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小班综合教案

小班综合教案

时间:2022-10-14 赵老师教案网

[精选教案] 小班综合教案:我的名字篇一。

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容,小班教案,需要重点写哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的“[精选教案] 小班综合教案:我的名字篇一”,希望对您的工作和生活有所帮助。

目标:

知道自己的名字,听到名字能应答。

指导:

一、 幼儿交流自己的名字。

1. xxx小朋友。

2. xxx小朋友在哪里?

3. xxx来了没有?

二、 老师介绍自己的名字。

请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。

三、 师生互相说说自己的小名。

1. 小朋友说说自己的小名。

2. 老师介绍自己的小名。

3.教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。

四、 观察图片,内化迁移。

图片1:妈妈叫宝宝吃饭。

图片2:爸爸叫宝宝洗澡。

图片3:妈妈叫宝宝睡觉。

教师以歌曲形式结束。

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[教案借鉴] 小班综合教案:我的家一篇


在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。那么,写教案课件是老师上课前最重要工作之一,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。小班教案,需要重点写哪些方面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[教案借鉴] 小班综合教案:我的家一篇》,但愿对您的学习工作带来帮助。

设计意图:

小班的宝宝经常这样说:爸爸妈妈带我去吃肯德基、这个玩具是我妈妈买的、今天爷爷来接我、我在家里唱歌给奶奶听在孩子们的心中,其实家是幼儿最熟悉的地方,父母及家人是幼儿最亲密的人。《纲要》指出,教育者要引导幼儿了解自己的亲人,培养幼儿爱父母长辈的情感。于是设计我的家为主题的教学活动就显得水到渠成。

活动目标:

1、知道自己有一个幸福的家。

2、愿意大胆介绍自己的家。

3、初步萌发喜爱家庭的情感。

活动准备:

1、电视机、DVD、《让爱住我家》MTV。

2、主题墙饰幸福的一家。

3、布偶:爸爸、妈妈、孩子。

活动过程:

1、布偶游戏,激发兴趣导入。

A、师:今天我们班上来了三位新朋友,看一看他们是谁?

教师出示布偶教具,分别是布偶爸爸,布偶妈妈,布偶小朋友幼:他们一个是叔叔,一个是阿姨,还有一个是小朋友。

B、师:其实他们是一家人,叔叔在家里是爸爸,这个阿姨呢,在家里是妈妈,这个小朋友他叫豆豆,是叔叔阿姨的小宝宝。豆豆从幼儿园回家后,看见了爸爸妈妈,他会怎么样呢?

幼:会要爸爸妈妈抱。

教师根据幼儿的回答,相机和幼儿做布偶游戏C、师:是呀!有爸爸妈妈的孩子多幸福呀,你们有爸爸妈妈吗?你们快乐吗?

全体幼儿:有。快乐。

(评:对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。他们喜欢玩角色游戏,家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。)2、做客游戏,认识小朋友的家。

师:开汽车,嘟嘟嘟--我们一起到小朋友的家去做客了,我们来到了小苗苗的家,请小苗苗给我们介绍一下他的家。(主题墙上已经布置好我的家,墙上有每一个小朋友的全家福照片。)师:谁还带领我们去自己的家做客呢?

师:把你的家介绍给你旁边的小朋友听,好吗?

幼儿个别介绍后相互介绍。

师:那你们看看照片,谁愿意向大家说说你的家里有些谁呢?

幼:我家也有爸爸妈妈;有奶奶;有爷爷。

幼:我家里还有小金鱼。

幼:我家里还有小花呢。

师:爸爸妈妈喜欢你们吗?

师:你是怎么知道爸爸妈妈喜欢你的?

幼:爸爸带我做大马。

幼:妈妈给我买新衣服。

幼:奶奶搂我睡觉。

幼:爷爷给我买飞机玩具。

师生共同小结。

(评:小班幼儿的角色意识从无到萌芽,并逐渐鲜明起来,开始能够认识家庭关系,大多数幼儿尚不理解角色之间的关系,这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此,教师需在此薄弱环节上采取相应的教学。)3、播放MTV,升华幼儿情感。

播放《让爱住我家》MTV,培养幼儿情感。

师:他们在干什么呀?

幼儿:唱歌。

师:他们是快乐的一家人。让我们也一起和他们歌唱吧。

(评:通过本环节的教学,让幼儿认识自己家人及与自己家人的关系,感受家人一起生活的甜美;体验父母对自己的爱,知道爱家人并尊敬他们。)活动延伸:

区域游戏:娃娃家(相亲相爱一家人);音乐区(让爱住我家);美术区(我的一家);体育区(其乐融融)

月度教案精选 小班综合教案:我是小画家(推荐一篇)


作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。教案课件是老师工作中的一部分,教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?下面的内容是小编为大家整理的月度教案精选 小班综合教案:我是小画家(推荐一篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

目标:

1、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。

2、愿意对大家讲讲自己画的画。

准备:

各色粉笔若干,户外较干净的水泥地。

过程:

1、带幼儿在园内观察幼儿园的景物。

(1) 感受幼儿园的美。

(2) 幼儿间相互说说自己看到了什么。

2、幼儿自由涂鸦。

(1) 欣赏大半的哥哥姐姐的画

(2) 老师向幼儿介绍粉笔。

(3) 幼儿拿着粉笔找一空地,随意涂鸦,画出自己在幼儿园看到的景物。

3、欣赏涂鸦作品。

(1) 走到一幼儿作品处,请幼儿讲讲自己画的是什么?

(2) 大家相互间欣赏各自的画画。

「课件收藏」小班综合教案:我喜欢的颜色1篇


作为杰出的幼儿园教师工作者,不仅要照顾好小朋友,还要保证教课的顺利开展。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动,那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?下面的内容是小编为大家整理的「课件收藏」小班综合教案:我喜欢的颜色1篇,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动设计:

孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西,在他们的周围到处都是漂亮的色彩,蓝的天、白的云、红的花、绿的叶,花花绿绿的色彩引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。而我们人的审美感官,主要是视觉,通过视觉可以看到各种色彩、各种美的事物。幼儿期的儿童好奇心强,喜欢鲜艳、艳丽的色彩,有意识地培养他们的色彩感知能力,可以帮助幼儿树立正确的审美观,提高欣赏水平,引起幼儿愉快的体验,获得美的享受,从而提高他们的综合审美素质。

活动目标:

1、能大胆地说出自己喜欢的颜色,并能将颜色标记与周围的物品相匹配。

2、感受他人对颜色的喜好,增进对同伴的了解。

活动重点:能大胆地说出自己喜欢的颜色,增进对同伴的了解。

活动难点:能将颜色标记与周围的物品相匹配。

活动准备:

一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干,红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。

活动过程:

一、出示幼儿的亲子作业,请幼儿介绍。提问:你最喜欢什么颜色?

哪种东西是这种颜色的呢?(出示相应的图片)【将幼儿的注意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动,主要是让幼儿感受颜色,并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】

二、讲故事引出颜色娃娃找朋友的活动。

1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物,并将标记贴在物品上。

【让幼儿在游戏中,与颜色宝宝零距离接触,通过视觉感官获取相关经验。在活动室内寻找与颜色标记相匹配的实物的过程中,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。】

三、幼儿运用标记完成教师设计的大统计表。

1、教师先向幼儿介绍大统计表,用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。

2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。

3、幼儿将自己选择的颜色说一说,并说出哪些东西是这种颜色的。

【充分调动幼儿原有经验,师生互动,生生互动,另外也是让幼儿了解同伴的喜好。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学,他们相互交流、相互协商,创造性、动手能力、环保意识由此增强。】

四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。

教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

【幼儿感受对事物的不同看法,了解周围小伙伴的喜好。教师的小结是为了自然地完成教学目标,使活动得到升华。】

[课件借鉴] 幼儿园小班语言教案《我的名字》其四


每一位幼儿园小班老师,为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容,那么,优秀的小班教案模板有哪些?小编为此仔细地整理了以下内容《[课件借鉴] 幼儿园小班语言教案《我的名字》其四》,仅供参考,大家一起来看看吧。

【活动目标】

1、理解故事内容。

2、乐于参与讨论。

3、知道自己的名字。

【活动准备】

1、老师手偶。

2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。

【活动过程】

一、出示“大家庭”老师手偶,说:“嗨,小朋友,请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。

二、出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《我的名字》:

每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。( )所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

三、与幼儿讨论:

爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)

叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)

老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

四、引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)

五、请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

六、请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的名字,继续进行游戏。

活动评价:

能专心聆听故事。

能回答有关故事的问题。

听到自己的名字时,能作出反应。

活动建议:

在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

[精选课件] 小班综合教案:我和老师季度范文精选


一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,教案可以让小朋友们更好的吸收课堂上所讲的知识点,如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?下面是由小编为大家整理的“[精选课件] 小班综合教案:我和老师季度范文精选”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

目标:

1、 孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。

2、 在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。

指导:

一、边看边讲:录像老师关心我们的开心事

镜头一:老师和孩子做游戏

镜头二:老师带孩子看金鱼

镜头三:老师和孩子一起唱歌

镜头四:老师为他们整理衣裤、梳小辫

镜头五:老师陪孩子们午睡

(以上镜头教师以聊天的形式随机插问,并辅以顺口溜提高说话乐趣,如:老师吹泡泡,我们捉泡泡,真呀真开心。老师像妈妈,陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)

二、说说:我们想念邓老师(生病的老师)

师说:吃饭时,我就想,邓老师吃饭吃得多吗?有没有吃蔬菜?睡觉时,我也在想,邓老师睡得香不香,有没有做梦?做游戏时,我又在想,如果有邓老师在,那就更开心了------

(幼:我生病时,我想邓老师有没有吃药?------)

师情感激励,并说:邓老师,你听到了吗?我们想你!来,我们一起喊:邓老师,我们想你!邓老师,我们想你!------(此时邓老师出现,孩子们激动地与她拥抱。)

师:我们说了许多关心邓老师的话,邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。(孩子们围在邓老师身边自由交谈)

师:你帮我,我帮你,我们都是好朋友;你爱我,我爱你,相亲相爱是一家。(孩子们随老师出去,自然结束。)

感悟:

通过系列活动,孩子们自我意识有了明显的提高,不仅了解了自身或与自身有关的人、事,而且思维活跃,乐于探究,乐于表达,充分展现自我,重要的是他们对周围事物更为敏感,善于观察,发现问题。在活动我会发出的声音中,孩子们积极参与,都在寻找自身会发出的声音,如:嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小挂件等。由于我和老师产生的背景比较特殊,孩子们沉浸在情爱之中,丰富了情感经历和经验,在一声声呼唤声中,涵养了爱心。同样教师也学会主动思考问题、学会聆听孩子、学会换位思考、学会与人合作、学会收集利用资源、学会客观地评价事物的发展,在活动中调整自己的角色,调整计划,捕捉教育时机,与孩子共同探讨,也有效地促进了自身的发展。

教师和孩子在主题活动中共同学习成长。这就是我们最深刻的体会。

月度教案精选 小班综合教案《春天》一篇


幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课,老师工作中的一部分是写教案课件,教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《月度教案精选 小班综合教案《春天》一篇》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

设计思路

将科学、健康、数学各领域的因素,融入简单的游戏与穿脱衣物的活动中,让孩子在轻松愉快的活动中,接收多方面知识经验。具体设计内容有科学领域:体会冷、热,了解冬装与春装的不同;数学领域:认识轻、重、厚、薄与大、小;健康领域:在不同的季节应穿合适的服装运动,另外还包含了自己穿脱衣物的生活能力以及互相帮助这一社会交往话题。

活动目标

1、比较冬装与春装,了解春天的穿衣特点。

2、在活动中萌发幼儿热爱春天,热爱运动的情感。

3、培养幼儿穿脱衣物的自我服务的能力。

重点难点

重点是幼儿体会穿上春装之后的感觉,能简单描述自己的感受。

难点是冬装与春装比较之后,说出各自的特点。需要一点一点比对讲述,加深幼儿的理解。

活动准备

轻松愉快的音乐,便于穿着的春装外套。

活动过程

1、和幼儿一起跟随节奏明快的音乐玩游戏:小青蛙,跳跳跳。

2、提问:你们穿着这么厚的衣服跳得累么?热么?提议换件衣服,出示春季衣物,让幼儿观察比较。

①提问:这些衣服与你们身上穿的有什么不同?引导幼儿讨论。

得出结论:我们身上穿的是冬装,比较厚、重、大。这些是春天穿的衣服是春装,比较薄、轻、小。

②提问:请你想一想,冬装与春装穿在身上会有什么不同的感受?幼儿发言,教师:冬装穿着很热,很重,让我们活动起来不太舒服。春装穿着很轻便,很舒服,更适合我们跑跑跳跳,做运动。

4、幼儿换穿春装,亲身感受不同。

①幼儿换穿衣物(向幼儿说明春装穿着便利,鼓励幼儿自己换穿衣物,不要大人帮忙。如果自己实在穿脱有困难可以请自己的好朋友帮忙。)

②感受衣服更换后的感觉

师:感觉一下,这些衣服是不是让你凉快许多。试一试,它能不能让我们跑得更快、跳得更高。(幼儿自由蹦跳)

5、引导幼儿表达自己的感觉

如:我可以跳的更高了,我可以跑得更快了,我觉得动起来很舒服,我不觉得累了等。

:冬天的衣服可防寒保暖,可是很厚重,会让我们跑不动。春天的衣服,穿着轻便,很适合我们活动身体。所以我们要抓住这个好时节,穿上合适的衣服,动起来。

6、现在我们就好好利用这身衣服,到室外去再玩小青蛙,跳跳跳的游戏吧!看哪个小青蛙跳得最棒。

活动评析

小班幼儿的生活经验还比较少,正处于对一切事物有感知的初始阶段,我从孩子最常见,朝夕相伴的衣物来引导幼儿了解春天,感受季节的变化,并将生活经验和自理能力的培养穿插其中,使其在轻松愉快的活动中获得多方面知识和能力,既符合了小班幼儿注意随意,想法多变的学习特点,又可以让幼儿真正的学到了贴近生活的经验知识。

[课件借鉴] 小班综合教案:奇妙的彩带篇一


幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课,为了促进小朋友们掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴] 小班综合教案:奇妙的彩带篇一”,供您参考,希望能够帮助到大家。

设计意图:

小班的孩子喜欢游戏。在游戏活动中,对幼儿潜移默化地进行教育和教学,才能取得良好的效果。针对小班幼儿的这一特点,我通过创设情境,以彩带跳舞为线索,通过感受--感知--表现等的一系列活动,让幼儿认识曲线;引导他们在跳跳、玩玩的过程中感知曲线、表现曲线,并积极鼓励他们大胆表现,乐意表现,培养他们积极参与活动的良好习惯。

活动目标:

1、舞动彩带,感知曲线。

2、借助彩带表现不同的曲线。

3、能用肢体语言有节奏的表示曲线。

活动准备:

音乐磁带(快慢)、彩带若干、线条分类图

活动过程:

一、创设情境,自由表现彩带舞。

春天到了,花儿都开了,我们一起拿着美丽的彩带跳个舞吧!幼儿伴着音乐,自由舞动彩带,进入教室。

二、描绘彩带动态,感受不同曲线。

1、舞动时彩带的形态,并进行想象和表达。

指名幼儿舞动彩带,说说彩带是怎样跳舞的,让想法一样的小朋友一起跳一跳。

老师分别用一条线记录各种舞动的动态,并启发请幼儿说说这样的线条像什么。

2、描绘静止时彩带的形态,并进行想象和表达。

刚才,小朋友舞动了彩带,并知道了它舞动的样子。现在,让我们把彩带拉直,一起摆一个造型。让老师用线条记下各种造型。

3、通过对比,区分直线和曲线。

引导幼儿观察、比较线条。你们看,图上的线条一样吗?像图上直直的线,叫直线;弯弯曲曲的线,叫曲线。

4、游戏巩固,区分直线和曲线。

小朋友们已经认识了直线和曲线。现在,老师指线条,大家说说是什么线,看谁说得又对又快。

三、集体随着不同的节奏,表演彩带舞。

1、你喜欢哪一种线条,请你来表演一下。

2、集体随着不同的节奏,表演彩带舞。

下面,让我们听着音乐,跟着不同的节奏,用彩带来表现不同的曲线和直线吧!

[课件系列] 小班综合教案:神奇的水柱(篇一)


作为幼儿园小班老师,我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容,您是不是不太清楚小班教案怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“[课件系列] 小班综合教案:神奇的水柱(篇一)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射间距离的关系。

2、启发幼儿表达、交流探索的过程和结果,培养幼儿的观察能力、及合作的能力。

3、激发幼儿的探索兴趣。

活动准备:

1、不同大小的塑料瓶子若干。

2、红、蓝色的及时贴、盆子、杯子个一个作为备用。

活动过程:

一、设计情景,激发兴趣:

1、小朋友喜欢玩水,今天老师准备了许多瓶子,我们一起来玩喷水游戏。

2、观察面前的两个瓶子有什么相同和不同的地方?喷射的水柱有什么相同和不同。

二、教师与幼儿一起动手操作,交流经验。

1、拿起个杯子装上水,让幼儿看一下水位高度。

2、每个水标喷射水柱的距离如何让幼儿自己观察,判断。

3、让幼儿自己动手操作一下。

活动结束

小朋友一起互相探讨。

小班综合活动教案我长大了通用(7篇)


老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动,那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?下面是由赵老师教案网小编为大家整理的“小班综合活动教案我长大了”,仅供参考,希望能为您提供参考!

小班综合活动教案我长大了【篇一】

目的:

1.比较水果内外的差别。

2.锻炼小肌肉的活动能力。

3.学习按指示步骤进行活动。

4.享受制作食物的乐趣。

准备:

香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁机;操作刀和盘子;沙拉酱;白糖。

过程:

1.出示香蕉、橘子、西瓜,让幼儿自由把玩欣赏,然后描述水果的颜色和形状。

2.让幼儿自由发表意见,说一说还认识那些水果,最喜欢吃什么水果?

3.请幼儿围坐,老师切开水果,请幼儿说说水果内外的区别。

4.向幼儿提问用水果可以制作什么食物?引导幼儿说出多种水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作,并引导幼儿说出制作的步骤。请幼儿洗手,老师将准备好的水果和工具分组,请幼儿自由选择制作。

5.幼儿和客人老师一同品尝食物。

小班综合活动教案我长大了【篇二】

活动目标:

1.练习双脚向前行进跳,锻炼幼儿腿部力量。

1.让幼儿在活动中运用和认识简单的词,如:棵、条、个、只等

激发幼儿大胆尝试,大胆运用,大胆讲述。

2.初步学会购物,从小培养幼儿的生活自立能力和社会适应能力。

活动准备:

1.水果、蔬菜、鱼、鸡、小白兔、螃蟹、篮子若干个。

2.录音机一部、音乐带一盒、小兔头饰每人一个。

活动过程:

一.进场(小兔跳进场)

1.保:兔宝宝们,今天我们准备去哪里?

幼:上市场买东西。

2.进行双脚向前行进跳练习。

二.认识量词

1.保:这是什么?

幼:这是白菜。

保:对,这是一棵白菜,请跟我说一次;这是一只鸡,这是一个苹果,这是一条鱼(让小朋友认识量词:棵、只、个、条)

2.保:刚才兔宝宝认识了一些食物,好,现在请兔宝宝拿着一个小篮子去买东西吧。(幼儿学小兔跳去买东西)

三.分类

1.保:兔宝宝你们买了什么东西呀?

幼:我买了一条鱼;我买了一只小白兔;我买了一个菠箩;我

买了一棵白菜

2.保:大家都想说一说自己买到了什么?好吧,现在就请你们找自

己的好朋友,告诉好朋友你自己买到了什么,好不好?

幼:好。

3.保:兔宝宝们真聪明,都能把自己买到的东西名称,量词说出来,现在看看谁最聪明,能够把食物分别放在写上:条、个、只、棵的大篮子里,将食物分类放好。

四.小结

1.集中幼儿,检查幼儿是否将食物分类放对了(让兔宝宝分组检查让幼儿发现问题)

2.保:兔宝宝好棒啊,都能把食物分类放好了,现在请兔宝宝把食物送到厨房煮熟,让大家一起分享吧!

小班综合活动教案我长大了【篇三】

活动目标:

1. 知道春天是百花盛开的季节,了解春天常见的花,感受春天的美。

2. 在做做玩玩中感知物体的'颜色、大小和复习数数,体验学习的快乐。

活动准备:

1.春天场景布置:春天的花树(桃花、玉兰花、山茶花)

2.幼儿操作材料:小篮子、花瓣、花蕊等材料。

3.录音机、音乐磁带等

活动过程:

一、拾花瓣

1.提问导入:现在是什么季节?春天许多花都开了,你们看花园里的花瓣都落下来了,我们去把它们拾起来吧。

2.数花瓣:数数有几片花瓣?看看长得什么样子?猜猜什么颜色的花瓣是什么花?

3.欣赏照片:春天里还有哪些花也都开放了?

二、分花瓣

1.提问导入:这些花瓣的家在哪里呢?让我们来送它们回家吧!

2.送花瓣回家:幼儿分类将花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1.交代制作要求:选择一种你喜欢做的花,仔细看看花瓣和花蕊是怎样合起来的,有困难老师再来帮助你们。

2.幼儿分三组制作,重点指导玉兰花的制作。

3.说一说:你做了什么花?数一数:你做了几朵花?

四、贴花树

1.师幼共同将做好的花贴到树上。

2.幼儿边歌边舞,感谢树妈妈给了我们美好的环境。

说课:

对小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景色。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣(了解幼儿比较熟悉的桃花、山茶花和玉兰花)入手;再说说春天的花(让幼儿欣赏春天各种花的照片,了解春天是个百花盛开,五彩缤纷的季节);最后让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中,并感谢大自然给予我们这么美好的环境。整个过程从形式上看是幼儿与花在互动,其实这是幼儿与花在情感上的互动。(花落下来不舍将它们拾起来—数数 比比 说说在这样的互动中幼儿越来越喜欢这些花瓣—做做 帮助花瓣变成美丽的花朵回到树妈妈的怀抱—感谢树妈妈)幼儿在互动中对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感的体验。幼教频道

《纲要》中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙的,强调“各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。本次活动以“春天”的花为主线,着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比较大小分类等数学内容;在说说看看中了解春天有哪些花开了;在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—内容的选择—方法的运用上都进行了有效的整合,在尊重幼儿个别差异性的同时促进幼儿全面发展。

多元智能理论给予我们启示:“每个人的智能构造是独特的,每个儿童的学习途径和能力发展也是不同的。”我们在促进幼儿全面发展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将尊重幼儿的差异的隐含在各个环节中,在很自然的过程中允许幼儿有能力差异鼓励他们在相互学习共同提高。例如:拾落花瓣能力强可以多拾能力弱的可以少拾,接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多,又例如:做花朵能力强的可以多做能力弱的可以少做,接下来的环节也很自然的多做多数多贴。” 教师为幼儿创设一个平等、和谐的学习环境,真正做到《纲要》提出:“教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。“要耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受。支持,鼓励他们大胆探索与表达。”

小班综合活动教案我长大了【篇四】

设计意图:春天来了,江南的春天雨水特别多,淅淅沥沥下个不停,经过小雨的洗刷,树上的叶子和地上的小草都显得更绿了,操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候,孩子们都喜欢挤在窗户边,看外面的小雨点滴滴嗒嗒地落下来,落在花上、草上、地上,看着他们那专注的神情,我意识到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天,把孩子带到户外,让孩子们通过亲近自然,观察自然现象,培养热爱自然的情感。

活动目标:

1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感。

2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、培养幼儿的观察力及想象力。活动准备:

1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿准备各种雨具,如:雨伞、雨衣、雨鞋等。

活动过程:

一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师:今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

(孩子们兴奋地拍手跳起来:想,想)

2、师:我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼:我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。幼:也可以穿雨衣。幼:老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。

3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

(幼儿拿出自已的雨具,穿戴好。)

4、启发幼儿帮助同伴。师:李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼:老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。幼:我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧!

二、带领幼儿到操场上看雨,听雨,装雨。

1、引导幼儿看雨。

(1)师:小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

(2)幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴------他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、引导幼儿听雨。师:小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听幼:小雨点对小花说:你好呀,我们来做好朋友吧!幼:小雨点对小草说:你渴了吧,多喝点水吧!幼:小雨点对我的小伞说:滴嗒滴嗒,你好你好。幼:小雨点还亲亲我的小手:我真喜欢你。(孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。)

3、把雨点带回家。师:小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子装好了小雨点,回到活动室。

三、回活动室,集中交流总结。

1、师:小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?它们在说什么呢?让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验。

2、师:小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话?

延伸活动:

1、水洼与脚印。(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏)

2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

活动反思:

1、教师能抓住幼儿的兴趣点,并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。

2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。

3、活动中围绕李洋洋、杨怡坤没带伞怎么办的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱。

小班综合活动教案我长大了【篇五】

活动目标:

1、通过活动,了解蚂蚁是用触角传递信息。

2、学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神

3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。

活动准备:

课件:可爱的小蚂蚁;食物替代物:各类球;蚂蚁头饰。

活动过程:

一、师幼相互介绍,谈话导入

二、了解小蚂蚁传递信息的方法

1、观看录像,了解蚂蚁如何用触角传递信息

(1)观看录像。

(2)提问:小蚂蚁是如何传递信息的?

2、学学小蚂蚁传递信息的方法。

三、游戏:小蚂蚁的触角。

1、集体游戏。

2、分角色游戏,体验用触角传递信息的乐趣。

3、在情景中,进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。

活动延伸:

利用多种途径,了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。

小班综合活动教案我长大了【篇六】

活动目标:

1、知道袜子的作用及其成双的特征。

2、尝试用各种材料装饰袜子。

3、感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。

活动准备:

1、手的舞蹈视频。

2、浅色袜子幼儿人手一双。

3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。

4、一段舞蹈音乐。

活动过程:

一、活动导入

1、播放手的舞蹈的视频,引发幼儿的讨论。

师:你们发现了什么,?它和我们平时看的舞蹈有什么不一样的地方呢?

2、小结:我们小朋友可真聪明,你们都发现了,原来,这段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小朋友今天也一起用小手来跳跳舞,好不好?

设计意图:活动的导入部分试图通过观看一段特别的手舞视频来调动幼儿的兴趣,让他们能主动地参与到活动中,为活动之后的环节作好铺垫。

二、小手穿袜子

师:嘘.陈老师听见你们的小手在想我说悄悄话,我来听一听。

师:原来呀,小手说我也想和小朋友们一样,穿上漂亮的衣服跳舞小朋友们,你们愿不愿意帮助它们呢?

师:今天呢,老师给你们带来的小手的衣服也很特别,我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找,小手的衣服在哪儿?

幼:(一起寻找,找到袜子。)老师,我找到了,在这里

师:咦,这是什么呀?

幼:袜子。

师:现在小朋友们拿起自己的袜子,请你们告诉我,你的袜子是什么样的?(颜色、手感)

幼:我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的

师;你们告诉我,你们有几只袜子?

幼:两只袜子。

师:两只袜子叫一双,所以也叫做一双袜子。

(教师着重强调袜子成双的概念)

师:那现在谁能告诉我,我们平时袜子都是穿在哪里的?

幼:老师,袜子是穿在小脚上的。

师:那袜子为什么要穿在小脚上呢?

幼:不知道;可能是保护小脚的

师:原来我们小朋友穿着袜子是为了保护我们的小脚的。

师:那今天我们的袜子不给小脚穿,而是穿在小手上做他们的衣服,好不好?

幼:一起表示赞同。

设计意图:这一环节紧扣导入部分,直接引出袜子,让幼儿观察袜子的特征,并知道其成双的特点,为整个活动的关键部分--打扮袜子打下了伏笔。

三、打扮袜子

师:上舞台表演需要穿上更加漂亮的衣服,让我们来给袜子打扮一下吧。请小朋友们先把小手的衣服脱下来,放在桌子上。我要看哪个小朋友放得又快又好。

师:老师给每个小朋友都准备了一个神奇的盒子,打扮袜子的材料都装在这个盒子里,请小朋友们每个人迅速地去领一个盒子,回到自己的座位上。

幼:脱下袜子放到桌子上,并且迅速领取盒子。

师:小朋友们一起来看一看,我们神奇的盒子里有哪些东西。这个是?(彩色的亮纸)什么形状的?(长条形)我们看看它的背面有一块白色的,这是什么?(双面胶)可以怎么贴?这是什么?(小贴画)可以怎么贴?最后这是什么?(水彩笔)帅才鄙视用来做什么的?(画画)我们也可以画在袜子上,对吗?

师:现在请小朋友们和老师一起来打扮袜子,我们先来帖长条亮纸好不好?你们觉得可以怎么贴呢?要贴几只袜子?袜子边装饰好了,我们继续打扮袜子,给它们的身体上贴上漂亮的小贴画。注意了,也要贴几只?(两只)最后,我们还有一支水彩笔,我们能用它来在袜子上画什么呢?(小圆点)。

幼:尝试用各种材料与教师一起装饰袜子。

师:给予幼儿肯定和鼓励。

师:引导幼儿多用些装饰材料,使袜子色彩丰富。

设计意图:这个打扮袜子的环节是整个活动的关键,考虑到小班幼儿的年龄特点,打扮袜子不能设计得太复杂,因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰,以达到美化袜子的效果。

四、手的舞蹈

师:小朋友们给小手做的衣服可真漂亮,小手开心极了。现在我们请小朋友们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。

幼:小心翼翼地将袜子套在手上。

师:你们的小手能和小脚一样跳舞吗?我们一起想一想怎么跳?

幼:一边做动作,一边向老师讲述。老师,我是这样跳的(一起讨论怎样用小手跳舞。)

师:小朋友们可真聪明,想出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢,就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞,好不好?

幼:小手垂直于桌面,灵活、协调、优美地表演舞蹈。

师:起立,我们现在跟着音乐,跳着舞一起去跟其他小朋友一起玩儿,把这个舞蹈教给他们,好不好?

幼:跟随教师一起欢快地跳着手舞离开活动室。

设计意图:这是整个活动的结束部分,让幼儿通过游戏的形式来享受自己的设计成果,获得初步的满足感。同时通过新奇的手部舞蹈,体会小手的灵活性。

小班综合活动教案我长大了【篇七】

活动目标:

1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生浓厚的兴趣,并了解刷子给我们日常生活带来的便利.

2.通过刷子游戏初步了解了各种刷子的名称即使用方法和作用.

3.通过对几种刷子游戏的探索,提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及解决问题的能力。

活动准备:1.各种刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妆刷,地板刷,牙刷)

2.各种物品(皮鞋,布鞋,镜子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.课件,相关磁带,树木,旧的牙刷

活动过程:

一﹑教师引提

师:秋天到了,树叶穿上漂亮的衣裳,秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞,让我们也跟着树叶跳起来吧。

1.在轻松,优美的音乐中幼儿展示各种动作。

(教师鼓励幼儿做不同的动作,并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。)

2.用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。

师:我们小一班也来了好多的树朋友,但这些树很奇怪的,谁来说一说?

幼︰(幼儿发现树叶都没有颜色。)

(用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。)

师︰小朋友们让我们一起来给树叶穿上漂亮的衣裳吧!(幼儿操作)

二﹑了解各种刷子

师:小朋友们,我们刚才用什么来给树叶穿漂亮衣裳了?(牙刷)你还知道有哪些不同的刷子?

1.幼儿用各种刷子玩不同的游戏并探索各种刷子的不同名称和用途

师:这里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途.)

2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途

(1)了解铁刷子

师:小朋友们你们在哪看到画面里的锅?它是用在哪儿(铁锅,做汤时常用的)

师:现在锅用的太久了沾上了很多的脏东西。锅宝宝现在伤心的哭着,我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧!小朋友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢?(激励幼儿们发表自己的想法)

(播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过)

(2)了解瓶刷子

师:吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢?(用水冲洗,用消毒水浸泡)

(播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气﹑省时间)

(3)了解自动牙刷

(播放自动牙刷在短时间内省力﹑省时间把脏牙刷的干净的画面)

小结:这些刷子在生活中给我们带来很多的好处.回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸,妈妈吧。.

3.了解刷子的特点

师:这些刷子有什么共同点?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小结:刷子为我们做很多好事.希望小朋友们长大以后造出比这些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉游戏

(边听着不同的音乐欢快得跟教师一起到百货商店刷子柜台。)

1)触摸化妆刷

师:这是什么刷子?再哪看到的?(化妆刷)

幼:每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的,很柔韧的.

(出示字卡:毛茸茸-贴在教师的胸前,有助于理解词的含义)

(毛茸茸―很柔韧的感觉。)

2)触摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通过触摸,轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬,很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老师把字卡贴在胸前,有助于理解词的含义)

(粗糙―毛糙,不精致。)

3)用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力游戏。

四﹑跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋.

活动延伸;

师:小朋友们家的鞋柜里有很多脏的鞋,选好刷子帮弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干净。

(跟着音乐旋律走出教室。)

「课件模板」小班综合教案:调皮的老鼠(一篇)


作为幼儿园小班老师,我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。老师日常工作中不可缺少就是准备教案课件,教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢?小编特地为大家精心收集和整理了“「课件模板」小班综合教案:调皮的老鼠(一篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、学习观察图片,并能用短句:小老鼠躲在XX地方了来描述图片的主要内容。

2、会准确运用方位词上、下、里、旁进行表达。

3、能在集体面前大声地说话,体验游戏的快乐。

活动准备:

投影仪、电脑、课件

活动过程:

一、引发幼儿观察兴趣。

1、出示课件,引导幼儿观察画面内容。

师:今天,老师又给小朋友带来了好看的电视,我们一起来仔细的看一看电视里有谁?

2、引导幼儿讲述画面内容。

师:你看到谁了?它们躲在什么地方呢?

二、讲述图片内容。重点指导孩子说出方位。

师:现在请小朋友看着电视说出小老鼠躲在哪里。

师:我们一起来说说看:小老鼠躲在桌子底下。(也可以说:桌子下面找到了小老鼠。

以相同方法学说:小老鼠躲在箱子里面。(箱子里找到了小老鼠。)小老鼠躲在花盆旁边。(花盆旁边找到了小老鼠)小老鼠躲在床上。(床上找到了小老鼠。)

提醒幼儿使用方位词,并用小老鼠躲在XX里面或XX下面找到了小老鼠等句式讲述画面内容。

(1)幼儿结伴讲述。

(2)个别幼儿讲述,鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。

三、游戏:找老鼠

幼儿扮演小老鼠并躲藏起来,家人寻找小老鼠,找到后,小老鼠告诉家人:我躲在XX地方。

请你赶快躲躲好,妈妈马上要来找了。分批游戏,结束活动。

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