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我喜欢运动大班教案

我喜欢运动大班教案

时间:2023-02-07 赵老师教案网

[课件系列] 卷起报纸做运动大班教学设计。

教师作为学生前行的引导人,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[课件系列] 卷起报纸做运动大班教学设计”,希望能对您有所帮助,请收藏。

一、活动目标:

1、想办法把报纸变一变,并利用所变物体进行简单的体育游戏。

2、锻炼幼儿动手动脑的能力,体验自主活动的乐趣。

二、活动准备:

报纸、透明胶、纸箱。课前观看亚运会的比赛录像。

三、活动过程:

1、导入活动

(1)小朋友们都看了亚运会的比赛,都认识了哪些运动项目?

(2)今天我们来想想办法,把报纸变一变,可以做这些运动项目吗?小朋友们试试看。

2、创造性的制作活动

在幼儿制作运动“器械”时,教师发现有些幼儿无法完成制作,有些幼儿制作的器械又软又不牢固时,要引导幼儿动动脑筋,互相学习,尝试解决问题。

3、自主游戏

(1)引导幼儿用制作的“器械”进行活动。可以自己玩,也可以和伙伴一起玩。

(2)引导幼儿想出多种玩法,逐渐完善玩法。

4、交流分享

你刚才玩了哪个运动项目?你和谁一起玩了什么项目?你们是怎么玩的?

(1)请一幼儿做扔纸棒的动作,引导大家说说这像什么运动。

(2)请一幼儿做扔纸球的动作,引导大家讨论这像什么运动?运动员是怎么做这个动作的?

4、比赛

教师与小朋友制作跨栏,并进行跨栏比赛

5、放松运动,结束。

扩展阅读

[2023课件] 小班体育游戏教学设计天天做运动其五


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以更好的传授给学生们相应的知识。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“[2023课件] 小班体育游戏教学设计天天做运动其五”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿园小班体育游戏教案:天天做运动

活动目标

1、激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望。

2、增进幼儿大肌肉的活动能力

3、使幼儿知道运动对身体的好处。

活动准备 音乐歌曲

活动过程

1、师生一起随音乐作动作,引起幼儿的活动兴趣。

2、提问:刚才作律动时,小朋友身体的哪个部位动了?怎样动的?

3、幼儿一起讨论:我们身体还有那些地方可以做运动?怎样动?

请一个小朋友上台表演,其他小朋友学一学。

4、引导幼儿认识运动对身体的好处,

提问:做完运动时小朋友感觉怎样?多运动有哪写好处?

(多运动可以增强身体的抵抗力,不生病,多运动可以是小朋友的肌肉关节更加灵活)。

5、听音乐,师生再做一遍律动。

6、做游戏:小孩小孩真爱玩

幼儿按老师的指令去做,谁先跑回来谁为胜。

[教案系列] 大班艺术活动教学设计:报纸小人(篇二)


作为一名传道受业解惑的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让教师更好的完成教学目标。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“[教案系列] 大班艺术活动教学设计:报纸小人(篇二)”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计意图:

在艺术主题活动《纸的艺术》中,孩子们通过自己的观察,发现了纸有多种多样,知道了在我们的生活中到处有纸和纸制品。而报纸可以说是我们生活中最常见的一种纸,但我们对于报纸的利用似乎并不高,看过后的报纸或是卖掉,或是丢弃在一边,谁能知道这小小的报纸后面蕴藏着巨大的艺术价值。在本次活动中,我们将带着孩子一起把最普通的报纸变成一个个美丽的报纸小人,为孩子提供想象和创造的空间,让孩子们在自主的艺术创作中尽情地展现自己的艺术才能。

一研后的调整与反思:

1.前面的欣赏报纸小人,时间较长,可以在欣赏报纸小人时,有针对性地选择2、3幅,有重点地进行赏析。

2.在欣赏后,教师应针对报纸小人的特征进行小结,从发型、身体动态、服装等方面进行小结。

3.幼儿对制作的步骤不是很清楚,很多幼儿报纸小人还没有摆好,就急于装饰。可以把制作步骤融入在师幼共同操作的白板中,根据制作步骤拖动相应的头、身体、四肢,组合成报纸小人(可以让幼儿参与拖动),让幼儿了解应先把报纸小人的造型做好后,再进行装饰。

4.可以在白板上,结合拖好的报纸小人进行一些装饰,让幼儿感受装饰的美感,激发幼儿装饰的兴趣。

5.将欣赏时的聚光灯改为画方块放大观察,更清楚。

二研后的调整与反思

1.幼儿对报纸小人非常感兴趣,仅欣赏2幅,不能满足幼儿的愿望。欣赏时可以根据幼儿的兴趣点来进行欣赏,在欣赏时抓住报纸小人的亮点以及与其他报纸小人的不同之处,使幼儿的欣赏、观察更有针对性。

2.运用白板来演示报纸小人的制作步骤直观、形象,对幼儿的制作活动有很大帮助。操作白板还应更熟练些,把握好图像的大小。

3.讲评环节应抓住两个点,一是作品的美(身体造型、装饰),二是合作的情况,合作好的好在哪里?没有完成的小组是什么原因。

4.操作活动中,还应培养幼儿良好的操作习惯,可以每组提供一个篮子,放好剪刀、双面胶等材料,提醒幼儿在制作过程中及时把垃圾收到篮子里。

附:三研课例:

活动目标:

1.欣赏报纸小纸人,感受作品造型的美感。

2.尝试运用各种技能,如团、拧、折等方法,制作各种动态的小纸人,并进行简单的装饰,体验动手制作的乐趣。

3.能寻找同伴共同协商合作,体验合作的快乐。

活动准备:

1.废旧报纸若干、彩纸、即时贴、皱纹纸、广告纸等。

2.白板课件一份。

3.每组一份剪刀、双面胶、水彩笔。

活动过程:

1.欣赏感受

播放各种报纸小人的照片,说说喜欢哪一幅(魔术笔画方块放大观察),幼儿模仿小纸人的动态。

师小结报纸小人的特点。

2.运用白板拼摆不同造型,了解报纸小人的制作步骤。

请个别幼儿到前面当模特摆动作,师幼操作白板拼摆手脚的动态。

3.运用白板为报纸小人进行一些装饰。

4.幼儿制作报纸小人。

5个人合作,一人当模特摆造型,其他幼儿合作制作、装饰。

5.展示讲评

展示幼儿制作的报纸小人,幼儿自由参观欣赏模仿。

活动反思:

1.本次活动为幼儿提供了自主创作的空间,幼儿在折折、团团、拧拧的制作过程中,体验到了创作的快乐;在剪剪、贴贴、画画的装饰过程中,增强了运用多种材料装饰的能力;在欣赏、评价的过程中,感受到了报纸小人的造型美与装饰美。

2.白板课件的运用有效,欣赏环节的放大效果,能帮助幼儿更直观地进行欣赏,感受作品的美感。拼摆报纸小人的操作环节,让幼儿参与其中,真正体现了白板教学的交互性,同时又将制作步骤融入其中,帮助幼儿直观感受。

3.活动中为幼儿提供了丰富多样的材料,充分调动了幼儿的想象力和创造能力。具有表现力的工具和材料,激发了幼儿的创作热情。

4.活动中为幼儿提供了小组合作的机会,让幼儿主动参与学习过程、参与问题的解决。小组成员之间能进行沟通,共同承担任务中的责任,对幼儿合作能力的提升有很大帮助。教师在活动中也关注幼儿的合作能力,能结合幼儿的小组合作情况,帮助幼儿梳理合作的方法,积累幼儿合作的经验。

5.如果能在活动过程中及时地帮助幼儿梳理制作的方法,感受不同制作方法的美感,对幼儿的创作可能会有很大的帮助。

[教案系列] 大班科学教学设计做风车教学设计反思模板


作为一名传道受业解惑的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[教案系列] 大班科学教学设计做风车教学设计反思模板”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、通过讨论、看图示的方式,学习制作风车的方法。

2、遇到困难能主动寻求解决方法,感受制作活动的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、制作风车的步骤图5幅。

2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。

活动过程:

一、出示风车,引发幼儿制作的兴趣。

1、师:今天老师带来了很好玩的玩具,你们看看是什么呢?(出示风车)

2、师:你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗?

(评析:孩子的世界是多姿多彩的,表达方式也是多种多样的,给他们自由的空间,让他们在相互交流中,运用已有的知识经验互相启发。)

二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。

1、师:做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己思考并提出意见。)

2、师:怎样制作风车呢?老师今天带来了做风车的步骤图,你们要按顺序一步一步地看,就能学会做风车的。

3、引导幼儿观察步骤图:

师:一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具?

重点让幼儿掌握两个注意点:

剪刀剪折痕时不要全剪开。

第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点,

并加以固定,防止散开。

(评析:步骤图的出示,可以帮助幼儿明确探索的方向,调动了幼儿探索的积极性和主动性,也丰富了幼儿的知识经验,在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来,从而引发了幼儿新的探索行为。)

三、幼儿自由探索制作风车。

1、师:老师准备了你们想要的材料,请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难,你会怎么做呢?

2、幼儿自由操作,制作风车。

3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助,并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

(评析:在操作活动中,有二门积极思考、主动探索,充分享有自主性,而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者,给予了孩子更多的探索时间和相应的材料,引导幼儿自己去探索,进而使幼儿的潜能充分开发和释放。)

四、师幼一起玩风车。

1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题:为什么我的风车不转?为什么我的风车比他的转得慢?

2、师:你在玩风车时发现了什么问题?为什么会这样?(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。)

(评析:问题是幼儿学习的开端,也是教师了解孩子的窗口,幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程,是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。)

活动反思:

这一次,我也被感染了,拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来,让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。

美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行,过后就会忘记。光看还不行,虽比听效果好,能记住了,但能理解吗?若亲自做了,其中道理就明白了,运用起来就得心应手了。由此看来,探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程,它注重让幼儿亲身经历科学探究过程,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力。获取科学知识,形成尊重事实。善于质疑的科学态度,从而达到培养幼儿对科学的兴趣,增强观察。分析和解决问题的能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用:

一、注重实践性,在实践中探究

好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习,培养幼儿的实践能力.动手能力,将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来,在玩中探究知识。克服传统教学中重理论.轻实践.重知识.轻能力的倾向。把学习的主动权还给孩子。

二、培养合作精神,在合作中探究

课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性,是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环,本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发现问题,互相探究,共同解决问题,从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

三、加强开放,促进探究

课堂开放性,是教学改革的主要标志,更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式,提供广阔的空间,让幼儿进行活动实践,放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。去操作,去讨论,去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点:幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂,要确保幼儿思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间,使幼儿敢于质疑,敢于提出挑战性的问题,在问题的讨论中促进信息的探究,以获取知识和技能。

[课件系列] 大班社会教学设计我来做导游760字


教师作为学生学习过程中的栽培者,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢?小编特地为您收集整理“[课件系列] 大班社会教学设计我来做导游760字”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标

1.启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。

2.激发幼儿初步的爱国情感,知道我国有很美、很大、很好玩的地方。

3.培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.大大小小的风景图片若干套。

2.名胜古迹及土特产(实物)若干,相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。

活动过程

(一)引发兴趣

节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游,也收集了许多旅游地著名景点的照片,带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友,今天我们就做做“小导游”的游戏,你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。

(二)分组操作

1.“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来,标明出处,幼儿介绍。

2.“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。

3.“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。

4.你会玩吗? 玩法:

(1)掷子一个,小动物玩具若干只,纸上标好1~5的数字及代表的城市名称。

(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片,可得到小动物玩具两个,而拿对了图片,只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。

5.“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。

6.“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。

7.“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。

(三)分享交流

介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征,引发探索收集其他旅游点的兴趣。

活动建议

1.教师、家长、幼儿一起收集资料,标上相关汉字介绍,可以结合环境(布置信息栏),让幼儿自然感受。

2.先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡),随后再扩展到其他的城市。

3.材料投放要考虑幼儿的不同层次:可以是图文并茂,也可以是单纯的图片或汉字。

4.交流可以增加情节性和趣味性,激发幼儿表达的愿望。

活动反思

作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

[课件系列] 大班艺术教学设计:我来做扇子范文网页版


作为一名引导学生学习的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?小编收集并整理了“[课件系列] 大班艺术教学设计:我来做扇子范文网页版”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、活动目标:

1、尝试用多种材料装饰扇子,感受扇子的美。

2、让幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。

3、观赏多种各多样的扇子,知道名称和用途。

二、活动重难点:

活动重点:引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。

活动难点:尝试有规律地装饰扇面,感受扇子的美;

三、活动准备:

1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。

四、活动过程:

1、导入激趣:讨论引趣。

师:小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉?

幼:很热。

师:那你们有什么好办法,使自己凉快呢?

幼:可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子

师:但学校这并没有空调耶,糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?

幼:好。

师:小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子,为什么?

幼:喜欢这把,因为它最好看了。

师:那现在我们一起做这把扇子吧。

2、讨论制作:

(1)老师这里还有一些扇子,你们看,这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了,另一把还没装饰)你喜欢哪一把,为什么?

(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)

(3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。

3、尝试制作:

(1)教师介绍扇面,扇柄及其他操作材料。

(2)演示扇面和扇柄的粘合过程。

(3)教师边朗诵儿歌边示范:小小扇面转一转,我来找找双面胶,慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上校扇柄,我的扇子做好了。

(4)幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。

4、装饰扇面,播放轻松的音乐。

(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。

(3)及时地肯定幼儿的表现。

5、幼儿作品展示并自己介绍。

(1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?

(3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。

五、活动延伸:

让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。

[教案系列] 大班游戏正说反做教学设计反思其六


作为一名授予学生知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以有效地提高教师的教学能力。你知道教学设计怎么书写吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[教案系列] 大班游戏正说反做教学设计反思其六”,仅供参考,大家一起来看看吧。

情况分析:

大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量,做到从玩中学。

目标:

1、训练幼儿的反应能力。

2、丰富幼儿的词汇量。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、能遵守规则玩游戏。

准备:

大量的反义词。

过程:

一、开始部分

师:什么叫做“反义词”?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词,幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)

二、基本部分

师:刚刚小朋友们都说的很好,今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏,名字叫做《正说反做》

师:叫做“正说反做”?(介绍游戏的玩法和规则)

玩法:邀请5~6人一组进行比赛,教师说口令,幼儿作出相反的动作,做错者退出此游戏。(10个词一组)

规则:说完口令后,幼儿没有作出相反的动作则为输

三、结束部分

回家后,可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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