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大班社会教案

大班社会教案

时间:2023-03-04 赵老师教案网

「热门课件」 大班社会教学设计模板。

教师作为学生学习中的榜样,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?小编特地为您收集整理“「热门课件」 大班社会教学设计模板”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

以下是编辑收集整理的“「热门课件」 大班社会教学设计模板”,仅供参考,大家一起来看看吧。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。老师上课要根据教案课件来实施。

活动目标:

1、在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式,懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。

2、能积极调动生活经验,勇敢表达自己对勇气的理解和感受。

3、在游戏情境中能勇于接受挑战,大胆尝试,体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备:

1、课件

2、操作图片每人一套

3、高、低两座小桥活动。

活动重难点:

引导幼儿了解勇气的形式,能结合生活中的经验,积极表达对勇气的理解。

活动过程:

一、导入活动,以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

1、师:小朋友们,瞧,在我们的前面有两座桥,一座桥看上去怎么样?两一座桥看上去怎么样?

2、师:今天,我们有个任务,我们一定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥,站到小桥的前面排好队。

3、教师引导幼儿一起走过小桥,注意在走小桥的时候的一定要注意安全。

二、教师引导幼儿理解勇气的含义。

1、师:你选择了哪做小桥,为什么选择高的桥?为什么选择低的桥?

(幼儿说说选择高桥的理由:自己很勇敢,不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因:因为害怕,所以选择了低桥走过来。)

2、师:那你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点害怕)

3、教师小结:虽然有的小朋友在走高桥的'时候心里有点害怕,但是还是勇敢的走过了高桥,他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。

4、师:那谁知道什么是勇气?(勇气就是不怕困难、勇敢向前、不怕困难等)

5、教师小结:原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕,但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

三、教师引导幼儿结合生活中的经验,了解勇气的多种形式。

师:其实,我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的,今天,老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事,我们一起来看一看、听一听吧。

(一)教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。

1、教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。

师:看到了什么?猜猜他要干嘛?面对高高的跳台小男孩想跳但心里却怎样。(幼儿回答他很害怕,他的腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着……)最后呢?

2、教师小结:战胜害怕就是勇气。

3、教师提问:生活中有没有什么事让你感到害怕?面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢?

4、师:你们是一个人睡觉还是要爸爸妈妈爷爷奶奶陪着呀?(有的一个人睡,有的要大人陪。)那从明天开始我们要试着有勇气敢于一个人睡觉好吗?

5、教师对于勇气作出小结:原来,勇气就是战胜害怕。

(二)教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。

1、师:小朋友,你们生活中还有哪些事情因为懒惰让你做不好?你有什么好办法可以战胜懒惰,使自己有勇气呢?(幼儿结合自己的生活经验做出回答。)

2、教师引导幼儿观察准备好的图片,让幼儿总结勇气的含义。

师:勇气除了可以战胜害怕,勇气还可以怎么理解呢。赶走懒惰也是一种勇气。从卡片中找出哪些是因为懒惰在作怪让你没做好,请你找出来贴在画板上。跟同伴讲讲有什么办法可以赶走懒惰?

3、出示图片教师和孩子共同分享生活中哪些事因为懒惰做不好:睡懒觉、跳绳、做作业……如果是你,你该怎么做?

4、教师引导幼儿总结:勇气就是赶走懒惰。

(三)教师引导幼儿理解勇气就是打败诱惑。

1、孩子们听声音看图片:小朋友喜欢花想拥有但为什么不去摘它?

2、教师提问:生活中你有没有东西特别喜欢想拥有它。这叫“诱惑”,生活中诱惑很多,如果你遇到这些诱惑有勇气打败它吗?

3、教师小结:打败诱惑也是一种勇气。

四、教师引导幼儿迁移生活中的经验,分享自己有勇气的故事,收获勇气。

1、师:看来我们班孩子都是特别有勇气的。为了你们的勇气我给你们每人带来了一个礼物,请你自己来挑选。

2、看一段录像,分享录像中小朋友的做法后,教师总结:虽然很喜欢,但是排队遵守规则也很重要。结合刚才孩子的表现小结:有时候打败诱惑说说很简单,但有时做到却很难,需要勇气。

3、教师边点击课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于勇气的理解:勇气就是战胜害怕、勇气就是赶走懒惰、勇气就是打败诱惑。

4、师:小朋友,在我们的生活中需要勇气的地方还有很多,你们还做过哪些有勇气的事呢?谁来讲讲和我们一起分享一下你的勇气是什么?

5、教师引导幼儿讨论并作出相应的回答。

五、结束活动,挑战高桥。

1、师:小朋友,今天我们和勇气交了朋友,收获了很多勇气,那么现在你们是不是都有勇气走一走更高的高桥呢?

2、教师播放音乐,与幼儿一起走过高桥。

3、刚才老师的帮助也让你成为顺利走过高桥的勇气,生活中要注意有勇气挑战困难时还应保护好自己,活动结束。

精选阅读

热门课件: 大班社会教学设计范文


作为一名优秀的教育工作者,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面的内容是小编为大家整理的“热门课件: 大班社会教学设计范文”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。

2、分享、交流自己的调查结果,懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。

活动重点:

感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱

活动难点:

分享、交流自己的调查结果

活动准备:

1、《小朋友的书·美工》。

2、与班级内的保育员协调,告知活动意图,邀请其参加此次活动。

3、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查,完成记录。

4、老师、保育员的部分工作视频,如老师晚上备课、冒雨家访;保育员在幼儿园入园前搞卫生等(主要录下幼儿观察不到的工作内容)。

5、彩色即时贴,剪成五角星。

活动过程:

一、谈话导入。

师:上星期四是教师节,小朋友们都送了各种各样的礼物送给老师,老师们都很开心。

二、介绍并欢迎自己班级中的老师、保育员阿姨参加活动。

师:小朋友们昨天都已经调查过斯老师、宋老师、陆老师的工作了,那在今天上课前,你们都已经结束了调查,现在我们三位老师都等着我们小朋友来说说一天当中,我们三位老师都分别做了哪些工作?

三、共同交流各个时间段中的调查结果,感受老师、阿姨的工作对小朋友的好处。

1、说说一天当中,我们三位老师分别做了哪些事情?做这些事情对小朋友有什么好处?

2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果,引导其他幼儿倾听,并及时进行补充。

3、幼儿每说一项工作,教师就及时写在即时贴上,贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。同时,通过贴五角星,让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。

三、感受老师、阿姨工作的辛苦及对小朋友的关爱。

1、观看老师、阿姨身上的“工作”,原来她们一天中就要做那么多的事情,是很辛苦的。

2、老师和阿姨对大家说说心里话。

四、活动延伸、

讨论:我们长大了,我们可以为老师和阿姨分担哪些工作?如何分担?

课件推荐: 大班社会教学设计模板


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活动目标:

1、通过故事,让幼儿了解动物的长处。

2、在交流、讲述活动中,进一步了解别人和自己的长处,相互学习,取长补短。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

活动准备:

1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。

2、课件《小河马找长处》。

3、有关人们长处的调查表。(事先和父母一起完成)

活动过程:

一、以课件引出故事《小河马找长处》。

播放课件,出示故事中的小动物,提问:小朋友,看看谁来了?(小猴、小鸟、小鹿)这些小动物都有哪些本领?(幼儿自由讲述:小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等)原来小动物们这么有本领,正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛,我们一起来看看它们会得奖吗?

(评析:教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会)

1、欣赏第一段

提问:(1)小动物都得了奖很开心,可小河马哭了为什么?

幼1:小河马没得到奖。

幼2:因为小河马它没有长处。

(2)为什么没得到奖?你觉得它应该参加什么比赛?

幼1:它力气大可以参加举重比赛。

幼2:河马会游泳,可以参加游泳比赛。

2、欣赏第二段:小朋友帮忙想了很多办法,森林里的小动物也都想帮助它,我们一起来看看大家是怎样帮助它的。

(1)分别欣赏第一、二、三小段图像,提问:谁来帮助了小河马?是怎样帮它呢?(幼儿看图像自由讲述)

(2)看课件:那来听听小动物们是怎样帮助小河马的?

3、小动物的这些本领都不适合小河马,小河马好伤心。它没精打采地来到河边,看见一只小松鼠来了想过河,怎么办呢?(帮助小松鼠过河)那怎么帮?(幼儿讲述:可以让小松鼠坐在河马的背上,河马把它背过河)

小朋友说对了,真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。(欣赏课件第三段)

(评析:通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。)

二、组织幼儿讨论。

小河马终于找到了自己的长处,而且还能帮助别人,真为它高兴。(我们来为它鼓鼓掌吧!)那你还知道哪些动物有什么长处?可以为别人做什么?(小狗可以看门;小猫可以捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜蜂会采蜜等等)

(评析:这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会,充分发挥了幼儿的积极性和主动性,避免了表面化的灌输,让其在教学过程中自己去感悟,有效地培养了学习能力。)

三、拓展生活经验。

1、小动物有自己的长处,我们每个人也都有自己的长处,谁来说说你有什么长处?

幼1:我会跳拉丁舞。

幼2:我的钢琴弹得很好。

幼3:我会溜冰、唱英文歌——————

鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺,与大家一起分享。

2、你还知道哪些人有什么长处?(展示调查表,分别介绍、交流)

幼1:刘翔是跨栏高手。

幼2:我爸爸是电脑专家,什么电脑坏了都能修好。

幼3:警察叔叔能发现坏人的一举一动,很快就能抓到他们———————

教师小结:动物的长处是天生就有的(与生俱来的),而人类的许多长处往往是通过自己的努力得到的(就象运动员一样,他们都是通过刻苦努力才得到的),我们要努力哦!使自己的长处更多更强,把别人的长处也变为自己的长处。

3、问问其他小朋友他们还有哪些长处?这些长处是怎么来的?去和小伙伴讲一讲,表演一下。

幼儿分散交流、表演,互相取长补短。

(评析:分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间,这个环节安排使活动气氛达到了**。幼儿分别表演、介绍自己的长处,表达了不同感受,从而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。)

4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。

幼1:林林画画得很好,我要把她的长处变成自己的长处。

幼2:我想跟菲菲学跳舞——————

活动反思:

本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处,幼儿通过找长处的活动,既能欣赏自己,又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时,也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时,那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意,更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处,让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心,形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体,给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会,打破了传统教学的模式,让幼儿充分体验自主学习的乐趣,发展多方面的能力。

课件精选: 大班社会教学设计模板


作为一名传播知识的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师主导作用的发挥。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“课件精选: 大班社会教学设计模板”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、对广告产生兴趣,喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

3、尝试创编广告词,提高思维的灵活性和创造性。

活动准备:

广告录象、一些实物、印有广告的海报、报纸等

活动过程:

一、播放几段广告录象,引起幼儿的兴趣

1、看几段段常见广告的录音,引起幼儿兴趣,并分析广告的特点。

提问:刚才听到什么?我们在哪儿见过?刚才我们看到的.叫做“广告”刚才广告有什么特点啊?

小结:广告要把产品的特点、功效很夸张、很幽默的表现出来!

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告

(1)除了刚才的那些广告,你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

(2)为什么要做广告?你们知道广告有什么作用吗?(幼儿讨论)

(3)师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时知道或了解到需要的东西的特点、功能、价值等,选择最适合自己的物品。

二、简单介绍一下公益广告

1、教师口述一段公益广告

师:现在老师这里还有一段广告,你们想听吗?

提问:这段广告和我们刚才听到的有什么不一样?

小结:像这种对大家具有教育意义的广告叫做公益广告。

2、让幼儿说说还了解哪些公益广告

三、引导幼儿关心周围的广告

1、除了在电视上我们能看到广告以外,我们还能在什么地方见到广告?

2、小结:报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告,广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

四、了解广告的特点并进行分组讨论、编演广告

1、师:今天,老师为你们准备了一些东西,想请你们进行一下宣传,你们想不想做个小小设计师,来为这些东西编成好听的广告?

2、说说广告的特点

提问:我们在设计广告的时候要注意些什么呢?简单回忆广告的特点

3、小结:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣、表演要大胆创新。

4、幼儿设计广告

师:在你们设计之前,老师还有一个要求,等会请六个小朋友一组,选择一样东西进行讨论,最后请一个代表上前表演。

5、结束

师:刚才小朋友们都动足了脑筋,你们真能干,编得都不错,那我们的教室里还有很多的东西,现在我们回去,为它们创编好听的广告词,好吗?

评析:

1、闪烁的小星星:这节课上,孩子的表现是非常好的,大三班的孩子在自编广告的时候所用的词语非常丰富,说的头头是道,真是非常的出彩!

叶老师在自我的突破上有新的提高,语言组织非常生动,能及时的对孩子的回答进行补充和修正,加分!

我也有个小建议,在对广告的特点进行分析的时候如果再多一些深入的说明和讨论,这样就能更好的突出“社会”学科的特点了。

2、叶牡丹:广告比较贴近幼儿的生活,幼儿比较熟悉;而虽然熟悉,但平时我们很少几乎也没有在幼儿园对此进行过讨论和了解。但现在的广告尤其是电视广告形形色色、五彩缤纷,一个更比一个好!我就想如果把这组织成一次活动,小朋友们肯定是很感兴趣的。而在设计活动的时候,我加入了一个“公益广告”的环节,因为这是一种很特殊的广告,它不是宣传产品的,是起到教育作用的。活动中,也重点讲了讲广告的特点和作用,这是关键,尤其是特点,是为最后的创编环节作铺垫的。从活动效果来看,最后的创编还是比较成功的,有幽默语言的广告,有精练的广告,有具有诱惑力的广告,幼儿的思维还是得到了扩散和提高,参与性也很强。但在第一环节中,本来欣赏完了广告还要让幼儿说说看过的其它广告,这样可以提高幼儿的兴趣,后来没有说;还有在挖掘广告特点的时候,可以在具体和深入一些!

[课件必备] 大班社会教学设计模板


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一、活动背景:

“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性,他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾,使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素,因此我思考如何立足绘本,从幼儿社会性发展的角度出发,预设一个侧重社会教案的教学活动。活动的目标定位,过程设计,问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来,从绘本开始,拓展到对身边人,对社会事的关注和关爱。

二、活动目标:

1.借助故事和游戏,感受方格子老虎带给大家的快乐。

2.懂得要常常为别人着想的道理,进一步萌发关爱他人的情感。

三、活动准备:

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.“三连通”操作材料。

四、活动过程:

(一)谈话导入,分享交流。

1.出示“爱心”。

(1)这是什么?(爱心)

(2)一颗爱心,代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?

2.小结:我知道你们的爱很多很多,你们的生活都充满了爱。

(评析:从“爱”引发,通过有针对性的设问,调动幼儿的原有经验,鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)

(二)通过故事,感受方格子老虎带给大家的快乐。

1.画面——小老虎出生。

师:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?

小结:刚出生的小宝宝可让人忙活了,要照顾他吃的,照顾他睡的,吃喝拉撒样样都要操心。

2.画面——虎爸爸买油漆。

师讲述:虎爸爸说,别人家的老虎身上的花纹都是横条的,我想要我的宝宝成为与众不同的老虎,给他画上竖条纹。

3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。

(1)为了这件事情,虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?

师讲述:虎爸爸说,我的孩子就要与众不同……

(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵,你会怎么做呢?

4.画面——小老虎变成方格子老虎。

师讲述:小老虎看到爸爸妈妈吵架……

师:横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。

5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。

(1)师讲述:爸爸妈妈说,“有这么好的儿子为我们着想……”

为了让爸爸妈妈不再吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?

师小结:小老虎不仅聪明、懂事,还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

(2)师讲述:过了不久……

如果小班的弟弟妹妹哭闹,你们有什么好办法吗?

(3)师讲述:虎宝宝看到哭闹的小动物……

你们知道的方格子的游戏有哪些?

6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。

(评析:通过多媒体课件,呈现生动的画面和不同人物的语音,幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开,幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾,从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)

(三)幼儿玩“三连通”游戏,体验游戏带来的快乐。

1.师交代游戏要求。

2.幼儿玩游戏。

3.师小结:为了不让幼儿园的小动物哭闹,小老虎让自己的方格子陪着大家玩,真是一个为同伴着想的好孩子。

(评析:借助多媒体课件,巧妙演示“三连通”游戏的玩法,幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐,知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。)

(四)情感拓展,知道生活中要常常为别人着想。

1.师讲述:时间慢慢过去……

师:没有了方格子,爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?

2.画面——快乐爱心。

师:有没有方格子重要吗?重要的是什么?

小结:虽然没有了方格子,但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人,还要处处为别人着想、给别人带去快乐。

3.画面——递剪刀。

师:当你给别人递一把剪刀的时候,应该把哪一头给别人?为什么要这样给?

小结:这样一个小小的动作,就能说明你心里装着别人。

4.画面——打电话。

师:一个电话一声问候也能给别人带去温暖,带去关怀。哪些人需要问候?

小结:身边的朋友,生病的人,孤单的.老人都需要我们的问候。

5.画面——向灾区献爱心。

师:当灾难发生的时候,当我们知道地震来临的时候,你们会怎么想,怎么做呢?

6.活动尾声:幼儿画心愿,展示心愿卡。

小结:你们的小爱汇成了大爱,爱,就在我们身边。

(评析:通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展,一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考,也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖,这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中,幼儿的关爱继续延伸,让幼儿懂得从小心里就要装着他人。)

五、活动反思:

活动立足于社会教案,因此,所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开,有的放矢。在多媒体课件的辅助下,变换的画面,清晰的对话,适时的音乐,将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中,流露出真实的情感,获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的,而是以情感人,以理动人,给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动,一个内容可以达成的,但是如果某一个活动能让幼儿有所触动,那么可持续发展之门也将开启。

热门课件: 大班社会教学设计1220字


作为一名默默奉献的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?小编为此仔细地整理了以下内容“热门课件: 大班社会教学设计1220字”,仅供参考,希望能为您提供参考!

一、活动目标

1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

2、学会恰当表达自己的情绪,并找到转移坏情绪的方法

3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助,感受与人交往的意义

4、养成积极乐观的性格。

5、乐于探索、交流与分享。

6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

二、活动准备

经验准备:幼儿读过小猪和小象系列绘本物质准备:心情表情贴纸若干、绘本故事PPT三、活动过程(一)谈话导入师:小朋友们,大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗?大;考吧。幼,师网出处就在前几天,小猪画了它每天的心情预告表,他记录了每天发生的事情,但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了,大家一起来帮帮他吧!

教师出示表情贴纸以及发生的事件图片,让幼儿进行对应的连线,引导幼儿描述并思考原因。

小结:通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到,周一时候的小猪是闷闷不乐的,因为这是一周上课的第一天,于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情,并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴,因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔,他大哭起来,于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课,显得十分高兴,但是他在运动过程中不小心摔了一跤,他的心情从晴天变成了大雨天气,周五的时候小猪又快乐起来了,因为明天就是周末,他和小象约好了要一起出去游玩,我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。

(二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报,并与同伴分享交流。

师:小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情,并都能把他们描绘出来,这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了,无论是晴天,还是多云天,暴雨天,或者是晴转多云,都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话,小朋友们可得注意了,因为坏天气如果一直不消失,可是看不到彩虹的哦。

(三)一起去玩吧教师讲述绘本,感受故事情境师:小象和小猪约好星期六出去玩,他们正准备玩耍的时候,一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望,小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快,雨中出现两条快乐的小蚯蚓,于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

教师提问:为什么小猪不开心,为什么后面他又重新开心起来。帮助幼儿了解朋友的重要性,并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。

小结:我们要正确对待自己的情绪,设法摆脱坏心情,重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他,因为身边有许许多多爱自己的人,所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。

四、活动延伸鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享,思考并找到让每天的坏心情变好的方法,培养积极乐观的心态。

活动反思:

《心情预报》这个活动,源于孩子们对天气的研究,但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前,我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后,我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪,并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力,及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

「热门课件」大班社会教学设计word版


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活动目标:

1、帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法,增强参与活动的主动性。

活动准备:音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程:

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志,找到正确位置坐下,并交流自己的想法:你为什么要坐在这边?

2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容,并做出小结。(女孩大多数留着长头发,喜欢穿花裙子,男孩子留着短头发,穿衣服和裤子等。)

2、选择玩具物品,了解男孩女孩喜好的差异。

(1)教师提供各种物品,请幼儿选择自己最喜欢的一个。

(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因,教师给予鼓励。

(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩动作表现的不同。

(1)提问:你们喜欢哪段音乐?为什么?

(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》,女孩子欣赏。

(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》,男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛,鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题:男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴"笑脸")。

四、互相评论彼此的优点,激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV——《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点:男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结:互相学习、欣赏,让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升:了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问:男孩女孩慢慢长大了,(PPT),他们因为性格不同,爱好不同,长大后所做的工作也会不同,你们长大了想干什么?说说你的理想!"

2、教师小结:男孩女孩们,老师相信,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就一定会实现你们的理想。

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友,一起出去做游戏!

活动反思:

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动,不管是教学具的准备,还是目标的制定,我都以孩子为中心,从孩子们的喜好及年龄特点出发,认真备教案,做好充足的课前准备,在活动中基本达到了预想的效果,当然也有预想不到的突发状况,现将反思如下:

在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导,来贯穿整个活动,并且目标难易适度,符合孩子的年龄特点,为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励,更要有物质奖励,所以在准备教具时,我准备了贴画以此来吸引孩子,但游戏时准备的气球虽然吸引孩子,由于玩法考虑不够周全,只从孩子的喜好程度出发,没从安全角度考虑,以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球,这是我在准备材料教具时的失误,也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中,我以游戏的形式,比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节,以此达到老师轻松教,孩子快乐学的教学效果,并且游戏和游戏之间也是有连贯性的,听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别,并知道男孩和女孩的性别差异,辩论赛不仅发挥孩子的想象力,更提高孩子的语言表达能力,这也是本次活动重难点环节,活动前我也做了很多的设想,如果孩子辩论不起来,那就失去了活动的意义所在,于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力,在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧,男孩从辩论上就感觉比较强势,女孩就有点弱,在辩论过程中一位小女孩,对男孩胆子大存在意义,小女孩说:“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况,针对这一争辩,我把发言权给了女孩,争辩环节最后通过采访听课老师的形式,让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好,这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来成功与不足都会具备,成功会让我在以后的教学活动中更加自信,不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习,来提高自己的教学水平。

「热门课件」大班社会教学设计打印版


作为一名教育引导学生的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“「热门课件」大班社会教学设计打印版”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、 通过观察,按人物的不同特征进行分类。

2、 联系生活经验,找出最合适的分配方法,具有多角度性和发散性思维。

活动准备:

1、 材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5

2、 自制乘上旅行车材料

活动过程:

一、活动导入:

导入:十月是一个旅行的好时节,今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是,他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位,他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。

二、找一找、分一分:

1、看一看,找特征:

(1)出示人物图片,让幼儿观察比较:这些人都有哪些不同?(头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同)

(2)要求:轮流逐一找某一特征分类并进行记录。(分别是几个呢?幼儿分类数数)

2、想一想,哪种分配最恰当。

(1)过渡语:你们真棒,这么快就找出了这么多的特征。这次呀一共来了两辆大巴士,你们觉得应该怎么分配最合适呢?

(2)提问:一共有几个人?一辆车上坐几个人最合适呢?为什么?(一共有10个人,一辆车坐5个人)

总结:是呀,把10人一分为二,一辆车上5个人,坐着最舒服,最宽敞。

(3)如果用刚才我们找的特征的分类方法,哪些方法是最合适的呢?为什么?(衣服颜色:有绿色的;带东西;头发颜色)

总结:对了,这些特征中正好能把10个人分为5人一组,所以,这些方法都是最合适的。

三、延伸活动:

1、师:孩子们,你们真棒,想了很多的办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。

2、班级里面也放了“去旅行”的材料,我们可以再去看一看、找一找、分一分,看看,你还能找到新的方法吗?

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