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大班健康教案

大班健康教案

时间:2022-11-11 赵老师教案网

教案精选: 大班健康教学设计之四。

作为一名传道受业解惑的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的“教案精选: 大班健康教学设计之四”,希望能为您提供更多的参考。

【活动目标】

1、了解和正确对待换牙现象。

2、知道保护牙齿的重要性。

【活动过程】

一、丁丁担心啥?

师:我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀?

师:嗯,是牙齿。牙齿有什么作用?

师:嗯,牙齿可以帮助我们咀嚼食物,帮助我们消化。但是,有一个小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齿摇动了。

讲述故事前半部分,提问(从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”)

1、丁丁的牙齿摇动了,他以为牙齿怎么样了?

2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了?

3、丁丁为啥不敢大声说话,不敢张大嘴巴吃饭,还用手捂住嘴巴?

二、丁丁换牙了。

师:丁丁的牙齿烂掉了吗?我们继续听故事。

教师讲述故事后半部分,提问(从“这时,老师看见了……”到结束)

1、老师为什么让丁丁别害怕?换牙是好事吗?为什么?

2、我们在换牙的时候,为什么牙齿会摇动?要让新牙不长得歪歪扭扭,应该怎么办?

师:新长的牙齿叫做恒牙,原来的牙齿叫做乳牙。六到八岁的时候呢,乳牙开始脱落,要长恒牙了,老师的牙齿是恒牙,你们的还没有掉的牙齿是乳牙。

三、乳牙和恒牙。

我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事,教师讲述故事《老朋友和新朋友》

1、为什么恒牙要来替换乳牙?

2、恒牙长出来的时候,乳牙会怎么样?

3、恒牙会永远和我们在一起,帮助我们吃东西,我们应该怎么保护它?

附故事:

《换牙》

一天早上,丁丁醒过来,忽然发现自己的牙齿有点摇动了。丁丁担心地想:“坏了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?”到了幼儿园,他也不敢大声说话,就怕牙齿掉下来,他捂着嘴巴轻轻叫了声:“老师早——”中午吃饭的时候,丁丁也不敢张大嘴吃饭。那么好吃的饭菜,他一口也不敢吃。老师走过来问:“丁丁今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?”“唔……”丁丁赶紧摇摇头。午睡的时候,别的小朋友都睡着了,只有丁丁睡不着,他觉得牙齿好痛,好像还有一点痒,就用手轻轻地碰碰牙齿。

这时,老师看见了。老师让丁丁张开嘴,看了看,说:“丁丁别害怕,你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来,顶着原来的牙齿,它就开始摇动了。新牙齿全部长出来,原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦,自己不能用手去扳它,不然,新的牙齿就会长得歪歪扭扭!”

老师又接着说:“长新牙是好事呀!这是你长大了。”“是这样啊!原来长大了,要换牙呀!”丁丁这下再也不担心了,他慢慢闭上眼睛睡着了。

《老朋友和新朋友》

我是乳牙,小朋友还在吃奶的时候,我就长出来了。现在,小朋友长大了,吃的东西越来越多,越来越硬。我有点咬不动,嚼不烂了。不过,没关系,我的好朋友恒牙来帮忙了。恒牙就在我的'下面,它慢慢地长出来,把我顶得摇摇晃晃。

我掉了以后,恒牙很快就会长上来。恒牙本领比我大,我咬不动、嚼不烂的东西,它可不怕。恒牙会一直来帮你吃东西。可是,它要是掉了,就再也没有牙齿来帮忙了。有了恒牙这个新朋友,你会忘了我这个老朋友吗?

嘿!说了半天,你还不知道恒牙是什么模样。没关系,你瞧瞧老师和爸爸、妈妈的牙齿,就明白了。

小编推荐

[教案必备] 大班健康教学设计之四


作为一名优秀的教育工作者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“[教案必备] 大班健康教学设计之四”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标

1、练习用脚踢球的动作,提高动作的协调性和灵敏性。

2、对玩球感兴趣,有竞争意识。

活动准备

1、经验准备:课前观看足球比赛录像

2、环境材料准备:竹球、球门、奖牌、音乐磁带、录音机

活动过程

一、热身运动

价值分析:激发幼儿对活动的兴趣。

教师与幼儿一起做运动模仿操。

二、踢球

价值分析:在反复的练习中,掌握用脚踢球的动作,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

1、提问:我们已经玩过许多种玩球的方法,现在请你们来比一比看谁玩球的办法

最多。(幼儿自由练习,教师随机指导)

2、提问:上次活动我们学习了用脚来控制球、踢球,今天就请你用所学的方法来

踢球。(教师示范讲解,将球放在距离瓶子一米处,用脚踢球方法对准瓶子踢去,将瓶子踢倒)

3、幼儿分散练习,瓶子与球的距离根据幼儿运动能力来调整。

4、进行讲评,请几位幼儿示范

5、提问:怎样才能踢得准?

强调对准瓶子踢球。

6、幼儿再次分散练习,教师观察指导。

7、游戏“踢球入门”

(1)教师讲解示范,T:现在我们来练习射门,看谁能又快又准地把球踢进球门。(边跑边踢,踢球进门)

(2)幼儿游戏,将幼儿分两队排好队,分别站在起点处,分别向各自球门边跑边踢球进门,看哪对进门的球多为获胜。

三、放松身体

价值分析:使幼儿从紧张的状态逐步恢复大安静状态。

幼儿听音乐,轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。

课件范本: 大班健康教学设计之四


作为一名引导学生学习的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?小编收集并整理了“课件范本: 大班健康教学设计之四”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

设计思考

进入大班后,孩子们非常喜欢跳绳,不管是短绳还是长绳,孩子们都非常感兴趣。在户外锻炼中,孩子们除了能创造出多种玩法外,还能互相合作,共同完成游戏。本次活动设计旨在引导幼儿探索出绳子更多的锻炼方法,体验体育活动的乐趣,发展幼儿运动能力。

活动目标

1、探索、学习用绳锻炼身体的不同方法,熟练跳绳的基本技能。

2、学习集体跳长绳,培养跳绳时眼、脑、身体动作的快速反应与协调能力。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动重难点

集体跳长绳,一旦绳子打到地上时,马上跑进跳长绳。

活动准备

幼儿每人一根彩色短绳,两根长绳,录音机和音乐CD。

活动过程

一、准备部分

1、教师带领幼儿每人取一根彩色短绳入场进行热身活动。

(1)教师带领幼儿有节奏地进行变速跑:慢跑、中速跑。

(2)听教师口令在场地中自由地顺时针、逆时针、四散小跑。

2、站成早操队形,在教师的带领下幼儿收我绳子做准备动作操:上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等关节运动。

3、自由探索用绳子进行锻炼的方法。

(1)教师:今天我们大家来探索跳绳的各种玩法,看谁的方法好,方法多。

(2)幼儿四散在场地中自由探索跳绳的各种玩法,教师巡回观察、知道,要求幼儿注意安全。

(3)集中请几名幼儿展示自己用绳锻炼的方法,交流绳子锻炼身体的好方法,教师进行讲解与鼓励。

4、在教师的指导下集体用绳子进行锻炼。

(1)成早操队形,将绳子放点子上,听教师口令向前、向后连续跳跃。

(2)分小组,连续双脚跳越过地面的一条条绳子。

5、将跳绳按要求摆放在地面进行爬、跨跳锻炼。

(1)互相合作,将短绳一条条地接起来放在地上变成长绳,幼儿一个跟着一个往前爬,要求膝盖不碰地面。

(2)将两根长绳间隔0.8——1米的距离摆放,练习助跑跨跳,要求幼儿不踩到绳子。

6、学习集体跳长绳。

(1)幼儿双脚并拢站立,两位教师各抓住长绳的一段朝同一个方向摇绳,幼儿练习原地跳长绳。

(2)教师摇绳,幼儿看到绳子打到地上时,马上跑进跳长绳。

7、抢救伤员。

(1)幼儿分成两组,一组扮演消防队员站在场地的起点,另一组扮伤员站在终点。消防队员两辆结对前后站立,各用左右手拉起绳子,听到信号后跑到终点,每次救回一命伤员。

(2)火场救娃娃:幼儿分小组爬上云梯(一根一根短绳接成长绳),快过窗户(两根长绳间隔0.8——1米),跳过火海(跳长绳),将娃娃抱起,从边上跑回来。

8、胜利完成抢救伤员的任务后,队员欢呼跳跃,进行头颈、双臂、腰腹、下肢各部位的肢体放松活动。

9、教师对活动进行总结后,带领幼儿锁着音乐做起码动作退场。

活动反思

对幼儿发展的反思:幼儿在活动中感受深刻,彼此团结友爱,互相尊重。宽容理解,在活动中孩子们兴高采烈。即使个别小组其中一组失败了情绪低落,但在自由交流中明白失败是成功之母。锻炼身体健康才是第一重要。

[精选教案] 小班健康洗手歌教学设计反思之四


作为一名传道受业解惑的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是小编为大家精心整理的“[精选教案] 小班健康洗手歌教学设计反思之四”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、知道饭前便后要洗手。

2、乐意与大家一起念儿歌。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备:

布娃娃一个。

活动过程:

1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。

“咦,是谁在哭呀?”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。

让幼儿说说布娃娃为什么会哭。

2、布娃娃哭述肚痛的原因,请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。

3、教师介绍洗手的正确方法:

卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾

4、教师边念儿歌边示范洗手动作。

5、请幼儿一起练习洗手方法。

6、幼儿到水池边洗手,教师发现问题,进行个别指导。

7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。

附:

洗手

搓搓搓,搓手心,

搓搓搓,搓手背,

换只手,再搓搓,

摔三下,一、二、三,

擦毛巾,擦干净!

活动反思:

洗手是幼儿每天都要做的事情,活动中,我先让幼儿来示范如何正确洗手,在老师的引导下,幼儿能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告诉老师不能玩水。结合动作,幼儿较容易地学会了儿歌,而且能边唱念边表演,效果很不错。但在之后的实践环节中,有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水,可见,不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己,需要老师的随时提醒。当然,在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯,确实不可能,这需要老师在平时对引导多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

[课件参考] 大班健康教学设计最新之四


教师作为学生学习中的榜样,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[课件参考] 大班健康教学设计最新之四”,仅供您在教学和学习中参考。

活动目标:

1、通过故事,引导幼儿养成爱干净、讲卫生的良好习惯。

2、培养幼儿的合作意识,体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、教师准备:教学课件,哭的声音,《健康歌》音乐,脏的努尼、干净的努尼。

2、幼儿准备:脏的毛绒玩具,毛刷,沐浴露,大盆。

教学过程:

一、导入:

孩子们,今天胡老师给你们请来了一位小动物朋友,这只小动物最喜欢睡懒觉了,猜猜它是谁呢?(黑黑的小猪努尼)

二、分段讲述故事并提问问题。

1、讲述完第一部分提问:

(1)小猪努尼为什么被妈妈给赶出去了?

(2)被妈妈赶出去的努尼心情怎么样?

2、讲述第二部分并提问:

(1)努尼看到小白兔正在做游戏,它也想玩,他会怎样对小白兔说呢?小白兔又会怎么回答呢?

(2)努尼来到小河边看到大白鹅,他会跟大白鹅说什么呢?大白鹅又会怎么回答呢?

(3)大白鹅不跟努尼玩,努尼伤心的往前走,这次它又会遇到谁呢?(象妈妈和象宝宝)

(4)孩子们,你觉得洗完澡之后的努尼妈妈会认识它吗?我们一起看一下洗完澡之后的努尼变成什么样子了?

3、孩子们,你是一个讲卫生的宝宝吗?你平时都是怎么讲卫生的?我们为什么要讲卫生呢?(干净,不生病)

4、听,什么声音?谁在哭呀?(出示玩具)他们为什么哭呢?(不讲卫生,被妈妈赶出来了)怎么办呢?我们来帮它们想个办法吧!(洗澡)你会洗澡吗?怎么洗?

5、教师示范:先把身上打湿,然后用小刷子刷一刷,再抹上沐浴露轻轻刷,最后用水冲洗干净就好了。你们学会了吗?

要求:

(1)把袖子挽起来。

(2)两个小朋友合作给一只小动物洗澡。现在就请你们给小动物洗澡吧?

6、播放音乐,给小动物洗澡。

7、哇,孩子们,你们帮小动物们系的真干净啊!小动物们说谢谢你们!你们应该说什么呢?帮助了别人你们开心吗?

活动延伸:

现在我们带它们出去晒晒太阳,然后把它们送回家吧!

教案范文: 大班健康微笑的魅力教学设计之四


作为一名授予学生知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“教案范文: 大班健康微笑的魅力教学设计之四”,希望对您的教学和生活有所帮助。

设计背景

通过“朋友多,快乐多”的小主题活动,幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心,体验到与朋友互相交往的乐趣,初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感,我选择了《微笑》这篇优美的散文,让幼儿感受其语言的丰富和优美,并从中知道:关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上,鼓励幼儿分角色进行表演,提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受,使幼儿养成关爱他人的良好品质。

活动目标

1.体验关爱他人的情感。

2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

3.积极参与表演,进一步感受诗歌中优美的意境。

4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

1.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

2.体验关爱他人的情感。

活动准备

1背景墙饰,小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。

2.音乐磁带、录音机各1

3.写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。

活动过程

1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。

教师:刚才小朋友和客人打招呼的时候,表情是怎样的?

2.欣赏配乐散文,让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐,教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。

3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。

4.帮助幼儿理解“愿意”“高兴”,鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。

(1)出示字卡“愿意”“高兴”,帮助幼儿理解其意思。

(2)教师:小动物对朋友们非常友好,小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么,让他们高兴?

(3)教师:除了身边的人,我们还可以为哪些朋友做些什么,让他们高兴呢?

5.伴随优美的音乐,教师和小朋友一起有感情地朗诵散文,感受作品的美。

6.教师和部分小朋友一起分角色表演,要求运用散文中角色的对话。

7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色,戴上挂饰,在优美的音乐伴奏下,把散文的内容完整地表演一遍。

8.活动延伸

(1)把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中,鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动,并投放其他动物、人物图片,引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。

(2)把散文表演带到福利院去,开展献爱心、送温暖活动。

教学反思

《微笑》这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界,表现了小蜗牛等小动物美好的心灵。故事贴近幼儿生活,为中班幼儿所喜欢。

我在教学中重点提出了两个目标:一是抓住散文中的“情”和“景”,让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦情绪;二是鼓励幼儿运用“我愿意……让别人高兴” 的句型仿编句子,提高幼儿创造想象的能力及语言表达能力。整个活动过程中洋溢着一种温馨、愉快的情感,幼儿参与活动的积极性提高。这两个目标都完成得很好,特别是在仿编句式的活动中,因为幼儿已有充足的情感经验,又有较好的个人经验,能将自己的经验用“我愿意……让……高兴”来进行表达,仿照原来作品的结构组成新的语句。针对《纲要》中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求,我尝试在这个环节中使用了简单的字卡,意在引发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿的前阅读能力。

这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性,让幼儿自由选择表演动物角色进行表演,并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿参与表演的兴趣。为丰富幼儿表演的效果,在朗诵散文时,我有意识地编入一些简单的动作,让幼儿形成初步的表演意识。在幼儿给其他朋友和老师送“微笑宝宝”贴纸这一环节,为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交际环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师和同伴交流。既进一步复习了句式,又把整个活动推向了**。幼儿通过与同伴及客人的互动,体验到了关爱他人的快乐。

不足之处:在幼儿第一次表演后,我对幼儿的评价不够具体,没有为下次的表演提出进一步的要求,致使幼儿满足于第一次表演的结果。第二次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容,还应鼓励幼儿用更自信的声音模仿小动物的对话,让幼儿的创造表演能力得到更大的提高。

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