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报纸大力士教案

报纸大力士教案

时间:2022-11-09 赵老师教案网

[精选课件] 大班科学教学设计报纸大力士1篇。

作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢?小编收集并整理了“[精选课件] 大班科学教学设计报纸大力士1篇”,相信能对大家有所帮助。

思索:不必胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你晓得这是为什么吗?

准备:1支铅笔;1张报纸。

步骤:

1.开展报纸,把报纸平铺在墙上。

2.用铅笔的侧面敏捷地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3.掀起报纸的一角,而后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。

4.把报纸渐渐地从墙上揭下来,留意聆听静电的声响。

解释:

1.摩擦铅笔,使报纸带电。

2.带电的报纸被吸到了墙。

3.当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),假如你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。

提问:请试一试,还有什么物品能不必粘和剂,而用静电粘在墙上。

精选阅读

「教案参考」大班科学活动教学设计:报纸大力士(篇四)


作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“「教案参考」大班科学活动教学设计:报纸大力士(篇四)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1.尝试用折叠报纸的方法来感知物体的形变会产生弹力。

2.在探索中了解弹力大小与报纸折叠次数的关系。

3.在活动中体验成功的喜悦。

活动过程

一、出示报纸:这是什么?报纸有什么用?你玩过报纸吗?是怎么玩的?

二、感知物体变形会产生弹力

第一次探索:自由探索

1.报纸的玩法可真多,今天我们来尝试一种新玩法:请你动动脑筋让水果玩具在报纸上弹起来。现在每个人拿一张报纸和一个水果玩具去试一试。

2.幼儿探索:尝试让水果玩具在报纸上跳起来。

3.交流活动情况:你是怎么玩的?把你的玩法介绍给大家。

第二次探索:感知报纸折叠后会产生弹力

1.你们的玩法都很棒,可是我知道报纸折叠后会变成大力士,不用你用力,报纸自己就会把水果玩具弹出去,不信你折折试试。

2.幼儿探索,教师引导幼儿多折几次。

3.你成功了吗?你是怎么做的?请几名幼儿分别上前边讲边示范。

4.小结:把报纸多次对折后就会产生弹力。

三、探索弹力大小与报纸折叠次数的关系

1.弹力有大小吗?怎么样可以让报纸的弹力更大?我们再来试一试?

2.幼儿第三次操作。教师巡回指导。

3.交流操作结果:现在把你的发现告诉大家

4.讨论:为什么折的次数多的水果玩具弹的远,折的次数少的弹的近。

四、结束部分:

教师总结:今天我们发现了报纸原来还是大力士,多次折叠后会产生弹力,而是弹力的大小和报纸折叠的次数有关系。卡纸听说后很不服气,要来和报纸比谁的力气大,你认为谁的弹力大?

活动反思

活动开始我示范用弹力把水果弹出去后孩子便被今天的活动内容深深的吸引住了,之后的一切回答都是孩子们自己想出的答案,比如说:报纸要对折,是报纸把物体弹出去的等等。首先,当然是让孩子们自己动手来让报纸变得有弹力,因为之前的环节已经引导过孩子们,所以这环节基本上每个孩子都能成功,并且让报纸产生弹力。成功后引导孩子们比赛,孩子们热情高涨但整个活动次序尽然。比赛最后我特意让报纸折得次数多的孩子与折得次数少的孩子进行比赛,并让孩子说说看为什么?这样“折得次数多,弹力大“的道理孩子们就亲眼看见了。

[实用教案] 大班科学教学设计:纸张大力士


作为一名授予学生知识的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编精心为您整理的“[实用教案] 大班科学教学设计:纸张大力士”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:1.认识纸的特性

2.了解纸张的承载力

活动准备:1.纸张,纸娃娃,木头人。

2.桥架,胶水,小玩偶,记录纸。

活动过程:(一)利用故事导入,引出纸的柔软性,设定问题:如何让纸张站起来?引导幼儿思考和尝试。

(二)教师请幼儿说一说:幼儿折叠的纸和原来的纸有什么不一样?

(三)教师让幼儿发表自己的看法,教师总结:纸张经折叠后能立起来。并请幼儿想一想:同样是一张纸,为什么折叠过后的纸会立起来而没有折叠的时候会飘下来?鼓励幼儿说出自己的看法。教师总结:折叠的纸有了一定的承载力。

(四)继续故事导入,提出问题:我们要把纸放在桥架上,再把小玩偶放上去,要怎么样让小玩偶不会掉下来?

(五)让幼儿分组动手动脑:尝试自己的各种方法。

(六)教师总结:折叠后的纸有了一定的承载力,在生活中很多纸制品都有一定的承载力,引起幼儿回忆。

延伸:让幼儿想一想不同薄厚的纸,承载力一样吗。

[实用教案] 中班科学空气是个大力士教学设计之五


教师作为学生学习中的榜样,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以让教学工作能够更加的科学化。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[实用教案] 中班科学空气是个大力士教学设计之五”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

【设计意图】

我执教的是中班科学活动《纸是大力士》,这个活动来自主题七《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动,了解纸可承重的特性,使孩子愿意动手操作,并对试验感兴趣。

整个活动分三个环节。

第一个环节,组织幼儿谈话,以纸的作用引出课题。

第二个环节,让孩子操作试验,感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做,说一说中寻找原因,提升孩子的经验,纸的厚薄不一样,力气就不一样,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小,并运用图示、数字做以记录。

第三个环节,引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状,并操作试验,在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做,说一说,引导孩子感知同一种纸的形状发生变化,力气也发生变化,并且纸的弯距越多,力气越大。

最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣,这是本次活动的经验扩展,我将它设计为活动的延伸部分。

【活动目标】

1、了解纸可承重的特性。

2、愿意动手操作,对实验感兴趣。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

【活动准备】

白纸、卡纸每人一张,桥墩每人两个。

【活动过程】

一、谈话:“纸的作用”引出课题:

教师出示一张白纸。教师:“小朋友,老师给你们看一样东西,你们以前认识它吗?”(提问:这是什么纸?你还知道有什么纸?这些纸有什么作用?纸有力气吗?你们还知道什么纸力气大吗?)

二、操作实验,感知纸的厚薄不同,承重不同。

1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸,来,看一看摸一摸,这是什么纸?“(硬白纸)这又是什么纸?(卡纸、白纸)

教师:“好!今天呀,我们就让它们两个比一比,看谁的力气最大,谁才是大力士?怎么比呢?用纸搭一座桥,在它上面放积木,谁身上放的积木多,又不塌下来,谁的力气就最大,谁就是大力士!注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间,试的时候要一张一张的试,卡纸和白纸都要试一试。开始了,孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”

2、孩子实验,教师指导。

教师:“好了孩子们,把你们的卡纸放到中间,到老师这里来,真棒真乖!看!老师已经坐好了,你们也快点坐好!

3.记录总结。

教师:“小朋友们想一想,你们刚才做的卡纸和白纸,谁的力气大?谁是大力士?你是怎么看出来的?那咱们一起试一试好比好?老师放积木你们给老师数着!白纸放几个?

记一记:(用数字表示)

教师:“卡纸放几个?”

记一记:...

教师:“白纸和卡纸谁的力气大?为什么卡纸上面放的积木多?”

教师:“奥,原来呀,纸是有力气的,它们的厚薄不一样,力气就不一样大,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小。

三、操作感知、纸的形状不一样,力气也不一样:

1、教师:“孩子们你们看,现在白纸的`力气小,如果我们把白纸折一折,变一变,如:把白纸对折一次或两次或变成扇子形状,(边说边演示)那么它的力气会有有变化吗?会变大还是会变小呢?这张白纸会不会也变成大力士呢?找一张白纸试一试好不好?“(孩子操作)

2.孩子实验,教师指导。

教师:“好了孩子们到老师这里来,做好了!(提问:纸的形状变了以后,它的力气变了吗?怎样做的?”

3.记录总结。

活动反思:

活动进行的比较顺利,整节课幼儿们的兴趣很高,每个幼儿都动起来了,活动目标也完成的很好,从中我也得到启发,科学课就得让幼儿自己动起手来,这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性,才会让孩子们热爱探索、热爱科学。

[课件范本] 幼儿园大班科学教学设计设计:纸是大力士(经典版)


教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让教学工作能够更加的科学化。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[课件范本] 幼儿园大班科学教学设计设计:纸是大力士(经典版)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

纸是大力士

活动目标:

1.想办法改变纸的形状,来托起一本书。

2.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

纸若干、书若干、一张大的记录表

活动过程:

一、故事导入,提出问题:一张纸能托起一本书离开桌面吗?

师:今天呀,来了两位新朋友,书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说:你看我的身体多强壮啊,我能很轻松地托起你,你那么瘦弱,呼~风一吹就跑了,哈哈~~纸宝宝听了很不服气,生气地说:谁说的,我也可以托起你。

师:小朋友,你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢?

二、幼儿预测并讨论

幼:可以(不可以)

师:有的小朋友说可以,有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下,认为不可以的说说原因,认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝?(幼儿开始讨论)

(讨论结束,教师可以请几个幼儿上来讲一下他们的想法)

三、幼儿实验

师:现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝,请小朋友去试试看,用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝?(幼儿开始操作,教师进行指导和一定的引导)

四、讨论交流

师:(出示一张记录表)小朋友们都试过了,现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝?(让幼儿上来展示他的办法)

师:一张纸改变了它的形状之后就可以托起一本书离开桌面。(总结)

五、继续故事,提出问题:有什么办法用一张纸托起很多的书呢?

师:现在书宝宝不太开心了,说:我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸,你可以托起很多本书吗?

幼:可以(不可以)

六、幼儿再次实验

师:请小朋友们合作看看你的办法能托起几本书?(幼儿操作)

(操作结束,教师可以请个别幼儿上来展示一下)

师:我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士,那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的?

[精选课件] 大班教学设计报纸鱼之一


教师作为学生学习中的榜样,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[精选课件] 大班教学设计报纸鱼之一”,仅供您在教学和学习中参考。

活动目标:

1、尝试用报纸棍随意装饰鱼的造型,形成鱼的各种身体形状。

2、能大胆用彩色花纹设计装饰报纸鱼的身体,并能用自己的方法解决鱼的眼睛及其他部位。

3、培养幼儿的动手能力及想象力。

4、与同伴分享自己创造的作品。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

课件PPT"美丽的热带鱼",背景音乐"海浪声、雪的梦幻",报纸棒若干、A4纸若干、彩色花纹若干、固体胶若干、黑白卡纸圆圈若干、剪刀。

活动重难点:

鱼的身体形状设计为本次活动的重点,在鱼的镂空之处鱼的花纹装饰为本次活动的难点。

活动过程:

一、(猜谜语)导入:激发幼儿的兴趣。

没胳膊也没腿,从来不离水,走路不用脚,摇头又摆尾。(打一动物;鱼)二、观看PPT课件"美丽的热带鱼"主要观看鱼的形状,是由那些部位组成。

小鱼的身上有些什么呢?(鱼眼、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等)它们的颜色一样的吗?是什么颜色(五颜六色)看这么多好看的鱼老师突然有个想法做一条报纸鱼,疑问"报纸鱼"小朋友们知道是什么做的吗?

二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼,共同探讨鱼的身体结构。

师:出示报纸棒,启发幼儿探索鱼的制作方法:先用报纸棒任意围成鱼的身体的轮廓使用固体胶连接、然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹,及装饰鱼尾、鱼鳍、鱼鳞和鱼眼睛师:出示报纸鱼的半成品,提问:小鱼少了什么?小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的,眼睛怎么粘贴、粘在什么部位?

四、提出要求、幼儿制作(播放"雪的梦幻")1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼。

2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯。

五、幼儿制作、教师指导重点指导个别幼儿装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿六、评价展示引导幼儿从形态、花纹、鱼眼睛的粘贴的位置、制作方法等方面进行评价。

活动反思:

制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这 次手工有一定的难度,我采取探索尝试法,把动手实践的机会留给幼儿,鼓励幼儿自己动脑、动手,在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中,学会用报纸棍造型,让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点,鱼眼睛的高主萎本次活动的难点,幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意,有的是花纹的组合,有的用了对比色,还有的用了渐变色,幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法,每个作品都独具特色,使幼儿充分体验到成功的快乐。

[精选课件] 大班健康教学设计1篇


作为一名默默奉献的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[精选课件] 大班健康教学设计1篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。

设计意图:

煎饼对于我们这地方的人来说不论大人小孩都熟之又熟,是人们餐桌上不可缺少的主食。当一位幼儿一边吃煎饼一边问我"老师,煎饼是什么做的?怎样做出来的时候",我一下萌发了开展一次这样的活动。

活动目标:

1、通过幼儿参与、尝试,让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程。

2、让幼儿了解对悠久历史文化和现代高科技文化3、教育幼儿珍惜粮食。

活动重点:

让幼儿了解煎饼是怎样制成的活动难点:

调和好适中的面糊活动准备:

1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子,每人一个小盘子,机器煎饼和人工煎饼2、机器加工厂3、煎饼的来历活动过程:

一、讨论:观察机器煎饼和人工煎饼1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼,让幼儿回答哪种是人工煎饼机?哪种是机器煎饼2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道,比较它们的味道和外形特征。

二、幼儿调制面糊幼儿自由选择面粉和配粉1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉(提示幼儿在面粉中加入花生油,可以防止沾煎饼凹子,加点豆粉可以使煎饼更香更酥。)2、幼儿尝试和面糊让幼儿尝试自己和面糊,把水和面按一定比例,和出来的面糊不能太稀太稠,要适中。

3、要把和好的面糊放置一会儿,这样面糊才有弹性三、观看烙煎饼1、老师请一位阿姨来烙煎饼把面粉和凹子放置好,让幼儿观看面糊怎么放,火候要烧到什么样,什么时候煎饼就烙好了。(注意:在观看时,幼儿不要靠凹子太近,以免烙伤。)2、摊煎饼把烙好的煎饼放置在凹子上,放上馅,再放几个煎饼在上面,摊煎饼就做好了。

四、让幼儿到工厂观看机器煎饼让幼儿看机器加工煎饼,比较两种煎饼的制作方法、形状、颜色、味道的异同。

五、品尝煎饼1、以自助餐的形式,幼儿任意选择自己喜欢的煎饼说出煎饼的形状、制作的各种方法。幼儿每人一个盘子,把煎饼放在盘中,让幼儿品尝,评出色、香、味。

六、幼儿自己收拾餐具活动延伸:

1、开展角色游戏"卖煎饼"2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历评析:

一、教学学生的问题本活动的主题"煎饭"是学生生活当中经常接触的东西,学生对其很熟悉。熟悉的东西身上存在的知识往往被人们所忽视,然而教师能够从学生的问题当中发现教学内容,进而确定教学主题。因为活动内容是学生感兴起的问题,急需知道其相关的知识,所以学生有兴趣参与本活动,同样,可以收到很好的效果。

再者,教师关注学生的问题,学生也能感受得到,提问题的学生在一定的程度上会有成就感,这个学生同样会受到其他学生的羡慕,学生的这个问题行为同样也有可能会受到其他同学的模仿,学生的问题意识在不经意间就被教师给引发起来。

二、让学生亲身经历、亲身体验,在做中学到东西。

学生通过选择面粉和配面粉,掌握了一定的技巧,知道了一定的科学知识。通过观看烙煎饼和摊煎饼,体会到父母及劳动人民的不易。

三、走出校园,学生学到更多的东西,开阔了思维。

社会是一所大学校。走出校园,走进社会,可以让幼儿看到更多的东西,听到更多的东西,学到更多的东西。学生通过走进机器煎饼加工厂,见到了机器煎饼的生产过程,在这过程当中还可会产生一些稀奇的问题,学生的思维更开阔了。

[精选课件] 大班美术教学设计1篇


教师作为知识种子的传播者,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以有效地提高学生们的学习能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[精选课件] 大班美术教学设计1篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动背景:

新《刚要》指出,提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具,手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高。因此我设计了广告《粽子》活动,因为正值端午时节,孩子们都品尝过粽子,对粽子有了一个初步的认识,广告具有让幼儿展示自己的机会,广告的设计是千变万化的,没有统一模式的,我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料,引导幼儿用多种材料,充分想象,运用剪、贴、撕、画等多种手段进行广告设计,激发幼儿对广告设计的兴趣,培养幼儿的合作能力。

活动目标:

1、学习运用各种不同的材料,不同的制作方法为粽子设计广告,巩固对粽子的认识。

2、能大胆创意设计广告,增强美感的体验。

3、在设计粽子广告的过程中,激发对广告设计的兴趣,培养同伴间的合作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、几张有代表性的广告设计

2、各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料

活动过程:

1、 导题

1) 端午节马上要到了,超市里进了一批新鲜的粽子,可是没人买,怎么办?

2) 我们可以怎样帮助他们?(引出设计广告)

2、 入题

1) 你看过广告吗?看过什么广告?

2) (师出示几张广告)老师这里有几张广告,请小朋友看一下是什么?你是如何看出来的?

3) (师小结广告的特点)噢,广告上面的东西就是要让别人买的东西,广告的颜色很鲜艳,广告设计的方法也不一样。

4) 那么你们准备如何来设计这张粽子的广告,请小朋友与同桌的小朋友讨论一下(幼儿分组进行讨论)讨论好以后,就可以请小朋友动手操作了。(幼儿自由选择材料)

5) 幼儿进行操作,教师帮助能力弱的幼儿进行分工。

3、 结束

幼儿大胆介绍自己的广告。

活动反思:

活动中出现了很多的问题:在导入部分时间过长主线有点偏离,可以将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的内容,直接在将广告的类型和作用引导出来,在广告的类型上老师应该给予一定的小结这样可以让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”,老师不可以只是巡视嘴巴一定要不停地说,要及时给幼儿提供帮助、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。

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