小班主题教学设计：快来吃吧范文。

作为一名传播知识的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让教师更好的完成教学目标。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“小班主题教学设计：快来吃吧范文”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：1.探讨动物爱吃的食物

2.模仿动物的行动方式

3.促进大肌肉运动能力

活动准备：1.动物图片，球数个

2.参考自制毛毛虫，蝴蝶玩偶

活动过程：1、请幼儿回忆自己的已有经验，说一说小动物爱吃的食物

毛毛虫吃什么？

小鸟吃什么？

鱼吃什么？

青蛙吃什么？

2.和幼儿一起想一想小动物怎么才能吃到东西（如毛毛虫爬着、兔子挑着去吃

东西）

3.教师站在一段距离之外，手拿一个球，请幼儿假装是毛毛虫，匍匐在地面上，爬到教师面前吃果子

4.将幼儿分组，把球按组分放在置物栏中，请幼儿以各种动物的行动方式（小鸟飞、兔子跳、猴子左右脚张开屈膝走、鱼游等）前去吃果子，往返进行游戏（除了用球代替果子，也可以根据幼儿身上衣服的颜色，把幼儿假想成某种果子）

5.玩毛毛虫散步的游戏，让幼儿随着音乐做全身的放松活动。ZJan56.Com

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教案范文: 小班主题活动教学设计季度范文精选

教师作为文明之树的培育者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教案范文: 小班主题活动教学设计季度范文精选”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动背景

早晨来园后，佳佳小朋友手举着装过点心的塑料袋跑来跑去，班里的调皮鬼妙妙看见了，也急忙从柜子哩拿出一个塑料袋套在头上当帽子，滔滔看见了，抢过佳佳的塑料袋抚平后当手帕在折……他们的举动马上引来了众多模仿者，不起眼的塑料袋瞬间成了孩子们手里的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我们顺应孩子的当前需要，自然生成了这个活动。

活动目标

1．在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探索让塑料袋飞起来的方法。

2．用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。

2、放风筝的录像，音乐磁带。

3、选择一块宽敞、平坦的场地，便于游戏时的来回跑动。

活动过程

一、谈话导入

1．播放“放风筝”的录像。

他们在做什么?你们谁放过风筝?你放的风筝是什么样子的？(颜色、形状、大小)你是怎样让风筝飞上天的?

(评析：谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。在春天里，已经有许多孩子有过放风筝的经验。风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态，作为活动的切入口，激发了幼儿交流的欲望。)

2．请小朋友帮忙满足塑料袋的“心愿”――飞上天。

塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了!她想和风筝一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧!

二、猜想让塑料袋“飞”的方法

1．你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)

2．出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五颜六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。

3．请小朋友仔细看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。(引导幼儿观察后讲述)

(评析：活动中教师能以幼儿为主体，尊重幼儿的想法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励，在与老师、同伴的语言交流中体验着交往的快乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满足孩子的好奇心和求知欲。)

三、探索“风筝”的制作法

1．粘彩带。教师示范：剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置，然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上，引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师粘了几根彩带啦？是什么颜色的呢? 幼儿操作粘彩带，教师指导、帮助。

2．变胖娃娃。探索学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。

谁来试一试?你有什么好办法?为什么里面的气很快就逃走了呢?提示要领：装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。

再让孩子们试一试，体现自主学习。强调难点部分的要领：使袋子的嘴巴张开，上下晃动，1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！

3．长出尾巴。教师操作，幼儿观察：拿一根细线的一端，在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈，然后系牢(绕线并系牢对小班孩子来说有难度，小朋友可以试一试，不行的活由老师帮忙)。

(评析：采用自然习得的方法鼓励幼儿勇敢地试一试，孩子们非常乐意接受这种方式，尝试起来也信心十足。活动环节过渡自然，突出了重点、难点，给孩子提供了充分学习和探索的机会。)

四、制作“风筝”

幼儿自由分组，制作风筝，教师巡回观察，提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以请老师帮忙。

五、放“风筝”

1．孩子们，我们来放风筝吧! 幼儿自由玩。集中：你的风筝飞起来了吗?你是怎么让风筝飞起来的呢?谁的风筝飞得最高?我们请他来飞一次！

2．小结要领：于举高，跑得怏，风筝就能飞得高！

3．幼儿再放风筝，比一比谁的风筝飞得高。

(评析：引导幼儿在积极的跑动中、在相互比较中自己认识到手举高、跑得快，风筝就会飞得高；能力强的幼儿还发现，线的长短也会影响塑料袋的飞行。这种自主探究、合作探究的学习方式，激发了幼儿继续探索的强烈欲望。)

活动反思

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

[教案必备] 小班主题优秀教学设计最新范文

作为一名默默奉献的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以有效地提高学生们的学习能力。怎样才能将教学设计写好呢？下面的内容是小编为大家整理的“[教案必备] 小班主题优秀教学设计最新范文”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计思路

小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。

活动目标

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。

2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

活动准备

成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

活动过程

1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

小脚丫在哪里？有几只？

（师生一起脱袜子）

2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）

摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

师：我们的小脚可以干什么？

游戏：小脚丫

小脚丫，真能干

走一走，走一走

转个圈圈跑回来

（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）

4、游戏：穿大鞋

（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？

大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

5、穿回小鞋，整理大鞋

师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）

课件范本: 小班主题活动教学设计最新范文

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“课件范本: 小班主题活动教学设计最新范文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计背景

针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。

活动目标

1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、 初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。

重点难点

重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

活动准备

每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

活动过程

师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）

一、游戏导入

导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：《小脚丫》儿歌）

师幼互动游戏。

二、复习袜子的特征。

1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）

2、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

三、学穿袜子，提高自理能力。

1、幼儿尝试穿袜子。

过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：

袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）

2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？

交流讨论，知道一双袜子（两只 ）是一模—样的。

3、自我纠正，巩固知识和经验。

小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）

五、简短谈话，活动结束。

小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？

「教案收藏」小班主题教学设计：兔子 月度范文精选

教师作为学生学习中的向导，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心为您整理的“「教案收藏」小班主题教学设计：兔子 月度范文精选”，希望能为您提供更多的参考。

在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发现兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说：兔子是不睡觉的。有人反对这样的主张，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发现兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。

孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面出现了一滩水。兔子尿尿啦！赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发现了大秘密。姜明璇说：兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。孩子们还从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关心了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。

孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观察，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。

[推荐教案] 小班主题教学设计：参观菜场(示范文档)

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高学生们的学习能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[推荐教案] 小班主题教学设计：参观菜场(示范文档)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.知道菜场是买菜和卖菜的地方。

2.了解菜场中物品摆放和人际交往的特点．

3.鼓励幼儿敢于和摊主对话。

活动准备：照相机、菜场

活动过程：

一.（组织幼儿到菜场）你看到了哪些人，它们在做什么？

（菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜．．．．）

二.引导幼儿仔细观察，你们看到了哪些食物？

（有鱼，虾子，螃蟹．．．．．．）

（有鸭子，ji，鸽子．．．．．．）

（还有好多好多的蔬菜．．．．）

三.引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？

上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．．

下面是买鱼的。

三.引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？

上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．．

下面是买鱼的。

（菜场中有不同的菜，菜场的叔叔阿姨把它们归归类，有海鲜类，蔬菜类，肉食类，豆食品类等等，这样就方便买菜的人挑选了。）

四.引导鼓励幼儿敢于和摊主对话。

在教师的带领下，你有不认识的菜可以问问卖菜的叔叔阿姨，我们一起询问一下菜的价格．．．．．．．

幼儿观察老师买菜的过程中与摊主的对话。

五.组织回幼儿园，结束活动。