幼儿园小班教学设计及反思1000字(合集6篇)。
作为一名照亮学生前方道路的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?以下是小编收集整理的“幼儿园小班教学设计及反思1000字(合集6篇)”,希望对您的教学和生活有所帮助。
幼儿园小班教学设计及反思【篇1】
在家中玩耍
活动目标:
1、在参加活动中通过观察和讨论,了解在家庭环境中活动时的安全注意事项
2、根据已有经验,在木偶表演中,发现他人活动的危险,并积极为他们提出安全建议。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
活动准备:
1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1.带幼儿参加真实的家庭环境,激发幼儿的学习兴趣。
教师:今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客,你们想去吗?
2.幼儿观察客厅,了解在客厅的安全注意点。
(1)观察客厅,熟悉客厅中的摆放。
教师:我们先来到他们家的客厅,发现客厅中存在的危险。
(2)引导幼儿观看木偶表演,发现客厅存在的危险。
①教师:请小朋友们看一看小弟弟和小妹妹在干什么?
②教师才做玩偶表演:小女孩被小椅子绊倒,小男孩的脚踢到电视柜下面的尖角上。
③教师:小妹妹被绊倒疼不疼呀?怎样走路才不会被绊倒呢?小弟弟的脚踢到了哪里?他的脚会感觉怎么样?
3.引导幼儿观察餐厅,知道在餐厅中的安全注意点。
(1)引导幼儿观察餐厅,了解餐厅中的物品摆放
(2)引导幼儿观看玩偶表演,发现餐厅中存在的危险。
4.引导幼儿观察卧室,知道在卧室中的安全注意点。
(1)引导幼儿观察卧室,了解卧室中的物品摆放。
(2)引导幼儿观看玩偶表演,发现卧室中存在的危险。
5.观看教学挂图引导幼儿总结,结束活动。
教师:今天我们去做客,发现了小弟弟和小妹妹的危险,我们还帮助了他们。那我们在家的时候呀注意些什么呢?
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
小百科:家,现代汉语常用字、 一级字, 读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记乐毅列传》:乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。
幼儿园小班教学设计及反思【篇2】
1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。
1、各种尖利的物品,如笔、剪刀、树枝、筷子等。
2、手偶若干
1、教师讲故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。
教师:为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)
3、讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?
尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一物品教师就拿出一样,放在幼儿的面前。
4、观看手偶表演,比较不同行为的性质。
请幼儿观看手偶表演,每段表演后分别让幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?
情境一:小兔子用画画的笔(笔是细长的)在别人脸上点墨水。
情境二:小猴在耍弄树枝。
情境三:小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。
情境四:小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。
5、教师小结教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三,当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们、并躲开他们活动建议:
幼儿的日常活动中,在幼儿使用这些尖利的物品前,特别提醒幼儿注意使用的安全性。
提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动,检查家里是否有不安全的因素,避免这些不安全的因素对幼儿造成伤害。
幼儿园小班教学设计及反思【篇3】
设计意图:
家像一个宁静的港湾,是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的,为了强化爸爸在幼儿成长过程中的积极影响,设计了此次活动。
活动目标:
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带,选择多种材料,运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。
2、了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动关心爸爸。
3、体验给爸爸制作礼物的快乐。
活动重难点:
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
活动准备:
1、请幼儿带一条爸爸用过的领带,布置“领带展览会”。
2、水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简单的花纹图案。
3、幻灯片课件。
活动过程:
一、谈话:激发幼儿对领带的兴趣。
1、出示领带,小朋友,你们知道这是什么呀?(领带)它是干什么用的呢?我们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神,帅不帅啊?小朋友的家里谁喜欢戴领带啊?(爸爸)哦,爸爸喜欢戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神,还很帅。
2、领带有很多种,老师今天也收集了很多领带,我们一起来看看吧!出示领带图片,老师带领幼儿逐条欣赏领带,并向幼儿讲解领带的样式。
3、看了这么多的领带,我们知道了领带有很多种,每一条领带的花纹和样式都不同,那小朋友喜欢哪一条呢?想不想自己也动手设计一条漂亮的领带送给自己的爸爸呢?
二、出示老师用不同材料制作的领带,并告诉幼儿是用什么材料做成的.,引起幼儿自己制作领带的欲望。
1、老师给小朋友准备了很多材料,我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带,还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带,更可以用拓印的方法给爸爸设计一条领带。
2、幼儿自主选择设计领带的方法,老师平衡一下各组孩子的数量。
三、画一画,粘一粘,印一印,引导幼儿设计出自己的领带,体验自己动手的快乐。幼儿自己动手设计领带,老师巡回指导提示。
四、教师、幼儿一起展示作品,并评价。
小结:小朋友设计的领带都非常漂亮,马上就要过父亲节了,我们一起把领带送给自己的爸爸,作为父亲节的礼物好吗?
提问小朋友,送给爸爸礼物时,准备对爸爸说些什么呢?
活动延伸:
下午请幼儿将自己设计的领带带回家,亲手送给自己的爸爸,并亲手用双面胶黏贴在爸爸的领口处,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。(活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心,更加亲近,要求爸爸在收到礼物时表现由衷的欣喜和赞赏。)
课后反思:
领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。然而,由于工作环境的限制,现在的爸爸很少戴领带,孩子们对领带的了解更是少之又少。所以活动的第一个环节让孩子们喜欢领带,第二个环节才是我为爸爸做领带,第三个环节就是我为爸爸带领带。
在先前经验的基础上,孩子们信心满满的为爸爸设计领带。这个环节遵循孩子自主选择的权利,引导幼儿用涂一涂、画一画、撕一撕、贴一贴、印一印的方式装饰领带。
考虑到小班幼儿的年龄特点,在材料准备上,我选用了孩子平时接触较多的材料:彩纸、油画棒和范画。然而,当孩子们把自己设计的领带展现给大家看的时候,我发现很多的孩子在装饰的时候只用了简单的粘贴装饰,整个画面显得比较单一。有部分幼儿还把颜色涂到了领带之外,也有部分幼儿未能在规定的时间内完成作品。
幼儿园小班教学设计及反思【篇4】
设计意图:
石头是石林丰富的自然资源,以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象,能使幼儿产生浓厚的兴趣,求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下,通过自身的活动,对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法,并在玩中发展智力,体验接触大自然的乐趣。
活动目标:
1、了解石头的基本特性。
2、愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动重难点:
重点:了解石头的基本特性。
难点:愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;
活动准备:
石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋
活动过程:
一、导入活动
(1)带领幼儿随音乐进入活动室;
(2)出示彝族石头房子图片,激发幼儿兴趣;这是什么?
(3)设疑提问:这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的?
彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?
石头到底有什么特别之处(请小朋友找一个石头做朋友)
二、多种感官感知、多向交流、体验特性
1、看石头朋友,引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。
(1)请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的?
(2)请你和旁边的小朋友比一比,两块石头一样吗?哪里不一样?
2、听石头朋友说话,引导幼儿仔细倾听,了解石头是否会发声
怎样才能让石头朋友发出声音呢?(引导幼儿玩石头)
3、闻闻石头朋友,引导幼儿闻一闻,看看它是否有味道。
4、摸石头朋友,引导幼儿摸摸石头朋友的脸,再摸摸自己的脸,比比谁的脸硬,认识石头硬的特性。
石头朋友玩累了,让它坐在你的腿上休息一会儿吧。
三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬?
1、出示鸡蛋,提出问题:石头与鸡蛋谁硬?
2、幼儿实验活动,用石头与鸡蛋相碰,得出结论:石头坚硬。
提出问题:我们应该怎样和石头朋友玩?
引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全,不能乱扔防止打伤人的道理。
四、教师小结:我们石林有很多石头,彝族人很聪明,知道石头外型漂亮,没有味道、很坚硬,所以用石头来建造房子,不仅美观、而且环保、又安全,真好!石头除了可以盖房子,还可以制作工具、装饰品、首饰等,它的用处真大!
五、以送石头朋友回家结束活动;
教学反思
这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸,听觉等,采用了操作,游戏,比较,发现等方法,充分认识常见的物体____石头的特点。
幼儿园小班教学设计及反思【篇5】
教学设计思路:
在主题教学:好伙伴里,幼儿园小班小孩们对自个儿的好伙伴手十分有兴致,他们会讲出相关手的一系列问题及用途,在小孩们的谈论的主题里,我们又增设了些许相关于手的主题探究教学。在此些教学里,我们启发小孩清楚自个儿的手,让孩子能主动地、有目的地使用自个儿的手,让孩子发现自个儿的手是多敏捷、多奇特、多干练,使孩子对自个儿的小手产生了浓浓的兴致,小孩们也清晰明了地清楚自个儿的手,将对自个儿的手充满自信,乐意学习做任何有意思的事情,日常生活教学:洗面,根本目的即是提升幼儿园小班孩子自我服务观念与能力,让孩子能通过自个儿的小手乐意做些许量力而行的事情。
教学目标:
1、通过童谣学习把毛巾打开,(教案出自:教案网)把面部的部位都洗到的准确方式,把小耳朵、项颈2个部位也洗到。
2、提升孩子自我服务观念与能力,乐意做量力而行的事情。
教学预备:小兔子、小象玩具、童谣、自编小故事
教学过程:
一、展示手偶,激起孩子兴致看,谁来了?向小兔子、小象问好
二、通过小故事开展教学
1、说故事(一)
(1)提问:a怎么样把脸洗净?大伙儿探讨
b我们要完成啥预备工作?
(2)教师用童谣内的语言一边讲一边演示洗面
(3)教师帮小象洗面,孩子学
2、说故事(二):
(1)提问:怎么样把小耳朵、项颈擦干净哩?
(2)教师演示,孩子学习
三、学念童谣
此刻小象的脸洗净啦,小耳朵、项颈也擦干净啦,小兔子又与它一块儿玩啦,它非常开心,赠送给孩子1首童谣。
教师念童谣,一边念一边做动作
四、孩子实践,1组1组去练习
附童谣:小毛巾,四方方,
打Open在手掌心上。
左擦擦,右擦擦,
上擦擦,下擦擦,
小耳朵项颈别忘却,
脸儿洗的真干净。
附小故事(一):
小象与小兔子是好伙伴,他们每日在一块儿玩。一日,小象又开心来找小兔子玩,(教案出自:教案网)可小兔子不愿与它玩,讲:你的脸太脏啦,我不与你玩。小象听了小兔子的话急的都哭鼻子啦,谁来帮帮小象啊?
附小故事(二):
洗好啦,小象又来找小兔子玩,小兔子看了一下還是不与它玩,讲:你的脸洗净啦,可小耳朵、项颈均是泥,我不与你玩。小象又哭鼻子啦,谁来帮帮它哩?
教学反思:
手在人的个体进一步提高中起着关键的作用。在日常生活教学:洗面的一系列教学里,我创建了些许具体、生动有趣的小故事场景,(教案出自:教案网)启发孩子清楚自个儿的手,并能主动地、有意地使用自个儿的小手来学做任何事。让孩子更明了地清楚自个儿的手,更主动的使用手,并对自个儿的手充满自信,我们的小手可学做任何的事情,而且再通过童谣的学习让孩子准确领会洗面的方式,进而提升小孩自我服务观念与能力,乐意学做些许量力而行的事情,在整个教学里,小孩们的踊跃性比较高,都非常愿意用自个儿的小手来学做些许事,小孩们通过边念童谣,边操作,洗面的方式差不多均可领会啦。
幼儿园小班教学设计及反思【篇6】
活动名称:动物的花花衣(小班)
活动目标:
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物,激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、多媒体《猜猜我是谁》
2、小树林、动物图片若干
活动过程:
一、幻灯片第一张:情景游戏《作客》
1、今天天气真好,有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏。
2、多媒体猜谜游戏:《猜猜我是谁》
第一个动物
(1)幻灯片第二张:图片上露出一动物的尾巴
我们猜猜是谁来了?
(2)播放动物叫声提示。
你怎么知道是小猫咪来了?
(3)幻灯片第三张:猫咪
第二个动物
(1)幻灯片第四张:听门铃声,尝试提问:请问你是谁呀?
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹
2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点
3、我喜欢肯肉骨头
(3)幻灯片第五张:数数有几只斑点狗(3个)。
第三个动物
(1)幻灯片第六张:听门铃声,尝试提问:请问你是谁呀?
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹,身体很大很大
2、我身上的花纹是一块一块的
3、我每天都挤有营养的东西给大家喝
(3)幻灯片第七张:听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张:小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?
小结:原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:条状的花纹。
有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?
老师给大家准备了好多花花衣,请大家选一件衣服穿上吧!
请2-3个孩子上来说说看你穿了上面有什么花纹的衣服?
2、火车来了,我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车
活动反思:
通过让孩子们和小动物玩躲猫猫的游戏,锻炼他们的观察能力,感受到动物身上不同的花纹。通过后面的动物找花花衣的操作环节,巩固孩子们的知识技能。