赵老师教案网 >地图 >教学设计 >

中班社会喜欢和你在一起教案

中班社会喜欢和你在一起教案

时间:2023-02-09 赵老师教案网

小班社会和妈妈在一起教学设计(篇二)。

教师作为学生学习中的榜样,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以让教学工作能够更加的科学化。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“小班社会和妈妈在一起教学设计(篇二)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理:

2.具备初步的自我保护意识。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1.幼儿用书:《和妈妈在一起》。

2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

活动过程:

1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。

教师讲述故事的前半段,即从开头到"小鱼就游到哪里"。

教师:小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?

教师:小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?

教师:小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?

教师讲完故事。

教师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,教师完整地讲述故事。

2.教师引导幼儿深入理解故事内容。

教师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。

3.表演游戏"和妈妈在一起"。

角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

教师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。

师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

教师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

活动反思:

在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。

小编推荐

[教案必备] 中班主题和快乐在一起教学设计反思


教师作为学生学习过程中的引导者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“[教案必备] 中班主题和快乐在一起教学设计反思”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动设计背景

冬至过后,深冬来临,天气愈来愈冷,班里的幼儿出勤率有所减少,并且有的孩子和家长说再见时没有以前那么干脆,甚至有的眼圈红红,哭哭啼啼。总的来说,随着天气的变冷,班里幼儿的快乐情绪 较之以前有所降低,为了让孩子重温快乐,增加快乐的情感体验,我设计了本次活动。

活动目标

1. 在生动有趣的活动中体验快乐的美妙感觉。

2. 尝试完整的讲述一件事,提升幼儿的语言表达能力,有意培养幼儿的倾听习惯。

3. 能与同伴分享快乐的体验。

4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

5. 主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重点、难点

本次活动的重点在于:通过幼儿的回忆和讲述,激发其快乐的体验,调动起快乐的情绪;

难点在于:在别的幼儿讲述自己的快乐事情时,有意培养其他幼儿倾听的习惯,能分享别人的快乐。

活动准备

1. 已学会律动“和快乐在一起”;

2. 带有笑脸的抱枕、配有孩子笑声的flash动画;

3. 把座位排成圆形;

4. 把幼儿带来的“快乐”照片布置在黑板上;

5. 幼儿用书:《和快乐在一起》。

活动过程

1. 老师带领孩子一起做律动“和快乐在一起”,导入本次活动。

音乐响起,教师边说边面带快乐的表情做律动,带领幼儿动起来,在音乐中体验快乐,融入快乐的氛围。

2. 集体阅读幼儿用书《和快乐在一起》,深入体验快乐的感觉。

教师引导幼儿观察幼儿用书中的第一幅图,并且提问:图中小兔子的心情怎么样?你是从哪儿看出来的?

教师有感情的讲故事《和快乐在一起》,并引导幼儿观察书中小兔子的表情和试着体验小兔子快乐的感觉。

3. 玩游戏“快乐传递”,让幼儿回忆并表达自己的快乐事情,和同伴分享快乐经历和体验。

由书中小兔子的快乐引出幼儿带来的“快乐”照片。出示带有笑脸的抱枕,播放配有笑声的flash动画,让幼儿圆形坐好,一边观看动画一边传递抱枕。动画停止时,快乐枕在哪个幼儿的手里,哪个幼儿就把自己照片上的快乐事情讲出来和大家分享。

4. 玩游戏“老鹰捉小鸡”,在游戏中加深快乐体验。

5. 快乐的感觉很美好,怎样才能拥有更多的快乐呢?可以让幼儿回家以后采访家人或伙伴,把他们的好办法说来让大家都听听。并且把幼儿带来的“快乐”照片布置到教室的墙上,开辟出一个“快乐角”,当孩子不快乐时可以随时到快乐角重温快乐。这一部分作为活动的延伸内容。

教学反思

中班幼儿一般在发言时会突然忘了自己要说什么,要求幼儿带快乐照片并且在活动时提前把照片布置到黑板上,就是为了让幼儿在讲述快乐事情时能够有所提示,更容易清楚表达当时的事情和感觉。设计本次活动的本意就在于:尽我所能 ,重拾快乐!在本次活动中,幼儿精神是饱满的,情绪是激昂的,回忆是真实的,体验是美好的,分享是相互的。在活动中能真切感受到孩子的欢乐,甚至有的孩子为了向同伴讲述自己的快乐照片,去抢快乐枕。看着孩子们的笑脸,感受着孩子们的快乐,我觉得很知足。

教你写课件: 大班社会和你在一起教学设计(推荐一篇)


作为一名优秀的教育工作者,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“教你写课件: 大班社会和你在一起教学设计(推荐一篇)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会教案:和大象一起过生日

幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种活动中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。

课题生成:

最近,我们发现许多小朋友过生日的花费越来越大,父母既要为幼儿园的生日庆祝会准备,有的买上一个特大的三层蛋糕,有的给每个小朋友买一个小蛋糕,还有的买几十个小玩具,班上小朋友一人一个。回家后父母又得带幼儿上“肯德基”,又得买新衣服,把过生日的花费大多花在吃和穿上,不仅不能通过生日给以一定的人生启发与教育,反而滋长小朋友互相攀比之风。

令孩子每年度过一个愉快难忘的生日,是幼儿园和家庭共同的问题。前两天,《盐城晚报》的一则关于动物园动物多,资金少,希望社会给予资助的新闻启发了我们,因此我们设计组织了两园合作活动——和大象一起过生日。

活动目标:

1、通过活动使幼儿进一步了解父母对自己的关爱与期望,激发对父母的敬爱之情,同时培养幼儿初步的报答父母和回报社会的意识。

2、引导幼儿体验不同过生日韵形式所带来的不同感受。

3、使幼儿家长意识到有意义的活动能使孩子度过一个快乐的生日并留下美好的回忆,从而树立正确的为孩子过生日的观念。

活动准备:

1、了解本月有哪些幼儿过生日,并与将过生日的家长进行交流,了解以往幼儿过生日的情况(如形式,花费等);向幼儿家长介绍本次活动的意图、安排,听取家长的意见与建议。

2、组织活动《我的礼物》,幼儿通过自己选择材料制作一份献给“小寿星”的礼物;老师与家长共同制作有不同标记的爱心贺卡几张;老师购买几斤香蕉。

3、整理一份有关动物(幼儿不太了解的)生活习性、在生态环境中的作用等方面的资料分发给家长。与动物园管理员联系,请他们给予配合。

活动过程:

园内活动。

1、交代活动内容。

教师:今天是个快乐的日子,是我们班的夏悦、赵伟业、孙鹏飞的生日,我们一起祝三位“小寿星”生日快乐。今天也是动物园大象馆的象宝宝一周岁的生日,我们邀请了你们的爸爸妈妈和我们一道去动物园和大家一起度过一个愉快的生日。

2、交代活动要求。

教师:小朋友乘车时要坐在自己的座位上,不要将头、手伸出窗外;下车时一个跟着一个,不要拥挤,眼睛看着老师,不要走散。

园外活动

1、大象馆内的活动。

(1)在动物园管理员的配合下,老师组织小朋友、家长来到大象馆,生日庆祝活动开始。

教师:7年前的今天,3位爸爸妈妈给我们这个世界带来了三位聪明可爱的小天使。由于他们的降生给他们3个家庭带来了很多的快乐,这3位小天使就是今天的“小寿星”夏悦、赵伟业、孙腥飞。今天也是大象宝宝1岁的生日,我们今天就和大象一起过个愉快的生日。

(2)给“小寿星”送礼物。

在生日快乐的歌声中,老师和家长给“小寿星”挂上自制的爱心小贺卡;小朋友给“小寿星”送上自制的礼物;老师和小朋友一起给象宝宝送礼物——香蕉。

(3)“小寿星”的爸爸妈妈一边出示相册,一边给小朋友讲述。讲述的内容:7年前一家人以怎样的心情盼望孩子的降生,怎样给孩子取名字,名字中包含了家长怎样的祝福,有了孩子最快乐的是什么?

(4)其他小朋友的爸爸妈妈分别给自己的孩子讲述以上内容。

(5)老师向幼儿介绍为了他们的成长社会所做的努力,比如建儿童医院、儿童影剧院、儿童游乐场、幼儿园、学校,出版各种儿童读物等。

(6)大象管理员利用录像介绍象宝宝的有关情况:出生的情况生活习性以及目前的困难。介绍后,象宝宝为小朋友表演节目。

(7)捐款献爱心。小朋友将今天过生日节省下来的费用捐给象宝宝,帮助解决象宝宝生活上的困难。

教师:象宝宝出生以后给我们游人带来了许多快乐。但由于动物园缺少资金,象宝宝不能每天吃上最爱吃的香蕉,小朋友想一想,我们怎么帮助象宝宝?

2、大象馆外的活动。

家长自由地带孩子观看其他动物,要求家长启发幼儿讲述他所了解的、熟悉的动物的相关知识,家长也可根据提供的资料进行讲解。

回园后的活动。

启发幼儿讲述对今天活动的感受。教师:你喜欢今天的活动吗?为什么?

活动延伸:

1、区角活动:我喜爱的动物园。小朋友根据自己的意愿,分组设计活动《我设想的生日庆祝会》。

2、向园长建议组织一次全园的捐款献爱心活动。

课题评价:

一、效果分析

全班幼儿在家长与老师送贺卡给“小寿星”、同伴间互送礼物与父母回顾“小寿星”的成长过程以及了解象宝宝的情况、给象宝送礼物等一系列活动中,愉快地感受社会的期望、家长的关爰同伴的友情,使幼儿自然地产生幸福与快乐之感。同时,幼儿在活动中学会接受关爱与奉献关爱。小朋友度过了一个愉快、美好的生日庆祝活动,留下了美好的、难忘的回忆。本次活动使家长进一步了解了幼儿园的教育情况,增强了利用各种机会有机渗透教育的意识,加强了家园之间的沟通和交流,取得了良好的效果。

二、专家点评

本次活动是幼儿园、家庭、社会共同合作的一个典型活动。组织者能有效地利用多种教育资源,将园内与园外的活动紧密结合,教师、家长、动物园管理员三者紧密配合进行。巧妙地:选择活动主题——和大象一起过生日,将情感教育、知识教育融人;三方参与的活动之中,使幼儿在活动中快乐地感受关爱,自然地激发情感,符合幼儿的特点,满足了幼儿的情感需要。组织者能主动征求家长的意见和建议,让家长积极主动地参与活动,体现了组织,正确的家长观。教师在活动前将动物知识资料分发给家长看!很好地组织活动、注重活动的延伸,这些都体现了组织者较强的教育意识,希望今后继续保持。

课件范文: 和你在一起大班教学设计1150字


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以更好的传授给学生们相应的知识。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“课件范文: 和你在一起大班教学设计1150字”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、设计意图:

故事《妈妈,我要和你在一起》,以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线,以也许……但是……"这样的句式,贯穿在整个故事活动中,体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时,大班幼儿词类范围扩大,连贯性口头语言的表达能力有较大提高,能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求,和别人交谈时,用词较恰当,情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神:"语言是在运用的过程中发展起来的,发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境",以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性,设计了此活动。

二、活动目标:

1、理解故事内容,感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。

2、学习故事中的对话,用也许……但是……对妈妈说一句话。

3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

三、活动准备:自制挂图、课件四、活动过程:

1、出示两只兔子纸偶,激发幼儿活动兴趣。

师:今天我们请来了两位客人,这是小兔子丁丁,这是它的妈妈,他们相亲相爱,我们一起来听听他们爱的故事吧。

2、完整欣赏故事,初步了解故事内容。

提问:(1)听了这个故事,你有什么感受?

(2)故事里说了些什么?

3、分段讲述故事,进一步理解故事内容,学习丁丁和妈妈的对话。

讲述图1提问:(1)丁丁和妈妈长什么样子?

(2)它们喜欢干什么?

讲述图2提问:(1)丁丁说了什么?

(2)妈妈说了什么?

讲述图3——5提问:(1)妈妈说:也许有一天你会......

(2)丁丁会怎么说?

讲述图6提问:(1)听了丁丁和妈妈的对话,你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样?

(2)你是从那句话里听出来的?

4、看图讲述故事,学习用也许...但是...说一句话。

(1)故事里的丁丁张大了也许会从事各种职业,最后都会和妈妈在一起,那你们张大了也许会从事什么样的职业呢?

(2)到那时你们还会和妈妈在一起吗?

(3)请小朋友像丁丁一样用也许...但是。对妈...妈说一句话。

5、师幼一起讲述故事,结束活动。

附故事:

《妈妈,我要和你在一起》

小兔子丁丁和妈妈长得很像,都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳,都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。

丁丁说:"妈妈,等我长大了,我还跟你住在一起,好吗?"妈妈说:"好啊!可是......你将来会成为一只强壮的大兔子,也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说:"对呀,我会变成一只强壮的大兔子,能举起一百斤重的石头,每次能吃一百根胡萝卜,能跑得和风一样快。

但是,我还要和妈妈在一起。"妈妈说:"也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说:"对呀,也许我会翻九十九个跟头,身体会柔软得像一条章鱼。但是,我还要和妈妈在一起。"妈妈说:"也许,有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说::"对呀,也许我会演王子、演魔鬼,或者演一个伟大的侦探,我会为很多喜欢我的人签名,我会收到很多鲜花。但是,我还要和妈妈在一起,而且,我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说:"也许,有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说:"对呀,也许我会飞到月球上,飞到火星上,飞到很远很远的地方。但是,我会回来,还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。

最后,她说:"不过,你总有一天会做爸爸,你会有你自己的家,会有一个长得和你一样的小宝宝。"丁丁想了很久。"到那个时候......——"他说:"到那个时候......让我们都住在你的隔壁,好吗?"

「热门教案」和你在一起大班教学设计(经典版)


作为一名优秀引领学生的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以有效地提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编帮大家编辑的“「热门教案」和你在一起大班教学设计(经典版)”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、了解故事,感受名字之间浓浓的的亲情。

2、懂得爱妈妈的方式是多样的,尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。

活动准备:

1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现,并用绘画的方式记录下来。

2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个,温馨的背景音乐。

3、幼儿用书1~6页。

4、挂图《我要和你在一起》。

5、语言磁带。

活动重点:

感受名字之间浓浓的的亲情。

活动难点:

尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。

活动过程:

1、导入活动,激发幼儿兴趣。

(1)小朋友,当你想到妈妈的时候,心里是什么感受?你和妈妈在一起时,最想和她说什么?引导幼儿说说自己的感受。

(2)教师:有只小兔子也很爱自己的妈妈,他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样?

2、倾听故事,理解故事内容。

(1)在背景音乐的衬托下,教师有感情地讲述故事,幼儿欣赏。

(2)为什么小兔丁丁和妈妈长得像?

(3)小兔子爱妈妈吗?他说得最多的一句话是什么?

(4)小兔子丁丁想和妈妈永远在一起,妈妈是怎么说的?小兔子又是怎么回答的?

(5)播放故事录音,幼儿结合教师提问认真倾听。

(6)讨论:丁丁长大会干什么?

(7)小兔子丁丁是怎么回答的?

(8)小兔子丁丁是怎样爱自己的妈妈的?引导幼儿根据小兔子丁丁的回答说说。

(9)教师完整讲述故事,在小兔和妈妈的对话处鼓励幼儿共同讲述。

3.经验迁移讲述。

(1)你爱你的妈妈吗?你会怎样向自己的妈妈表达你的爱?引导幼儿结合自己画得内容,大胆说说自己的想法。

(2)幼儿交流、欣赏作品。

(3)教师小结:每个人爱妈妈的方式不一定相同,如果你爱自己的妈妈,那么就大声地告诉妈妈,用自己的行动让妈妈感受到你的爱。

活动反思:

这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候,也许,你会把这种感觉描述出来。可是,爱,实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》,帮助孩子进入故事的情境,积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面,请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么?"有的孩子说,大兔子张开双臂要抱小兔子;有的说,大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问,我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事,我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事,激发幼儿兴趣,感知对爱的表达可以像小兔一样,将爱大声说出来。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/50599.html