[精选课件] 大班主题教学设计:兔妈妈的家。
作为一名传道受业解惑的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编特地为您收集整理“[精选课件] 大班主题教学设计:兔妈妈的家”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、通过情景游戏,引导幼儿正确区分长方形、三角形、圆形、椭圆形,感知圆形与椭圆形之间的区别。
2、发展幼儿动手操作及分析判断能力。
3、培养幼儿团结合作的精神。
活动准备
1、图形车票
2、几何图形卡片若干
3、大纸箱自制小路
4、设置的兔妈妈的家;各种形状的点心、水果、牙签、盒子、纸巾等。
活动过程
一、情景导入活动
购票上车
按区候车,坐车。
二、铺小路
1、出示小路,引导幼儿发现问题
2、幼儿自由操作,铺小路
(1)、引导解决小路上出现的两个图形组合的土坑。
(2)、发现并认识椭圆形,感知椭圆与圆形的区别。
(3)、小结、感受成功的快乐。
三、利用兔妈妈请客,进一步感知巩固三角形、长方形、圆形、椭圆形
1 、观赏兔妈妈家的画,知道几何图形可以自由组合成新的画面。
2、吃点心来巩固对几何图形的认知
3 、帮兔妈妈喂小兔,正确区分几种几何图形。
4 、师、幼共同检查喂小兔吃的点心是否正确。
活动结束
告别兔妈妈,结束活动。
活动延伸
游戏时间喂小兔游戏。
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[精选课件] 大班主题教学设计:相反的竞赛其一
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[精选课件] 大班主题教学设计:相反的竞赛其一”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:1、运用身体动作表现相反的特征。
2、培养用动作迅速反应的能力。
活动准备:体能游戏:《镜子游戏》、鼓或手摇铃。
活动过程:一、请幼儿到有大面镜子的体能教室。
1、对着镜子做动作:我跑,镜子里的自己会怎么样呢?
2、再试试踮脚尖、手伸高、弯弯腰、镜子里的自己又会怎么样呢?
二、请另一个幼儿当镜子,你做什么,他也要跟着做相同的动作。
三、请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长,最短等。
1、教师用身体表现上面所说的造型,请幼儿做出相反的造型来。
2、等幼儿熟悉游戏规则以后,教师可以加上速度与力度等因素,做移动的练习。
四、幼儿两个一组,一个当大人,另一个做小人每当教师敲一下小铃时,大人的幼儿先做一个动作,当教师再敲一上小铃时,做小人的幼儿要做出与之相反的动作来。也可以以小组的方式进行游戏。
[精选课件] 中班主题教学设计其一
教师作为学生人生道路上的指明灯,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[精选课件] 中班主题教学设计其一”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、对动手制作活动感兴趣,愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动
3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
6、喜欢参与游戏,体验。
活动重点难点:
1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型,并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
活动准备:
(一)知识技能的准备
1、正确使用剪刀,能沿直线、曲线剪。
2、掌握基本折纸方法,能熟练进行对边折、对角折。
(二)材料投放
1、分层次、分阶段投放材料,满足不同能力水平幼儿的发展需要。
(1)投放平面剪材料,如纸蛇。
(2)投放单一立体材料。
(3)投放组合材料。
2、满足幼儿发展需要,投放丰富材料。
为满足幼儿多人次使用、练习的需要,将立体纸工材料进行复印、分类,幼儿可以多人操作、多次操作,满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三,三个阶段,鼓励幼儿由易到难,满足操作兴趣的同时逐渐加深难度,提高幼儿探索兴趣。
活动组织与实施
(一)环境创设吸引幼儿兴趣。
欣赏区:教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题,多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区:幼儿的作品在此进行展示,让幼儿获得成功的体验。
(二)教师、幼儿、家长资源结合。
开发班级内优势资源,请能力强的幼儿主动承担任务,感兴趣的家长承担教授任务,把自己会做的作品教给其他小朋友。
(三)定期开展展示活动。
随时收集孩子的作品,将幼儿的作品通过多种途径展示出来,使幼儿活动满足感,增强自信心,激发幼儿参与活动的兴趣。
教学反思
在活动过程中,我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多,这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我,我选的题材贴近他们的兴趣点,他们很是喜欢。活动很成功。
「课件模板」大班主题教学设计:爸爸、妈妈不在家精选
教师作为知识种子的传播者,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“「课件模板」大班主题教学设计:爸爸、妈妈不在家精选”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道陌生人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。
活动准备:
1、设情境:爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
活动过程:
1、观看情境表演,使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时,陌生人敲们不能开。
(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品,名字叫爸爸、妈妈不在家。
小品开始:幼儿亮亮独自在家中玩耍,边玩边说:今天爸爸、妈妈出去买东西,让我好好看家,嘿!这回我可要自己玩个痛快。这时,门外传来了敲门声,一个陌生人问:这是李工程师的家吗?亮亮问:你是谁呀?来人说:我是查电表的,请你开门!(表演暂停)
(2)教师提问,让幼儿回答。
师:你们知道为什么小品不演了吗,因为亮亮遇到难题了,他不知道该不该开门,等大家回答问题,小品又继续了。
提问:
① 来的是什么人?
② 亮亮能开门?
③ 如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?
④ 亮亮该怎么做?
(3)总结:当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到父母单位去找等等。
(4)再次表演,让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮,另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。
2、让幼儿根据自己的体会,谈谈当爸爸妈妈不在家时,自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
师:有个叫晶晶的小朋友,她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家,你们想知道她是怎么做的吗?
4、看黑板上的挂图,帮助幼儿懂得一些安全常识。
师:小朋友,这儿有四张图片,先仔细观察一下,当爸爸、妈妈不在家时,这四位小朋友所做的事,判断对不对,对的贴一朵小红花。图片内容:
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
[精选课件] 中班主题教学设计:神奇的爆米花一篇
教师作为学生人生道路上的指明灯,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“[精选课件] 中班主题教学设计:神奇的爆米花一篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。
设计思路:
各种各样的美味佳肴、小吃零食都是让人难以拒绝的,而对于孩子来说喜欢吃东西是他们的天性。时值冬季,在我们城市的各个角落又出现了爆米花,你有没有发现孩子们围在哈立克机器前久久不愿离去,不愿离去的原因是他们觉得这个机器很神奇:小小的玉米粒怎么会变成爆米花的呢?孩子们表现出了强烈的探索求知欲。最近我们的主题是好吃的食物,在一系列的活动中我发现孩子更乐意更感兴趣的是亲手制作自己喜欢吃或者他们感到好奇的食物。依据以上这些在主题的大背景下我设计了这样一个活动。
目标:
1、能讲讲议议理解故事内容,愿意和大家一起分享好吃的食物。
2、尝试制作爆米花,了解玉米粒遇热(膨胀)变成爆米花。准备:自制爆米花机、动物头饰若干、微波炉、玉米粒、大小教具若干。
情景剧过程:
一、创设情景扮演长颈鹿教师推着爆米花机器出现在孩子面前,向大家介绍机器。
二、观看表演,感受讨论引导孩子讲讲议议理解故事内容。提问:猜猜爆米花机器会爆出什么来?讨论:帮长颈鹿想想有什么好办法可以对付狗熊?提问:爆米花机器神奇在哪里?
三、制作爆米花
1、感知玉米粒
2、尝试制作爆米花:发现玉米粒遇热变成爆米花
3、品尝爆米花附故事:
神奇的爆米花树林里住着小长颈鹿甯宁,他有一架神奇的爆米花机。甯宁整天站在一棵大榕树下,用爆米花机给小动物们爆各种各样的东西。小鸡捧着一把米来了,对甯宁说:给我爆一爆吧,这些米不够我吃。甯宁说:好的!他把米倒进了爆米花机,砰的一声,爆出了一大袋米花。小鸡乐得叽叽直叫,拖着满满的一袋米花回家了。小兔抱着一个红萝卜来了,对甯宁说:给我也爆一爆吧,这只萝卜太小了。
甯宁忙说:不行不行,萝卜不能爆的。
小兔恳求说:试试看吧,小萝卜不够吃。好吧!甯宁把萝卜放进爆米花机,砰的一声,爆出一个比西瓜还大的萝卜,小兔乐得直蹦跳,咳哟咳哟地抱着回家了。小狗妈妈拖着一座小房子,带着小狗们也来了。她对甯宁说:给这个玩具也爆爆吧!小狗妈妈指着自己的孩子说:我有那么多的孩子,房自太挤,试一下吧!好心的甯甯把小房子塞进爆米花,砰的一声,爆出一座比大象还高大的房子,把小狗妈妈和狗娃娃们高兴得汪汪直叫。拖着大房子回家了。躺在大榕树后的棕熊看见了,拿出一块金币放在甯宁面前说:请给我爆一爆。
甯宁把金币放在爆米花机,立即爆出一块盘子般的大金币。棕熊的眼睛都红了,盯着爆米花机喊道:金币归你,爆米花机归我,我要用它发大财!甯甯看看又高又壮的棕熊,知道自己惹不起他,眨眨眼皮说:等一等,里面还有一块金币。说着他钻进爆米花机,说:棕熊先生,麻烦你转一下手轮,拉一下风箱。
棕熊刚按他的要求做完,只听砰一声巨响,爆出一只高大过大榕熊的大长颈鹿,叉着巨腿站在棕熊面前,棕熊吓得转身就跑,连金币也顾不上拿了。
从此,世界上最高大的长颈鹿甯宁站在大榕树下继续给树林里的小动物们爆各种各样的好吃的东西。大家都说:甯甯的爆米花机好神奇哟!
[精选课件] 大班主题我快上小学了教学设计反思精选
作为一名引导学生学习的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[精选课件] 大班主题我快上小学了教学设计反思精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计背景
活动目标
1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点
重点:积极向往小学生活
难点:增强理解智力、分析能力、爱心智力
活动准备
1自带书包、学习用品。
2.小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。
活动过程
一、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。
师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
二、翻图讲述,知道怎样做个小学生。
(1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)
(4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)
三、认识书包,了解书包的结构。
(1)相互介绍书包,认识书包的结构。
(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案
四、操作探索,学会整理书包。
(1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。
幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
(3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?
(4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。
教学反思
活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。然后通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。
幼儿从以往老师示范,幼儿学样的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展,再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。
如果让我重新上这节课,我会让幼儿准备的更充分,在这节课即将结束的时候准备互赠的礼物。让幼儿对师生和同伴之间有依依不舍的感觉。珍惜身边的每一个人,每一个好朋友。听课的老师对我的这堂课做出了积极的评价,思路清晰,每个环节都赋予了教育意义,对时间的把我不太准确。我在以后的组织教育教学活动时,严格把我教育教学时间,抓住幼儿最佳的学习时间。