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胡萝卜种植规划范文

胡萝卜种植规划范文

时间:2022-11-29 赵老师教案网

大班教学设计:种植萝卜精选。

教师作为学生学习过程中的引导者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“大班教学设计:种植萝卜精选”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1.对种植有兴趣,乐意参加种植活动。

2.迁移种大蒜的经验,巩固用按的方法种植萝卜。

3.关注植物生长,愿意连续观察自己种植的萝卜。

活动准备:

1.供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。

2.废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干,水桶盛好水,浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。

3.幼儿用书:《萝卜》。

活动过程:

1.引导幼儿观察并认识萝卜。

1)让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。

2)师:这些萝卜是什么样的?种下的萝卜能长大吗?会长成什么样子。

2.与幼儿共同回忆种大蒜的经验,尝试种萝卜。

1)师:你们种过大蒜吗?是怎样种的?那么萝卜又是怎样种的?

2)师:你想把萝卜种在哪里呢?

3.带领幼儿种萝卜。

1)幼儿自己动手尝试,教师巡视并给予指导和帮助。

2)重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。

编辑推荐

实用教案:《种植》幼儿园教学设计.wps


作为一名照亮学生前方道路的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“实用教案:《种植》幼儿园教学设计.wps”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。

2、在游戏中初步了解种植的方法。

活动准备:

1、物质准备:铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

2、经验准备:带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

重点、难点:

引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

活动过程:

1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。 教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

幼儿:我们给它盖个房子。

教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)

2、给种子宝宝盖房子。

(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。

3、请种子宝宝住新家。

教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!

先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!”

4、给种子宝宝盖被子。

教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!

“请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

5、小结。

教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。

课件精选: 《认识萝卜》小班教学设计之五


作为一名引导学生学习的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“课件精选: 《认识萝卜》小班教学设计之五”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1.认识萝卜,初步了解其外形特点.

2.认识几种常见的萝卜品种.

3.初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯.

活动准备:

电脑

活动过程:

一、导入:

今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”

猜一种蔬菜。

二、认识萝卜:

1.小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?

2.下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)

3.那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?

三、萝卜的食用方法:

1.小朋友在家里吃过萝卜吗?

2.你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?

萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?

活动结束:

小朋友一起探讨。

「教案模板」《拔萝卜》大班教学设计


作为一名传道受业解惑的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“「教案模板」《拔萝卜》大班教学设计”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、学习看图讲述故事,理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演,体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点:

活动重点:学习看图讲述故事,理解故事内容。

活动难点:尝试创编故事结局。

活动准备:

1、《拔萝卜》故事图片

2、玩具萝卜

3、图画纸、水彩笔

活动过程:

1、 出示《拔萝卜》故事图片,请幼儿2,并讲讲图片中讲了一个什么故事?

2、 向幼儿提问: 小兔子在做什么?(拔萝卜) 有谁来帮小兔子?(小猫、小狗、小猪) 如果你是小兔子,你会找谁来帮忙?(自由回答)

3、 请幼儿分组创编一个故事结局,并把结局画下来,向小朋友讲述。

4、 鼓励幼儿合作演出故事,可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白,例如:“小妹妹快快来!”、“嘿哟嘿哟,一起拔。”

5、 让各小组分别给大家表演,请大家说一说,哪一组的故事最有趣?并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容:(略)

6、 活动建议:将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区,供幼儿随时讲述。

活动反思:

通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

2022教案推荐 《认识萝卜》小班教学设计


作为一名传播知识的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 《认识萝卜》小班教学设计”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。

2、鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

3、让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。

活动准备:

1、各种萝卜的实物、图片若干。

2、每桌一盘切好的各色萝卜块。

3、萝卜雕刻的造型若干。

活动重点:

了解萝卜的特征。

活动难点:

能大胆用语言表达自己的发现。

审美元素:

1、通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

2、感受萝卜造型的美。

活动过程:

1、出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。

(1)师:你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的吗?(请幼儿自由讨论)

(2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

(3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。

2、认识萝卜的外形特征。

(1)引导幼儿观察萝卜实物:

师:你认识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(鼓励幼儿大胆讲述)

(2)出示图片,引导幼儿观察,认识各种各样的萝卜。

师:看看,这儿有什么样的萝卜?

小结:萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;有圆圆的萝卜,有椭圆的萝卜,有长长的萝卜;有的萝卜比较大,有的萝卜很小。

3、讨论:你知道萝卜有什么用吗?

小结:萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。

4、品尝萝卜。

请幼儿品尝各种萝卜,说一说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的)

5、总结:萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。

活动延伸:

带领幼儿开展种植萝卜活动。

活动反思:

对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,

按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。“眼见的才是真实的,不能想当然。”

切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。

小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。

月度课件精选 小班体育拔萝卜教学设计反思(一篇)


教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?以下是小编为大家收集的“月度课件精选 小班体育拔萝卜教学设计反思(一篇)”欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动名称:拔萝卜丹阳市新区中心幼儿园 束荣华设计思路:在《美味的丹阳小吃》主题中,我们介绍了远销海内外的陵口萝卜干。孩子们都想了解萝卜干的制作过程。制作萝卜干,需要新鲜的萝卜。萝卜种在哪里?萝卜究竟长得什么样?拔萝卜真的要很用力气吗?我们把小部分孩子带到了菜地里,走过弯弯曲曲的田埂。孩子们看到了长得绿叶子、红身体的红萝卜、又长又大的白萝卜,都很兴奋,抢着去拔萝卜。有的小朋友把萝卜叶子拔断了,一屁股坐在地上,惹得大家哈哈大笑;有的孩子拔出萝卜,将自己的胜利果实高高举起来,向我挥手!为了让更过的孩子体验拔萝卜的乐趣与艰辛,我设计了体育活动:《拔萝卜》

动作发展指向:跳、钻、爬

活动目标:

1、练习双脚在直线两侧进行跳,能较灵活地跳跃。

2、知道萝卜是有营养的蔬菜。

3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。

4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备:跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜活动过程:一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动(1)小兔起床了(上肢运动)(2)小兔吃草(下蹲运动)(3)小兔摸尾巴(体转运动)(4)小兔划船(腹背运动)(5)小兔高兴(跳跃运动)。

2、队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。

二、新授游戏:“小兔拔萝卜”

师:今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们要经过哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)(1)教师示范新授动作。

边讲解边示范在直线两侧行进跳,双手做耳朵两脚微曲双腿并拢,用前脚掌着地,依次跳完圈。

(2)幼儿分成三组自由练习,教师指导幼儿用前脚掌着地。

(3)教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。

师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音(4)进行游戏:“小兔拔萝卜”进一步巩固新授动作。

将幼儿分成两组:一组做小兔,一组做萝卜。练习双脚在直线两侧进行跳。

教师和幼儿点评:拔萝卜真的这么轻松吗?请拔过萝卜的幼儿讲述。

第二次游戏,交换角色,提出要求:萝卜在泥土里要长得结实些,不要轻易让小兔拔上来;小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。

(5)表演故事《拔萝卜》

由一名教师当大萝卜,要求幼儿齐心协力拔出大萝卜,鼓励幼儿创编动作。

三、结束活动,放松身体表扬“小兔子”们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作,一起将大萝卜带回班级制作萝卜干。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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