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小班幼儿园社会教案

小班幼儿园社会教案

时间:2022-12-16 赵老师教案网

幼儿园小班社会教学设计篇二。

作为一名优秀引领学生的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园小班社会教学设计篇二”,希望能为您提供更多的参考。

活动与指导:

1.导入活动。

(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”

教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏:

(1)“铃... ...”来电话了,

教师示范接电话:“喂,您好,... ...再见。”

(2)“铃... ....”来电话了。

教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏:相互打电话

[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。

a.教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”

b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”

3.做客游戏:

(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见”

[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。

b.是否积极参与交往。

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[课件借鉴] 幼儿园社会教学设计篇二


作为一名照亮学生前方道路的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编收集并整理了“[课件借鉴] 幼儿园社会教学设计篇二”,相信能对大家有所帮助。

1、设计思路

升入大班,幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪,都愿意带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的'好哥哥、好姐姐呢?幼儿可能并不知晓。

幼儿园的“大带小”活动,让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务,体验其中的快乐、乐趣,甚至是烦恼。通过制定“大带小”计划,增加任务意识,尝试按照计划完成任务。

2、活动目标

(1)讨论“大带小”活动,设计参观路线,尝试用符号、文字、图画等记录。

(2)带领弟弟妹妹参观幼儿园,体验当哥哥姐姐的责任感。

3、活动准备

记录工具:纸、笔等

事先联系小班,预约活动时间,做好安排幼儿.园简易地图

4、活动过程

(1)导入:回忆故事

一(出示图画书。)还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

一野田是好哥哥吗?为什么?

一你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园,有许多地方都不认识,你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们,让他们快乐吗?

(2)讨论:大带小

一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小,还没有习惯幼儿园的生活,许多事情都不知道、也不会做,要带好他们可不是一件容易的事情啊!

一带弟弟妹妹参观幼儿园,要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。)

一可以介绍自己,知道弟弟妹妹的班级和名字。

一可以介绍幼儿园的设施,告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。

一要保护好弟弟妹妹,不做危险的动作和事情。

(3)记录:参观路线

①出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图,上面的活动室和教室,你都认识吗?知道它们在哪里吗?

一请你设计一条“参观线路”。(要求:能参观到这些地方;不走重复路。)

②分组设计“参观线路”。

一可以用符号、文字、图画等记录,要简单明白,让别人一看就知道。

⑧交流讨论,适当修正。

小结:按照设计的“参观线路”,带领弟弟妹妹参观幼儿园,让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们,让他们感到快乐!

(4)实践:参观幼儿园

①参考流程:

A.互相认识:大班幼儿主动介绍自己,询问并知道弟弟妹妹的名字。

B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

C.安全提醒。

D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

②注意事项:

A.事先在走廊、楼梯等地方增加教师,以保护幼儿的安全。

B.提醒幼儿慢慢走。

(5)活动延伸

谈话交流:

一在“大带小”活动中遇到了哪些事情?

一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的?

(三)活动拓展

根据“幼儿园简易地图”,设计能参观幼儿园更多地方的线路图。

(四)阅读区的活动

1.表演区:提供头饰、录音、图画书等,幼儿可尝试表演故事。

2.语言角:提供图画书让幼儿继续阅读,并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。

[教案借鉴] 幼儿园社会教学设计(篇二)


教师作为学生前行的引导人,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师完成相应的教学任务。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案借鉴] 幼儿园社会教学设计(篇二)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标

1.体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水。

2.学会讲述水的用途。

3.了解水的二次利用。

4.喜欢参与游戏,体验。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

重点:知道水的用处很大,人、动物、植物都离不开水。

难点:懂得水可以二次利用。

活动准备

花草头饰若干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程

一、引出课题

1.游戏:关紧水龙头。

①一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师:小水滴,你为什么哭呀?

小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我给白白浪费了。

师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。

师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?

幼儿讨论并回答。

二、谈话:水的用处大

1.水有什么用?

2.除了我们人需要水,还有谁也需要水?

3.如果没有了水会怎么样?

4.我们要怎样节约用水?

小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。

三、谈话:水的二次利用

1.大班的姐姐提一桶水进来,说:“小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2.小水滴:“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。”

3.师:“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿讨论并回答。

小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们

教学反思

因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验,从幼儿的反应情况看,他们能体会“小水滴”的心里感受,情绪被“小水滴”所感染,积极寻求帮助小水滴的方法,通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

小百科:水,化学式为H

[推荐教案] 小班社会教学设计(篇二)


作为一名优秀的教育工作者,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[推荐教案] 小班社会教学设计(篇二)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、认识救护车的外形和用途;

2、知道打特殊电话120找救护车。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、初步了解救护车的常识。

活动过程:

一、认识救护车

1、情景故事引出救护车

故事大概:冬冬一个人出去玩摔坏了腿,经别人报警救护车把他带去了医院。

边出示挂图边讲述故事

2、提问:宝宝们,你们认识这车吗?叫什么名字?

3、老师今天也带了一个救护车,你能在这排车中找出救护车吗?

4、你是怎么找出这辆救护车的?(对比区分)

这救护车的车身是什么颜色?

车身上还有什么地方与这些车有什么不一样的?(红十字)

这红十字标志还在什么地方见过?

车顶上还有什么?(警报器)听听这声音

你还发现什么地方和别的车不一样的?(车门在后面)

5、认识用途

我们在遇到什么事才要找救护车?

怎样能最快找到救护车?(打电话状提示)

打什么号码?出示120,认识,齐读

小结:这120是个特殊号码,不能随便打,只有病的很重、非常危险的时候才可以打120找救护车

二、巩固认识

1、出示图片:宝宝们看,这宝宝怎么了?(用爆竹炸到眼睛了)

怎么办?我们来帮帮他吧!找什么帮忙?怎么找?

一起来打电话吧

2、出示图片:这宝宝怎么了?(他肚子疼得不行了)

我们来帮帮他吧,怎么帮?

一起来打电话吧

3、操作游戏

救护车来了,在我们的篮筐里,我要看看那些聪明的宝宝能又快又准地找出救护车(每个宝宝只要找一个救护车找到后举起你的救护车不说话,老师说知道那些宝宝很能干了)

开着手上的救护车送生病的宝宝去医院、

[优质教案] 幼儿园社会教学设计其二


作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[优质教案] 幼儿园社会教学设计其二”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1.能配合成人穿脱鞋,成人帮助穿脱鞋时不乱动。

2.愿意和成人脱了鞋玩游戏。

活动准备:

每人一副手铃。

活动过程:

1.教师将手铃藏在身后,摇手铃,使手铃发出响声,引起孩子的注意。再将手铃从身后拿出来:“是什么在响呀?是铃铛在响,铃铛的声音真好听。”然后教师脱下鞋,将手铃套在脚腕上,走动,踢腿、跳跃等做一些脚部运动,使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。

2.家长让孩子坐在地毯上,对孩子说:“宝宝,妈妈帮你把鞋脱掉,带上铃铛跳舞好吗?”当孩子理解家长的意思后,帮孩子脱掉鞋子带上手铃,如果孩子配合得很好,家长应该大大地表扬他:“宝宝真乖,小脚不乱动。”再将鞋子给孩子穿上,此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起,引导他模仿摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作,还可以站起来走一走,使铃铛发出好听的声音,孩于会很开心。玩过之后,家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。

注意事项:

在婴幼教室活动时,经常会涉及到穿脱鞋子,因此家长要引导孩子配合成人穿不乱动。

活动结束:

小朋友一起吃点心。

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