮等。)

2、探索操作,尝试有规律排列物体。

3、寻找规律,继续排列,做练习。(幼儿用书)

幼儿按要求做题。教师巡回指导,掌握幼儿做题情况。

三、评价反馈,尝试互查改错。

投影展示个别幼儿作品,孩子自我评价作业情况,尝试自查自纠。

四、延伸活动:本册幼儿用书第13页练习内容。

数数有多少中班教案反思集锦8篇


教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,作为一名幼儿园的中班老师,我们要充分准备好教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握,又能让小朋友们都参与进来。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢?以下是小编收集整理的“数数有多少中班教案反思集锦8篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

数数有多少中班教案反思【篇1】

活动目标:

1、知道7添上1是8,并能认读数字8。

2、理解8的实际意义,知道数字8可以代替任何数量为8的事物,并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。

3、乐于参与数学活动,对数学活动感兴趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

教学重点:

理解8的实际意义,知道数字8可以代替任何数量为8的事物。

教学难点:理解7、8两数之间多1少1的关系。

教学准备:

1、动物磁性教具各8个,数字1——8磁性教具图片

2、教室里摆放一些数量是8的物品,如:8盒水彩笔等

3、操作材料、钢琴

教学过程

一、故事导入,激发兴趣。

动物故事导语:森林里最近非常热闹,因为动物王国要开演唱会啦,情景一定非常壮观,我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了,请你们拍7下手欢迎小动物们出场。

二、创设情景,学习8的形成

1、出示小兔子图片,师:看,首先出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表示?瞧!又来了一只小兔子,现在是几只小兔子?(教案出自:快思教案网)用数字几表示?本来有7只小兔子,又来了一只小兔子,变成8只小兔子,我们就可以说:"7添上1是8"(幼儿跟说)

2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了,引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系,理解7与8之间多1少1的规律。

师:小兔子要吃胡萝卜,我们帮小兔子送胡萝卜好不好?请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子,数一数,有几个胡萝卜?(7个)用数字几表示?小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引导幼儿说出7比8少1,8比7多1)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(7添上1是8)

3、运用同样的方法请小猴子为大家表演,并重复上述流程送水果,让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。

4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置,让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了,它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子排列成圆形),瞧,排成什么形了呢?小兔子有几只呢?(师再变换一种排列方式让幼儿点数总数)小猴子也想象小兔子那样变换队形表演,小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形?一起数一数小猴子的数量有没有变化。

5、认识数字8,知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子,几只小猴子为大家表演呢(8)我们可以用数字"8"表示,小朋友看一看"8"象什么?8还可以表示什么?小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。

三、调动幼儿多种感官参与,进一步巩固理解小动物们表演完了,它们想休息一下,和小朋友一起来玩个好玩的游戏:

1、听音说总数老师弹琴,小朋友认真听听弹了几下?

2、听音做动作老师做动作,请小朋友做相同数量的动作:拍手、跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡,发出与数字卡相同数量的声音:如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具,让知识得到进一步内化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友",请幼儿独立完成2、教师批改,检验幼儿学习成果3、点评操作材料:《春姑娘的好朋友》

谁是春姑娘的好朋友?请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

数数有多少中班教案反思【篇2】

活动目标:

1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。

2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1、房子6幢。

2、动物照片拼图每组一盒

3、1---6的数卡人手一份,

活动过程:

一、找房子

1、师:花园里,有许多漂亮的房子,我带你们去看一看。(出示教具)数一下,这里共有几幢房子?(6幢,幼儿口手一致点数)

2、师:这些房子都是小动物住的,它们告诉我,每幢房子的门里面都有一个数字,让我们来猜一猜,是什么数?

a、红房子里是个比2大1的数,那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。

b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数,那是几?(1)方法同上

c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?(5)

d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数,那是几?(6)方法同上

e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?(4)

f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)

二、拼房子

1、师:这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。

2、教师示范拼照片。如:这张卡片后面有个数字4,再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。

3、幼儿操作。要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。

三、猜动物(二进制)

师:我这里有三张小动物的照片,等会儿你们看看这些照片,有你的小动物就讲有,没有的讲没有,让我来猜猜看,你拼的是什么小动物照片,它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)

四、送小动物回家

师:我们游戏做好了,现在该把这些照片送到它们家里了。

1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。

活动反思:

每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中,我们都能看到幼儿好学、乐学的表情,对我来说,看着孩子这样的表现,能够达到这种程度,我已经很开心了。对他们的表现给予肯定,孩子们也笑得更加灿烂。

数数有多少中班教案反思【篇3】

首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念,将语言领域、社会领域有机整合在一起,如设计了儿歌导入,因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣,还能有效地帮助幼儿学习点数。

结合小班幼儿年龄特点,我主要用了以下教学方法进行,并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法:根据小班的年龄特点和认知规律,我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景,让幼儿从开始到结束都置身在情境中,达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节,层层递进,环环相扣,让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法,让幼儿学习点数5以内的实物,后两个活动是幼儿游戏操作环节,帮助幼儿巩固运用点数知识。

数数有多少中班教案反思【篇4】

活动设计背景:

为了在幼儿的意识中,形成对数的认识。

活动目标:

1、能识记数的特点。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点:

数的特点

活动准备:

数字卡片

活动过程:

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、组织活动

1数一数同桌有几个小朋友。

2记录下数:2

3观察它像什么。

4小结

2像小鸭嘎嘎嘎

二、摆数字

伸出手指头,数出两个来,2

请出2个小朋友

教学反思

在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间,把2看成秤杆等``````同时,可体会到了他们对知识的渴望。

数数有多少中班教案反思【篇5】

活动目标:

1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。

2、通过听声音默数6以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解多一或少一的数概念。

3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

1、纸板6块,上面写有1-6数字;

2、铃鼓

活动过程:

游戏导入:幼儿围成一个圆圈,玩桃花几朵开的游戏,教师数到几,就几个小朋友抱在一起。

玩法一:今天老师想带小朋友玩个游戏,我们一起来玩听声音数数的游戏。小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓,请你说出这个数字。再次游戏时加大难度,这次必须用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师拍了几下铃鼓,在听完后不能马上说出答案,待老师请到你才能大声站起来大声告诉大家。

游戏规则:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

2、听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度,听到拍的是几下,让幼儿用拍手的方式来回答有几下。

【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则,学习默数,并在游戏中通过检验,反复感知和理解】

玩法二:

今天老师还带来了许多的纸板,上面有数字哦,我们一起来看看是几呀?老师一边放,一边让孩子认认上的数字。

这次游戏和刚才的不一样了,小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听听,(教.案出自:快思老.师教案网.)老师拍了几次铃鼓,听完后不能马上说出答案,等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的纸板。

游戏规则:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的。

2、老师说开始,幼儿才能离开座位去踩数字。

3、踩数字时不能拥挤,用脚碰到就可以了。

玩法三:

1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师拍了几下铃鼓,听完后等老师说开始,小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上,站对的孩子待会有奖励哟!

2、也可以用同样的方法玩少一的游戏。

游戏规则:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔细听声音。

2、老师说开始,小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法,第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义,在第三种玩法中让孩子尝试体验多一或少一的概念。整个活动贯穿着形式不变内容变的设计原则,让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。】

活动反思:

整个活动过程,幼儿都能积极投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戏中的规则简单,幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性,默数是中班上学期不常用的一种数数方法,所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答,而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板,小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则,又让他们沉浸在游戏情节中。

对于教师来说,我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少,便于操作。其二是规则简单,便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进,幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解多1或少1的数概念等。整个活动贯穿了形式不变内容变的设计原则,让幼儿反复练习,却不感到枯燥乏味。

在整个活动实施过程中,我觉得教师一定要交代清楚游戏规则,游戏后要有验证环节,因为验证就是手口一致点数的过程,也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。

数数有多少中班教案反思【篇6】

活动目标

1、在观察比较推理中,尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。

2、乐意倾听同伴的表述,大胆表达自己的想法。

活动材料

PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。

活动过程

1、引起兴趣,了解幼儿数数的能力

经常听小朋友数数,你最多能数到几?

过渡:数数的正确性。

2、数数游戏,发现数正确的方法

①幼儿取操作纸,理解纸上的要求,知道要数的几样东西

②交代规则并观察幼儿操作

③图上房子有多少幢?树有多少棵?兔子、花各有多少?

小结:要数正确应该按顺序,还要有一定的方法。

④过渡:出示图片,问“这里一共几样东西?”

⑤观察卡片上的食品并记录,引导幼儿倾听同伴解决问题的方式,发现数正确的一些方法。

数带鱼。重点在巧数。

数蛋。重点在推理。

数饼干。重点在类概念。

小结:数不同的东西方法也会不同。

3、延伸活动,关注身边事物的数量

①出示PPT,这个能数吗?

②为什么包装外面要标上这样的数字呢?回家留意一下,你在包装盒上发现了什么。

数数有多少中班教案反思【篇7】

活动目标:

1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。

2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。

3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备:

1、房子6幢。

2、动物照片拼图每组一盒

3、1---6的数卡人手一份。

活动过程:

一、找房子

1、师:花园里,有许多漂亮的房子,我带你们去看一看。(出示教具)数一下,这里共有几幢房子?(6幢,幼儿口手一致点数)

2、师:这些房子都是小动物住的,它们告诉我,每幢房子的门里面都有一个数字,让我们来猜一猜,是什么数?a、红房子里是个比2大1的数,那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数,那是几?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?(5)d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数,那是几?(6)方法同上e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?(4)f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)

二、拼房子

1、师:这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。

2、教师示范拼照片。如:这张卡片后面有个数字4,再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。

3、幼儿操作。要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。

三、猜动物(二进制)师:我这里有三张小动物的照片,等会儿你们看看这些照片,有你的小动物就讲有,没有的讲没有,让我来猜猜看,你拼的是什么小动物照片,它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)

四、送小动物回家 师:我们游戏做好了,现在该把这些照片送到它们家里了。

1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。

教学反思:

本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂,幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我将准备一些更好的教具,更有趣的游戏。

数数有多少中班教案反思【篇8】

一、设计意图:

“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容,对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知,对5以内数的形成也有了一定的了解,因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上,尝试操作推理出6的形成与数数。

为引发幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣,实现在在玩中学、做中学,教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中,扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。

二、活动目标。

1、学习6的形成与数数,能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

2、体验数学活动的乐趣,乐于参与数学活动。

三、活动准备。

1、教具:找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。

2、学具:每组一筐苹果卡片,数量每人6个。(如有难重点可在这里添加)

四、活动过程。

(一)歌曲《小松鼠找松果》引出课题。

(陈述句)小松鼠找到了带有硬硬的松果,还有什么食物也有硬硬的壳?这些有硬硬壳的食物叫“干果”。秋天到了,你都喜欢吃那些水果?

(二)通过实物、圆点、符号三种形式,引导幼儿操作复习5以内数的形成,并推理出6的形成。(陈述句)

1、幼儿操作,复习5以内形成。

(1)请取出和松果数量。

(3)一样多的苹果。

(2)请把三个苹果变成和老师手中圆点数量。

(4)一样多的苹果。

(3)请把四个苹果变成数字。

(5)这么多。

2、点数验证数量是5。

3、引导幼儿操作推理出6的形成。

请小朋友把5个苹果变成6个苹果,应该怎样变?试一试?数一数。(引导幼儿5添上一个苹果,变成6。)

4、教师示范演示,对幼儿的操作进行验证,加深对6的形成的认识。

几添1是6?5添几是6?5添1是几?

5、迁移6添1是几、9添1是几等,引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。

6、教师逐一去掉一个苹果,引导理解:一个数去一是它前面的数,并请幼儿以"吃苹果的`方式"逐一去掉一个,感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。

(三)通过5、6两数之间差量等量的比较学习,进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。(陈述句)

1、看看是什么?他们的数量是几?怎样变成一样多?(比较4个梨和5个桔子)

2、请你把它们变成5和5一样多。

3、比较5、6两数多一少一的关系,引导幼儿用两种方法变成一样多。(请幼儿上黑板前操作)

(四)通过“找不同”,进一步复习6以内两数之间多一少一的关系,并使其变成一样多。

1、老师这儿有两幅非常像的画,但是他们有些地方还不一样,请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。

2、他们哪儿不同?数量是几?怎样能变成一样多?

(五)运用“骰子比大小”游戏,让幼儿感受数学的快乐,进一步巩固对6以内数的认识。(陈述句)

1、认识骰子6个面的点数分别是几。如游戏“动动肩膀告诉我,这是几”教师出现几个圆点,幼儿就动几下。

2、教师请一幼儿上前与老师玩比大小,谁扔的点数大谁为胜。

附:区域活动:

活动内容(1):按数剪贴。

(一)活动目标:

1、能按圆点的数量进行剪贴,进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。

2、提高剪揭贴的动作技能,体验成功的乐趣。

(二)活动材料:贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。

(三)操作方法:打开宝盒,按照圆点数量剪贴出相应的即时贴,粘贴时做到要一一对应。

活动内容(2):夹豆乐。

(一)活动目标:

1、复习10以内的数,能按物取物,理解10以内数的实际意义。

2、发展幼儿动手的能力。

(二)活动材料:珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。

(三)操作方法:

1、根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。

2、根据圆点的数量放入相应数量的数棒。

【教案模板】幼儿园中班数学教案《蚂蚁有几只》 月度范文精选


教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,身为一名优秀负责的中班老师,我们要写好教案课件,这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。所以你在写中班教案时要注意些什么呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《【教案模板】幼儿园中班数学教案《蚂蚁有几只》 月度范文精选》,仅供参考,希望能为您提供参考!

【活动目标】

1、初步认识数字10,正确感知10以内的数量。

2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

3、在活动中能够敢于发言,表达自己的想法。

【活动准备】

1、幼儿认识9以内的数字,感受过9以内的数量。

2、教具图片一张,7——10的数卡个一张。幼儿用书人手。

【活动过程】

一、儿歌:《逗蚂蚁》,引出蚂蚁。

——老师(出示蚂蚁图片)这是谁?你想逗蚂蚁玩吗?我们准备一碗饭菜,请蚂蚁来吃吧!

——师生共同念儿歌《逗蚂蚁》

二、数蚂蚁。

——老师:蚂蚁吃完了饭,快快来和我们一起玩游戏吧!看看有几群蚂蚁爬来了?你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?

——引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量,并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

——老师(指一群为10只的蚂蚁):这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你认识数字10吗?它是什么样子呢?

老师出示10的数卡,引导幼儿认识数字10,知道数字10是由1和0组成的。

——老师:你能说说数字10还可以表示哪些东西吗?

三、幼儿操作活动。

——找出数量为10的小动物,请幼儿观察画面,目测接数每群动物的数量,圈出数量为10的小动物。

——认一认画一画。观察画面上数字,在方格里添画相应数量的圆点。

——数物拼板。

【活动评价】

请幼儿展示操作活动,根据幼儿的实际情况进行评价。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中,引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

【活动反思】

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我能紧紧把握这个理念,既让能力强的幼儿充分表现,又尽量照顾到能力比较弱的幼儿,把表现的机会尽量让给孩子,让他们充分参与到游戏中来,在游戏中找回自信,锻炼各种能力,使他们也能得到发展。整个教学过程,基本上是以“提出问题——主动探究——解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我,同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程,让学生获得一种积极的情感体验,树立学好数学的信心。

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