[教案]大班主题教学设计：我的爸爸范本。

教师作为文明之树的培育者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案]大班主题教学设计：我的爸爸范本”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。

2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。

活动准备

两块磁性黑板；PPT图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。

活动过程

一、聊聊自己的爸爸

师：你们知道吗，父亲节是谁的节日吗？对，是爸爸们的节日。老师搜集了所有爸爸们的照片，做了一张图谱，请看。

先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把你的爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。

还有谁愿意介绍？

幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老师：原来还可以介绍爸爸的职业。

总结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。

二、说说故事中的爸爸，展开联想

1.老师：有个叫PETER的外国小男孩也要来介绍他的爸爸。这，就是PETER的爸爸，你觉得这位爸爸帅吗？

幼儿：不帅。

教师：哪里你觉得不帅？

幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。

教师：噢，我明白了，你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。

2.测一测鈥溔衔约旱陌职直萈ETER爸爸帅的请举手。鈥?/p>

老师小结：其实和你们一样，PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

老师：爸爸爱好是什么？

幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。

老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？

幼儿：他胸口有一个1。

老师：胸口有1就一定是得第一名吗？

师：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。（PPT呈现）PETER可聪明了，把爸爸的本领藏在动物里，看。

游戏一：翻翻乐

老师：爸爸像什么？爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？

幼儿：爸爸像鱼一样会游泳、潜水；爸爸像黑猩猩一样有力气；爸爸像猫头鹰一样晚上上班

游戏二：配对游戏

老师：你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样？

老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对，鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

2、老师：今天听了PETER的介绍，你觉得怎么样？

幼儿：很感动；他的爸爸很棒；我要落泪了

3、老师结合PPT总结：请看看自己爸爸的照片吧，确实，你们的爸爸长相不同，爱好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地爱你们。所以，请像PETER一样，多关心自己的爸爸，为他们做点事。

四、表达对爸爸的爱，制作相框

师：父亲节要到了，我们给爸爸的照片做个漂亮的相框吧。让爸爸知道，你很爱很爱他！

教师简单介绍制作要求。

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[课件范本] 小班主题我爱吃的水果教学设计反思

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 小班主题我爱吃的水果教学设计反思”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

2、初步学习安静地倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

活动过程：

一、品尝水果，引出谈话主题。

幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?

二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道?

2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。

3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。 ‘

四、水果宴会。

活动反思：

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。

孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。

热门课件: 小班主题我做爸爸妈妈教学设计反思怎么写

教师作为文明之树的培育者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“热门课件: 小班主题我做爸爸妈妈教学设计反思怎么写”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标：

1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

教学重难点：

能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学准备：

小朋友的全家福照片。

教学过程：

一、介绍自己的全家福

师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

二、启发想象

师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)

三、画全家福

师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)

师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗?

(教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

四、分享交流

师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气?

五、 总结

孩子们，父母的关怀，让我们温暖;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼!

结束部分：

鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

活动延伸：

1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?

教学反思：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

「课件模板」大班主题教学设计：爸爸、妈妈不在家精选

教师作为知识种子的传播者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“「课件模板」大班主题教学设计：爸爸、妈妈不在家精选”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。

活动准备：

1、设情境：爸爸、妈妈不在家。

2、自制图片4幅、磁带。

活动过程：

1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，陌生人敲们不能开。

（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫爸爸、妈妈不在家。

小品开始：幼儿亮亮独自在家中玩耍，边玩边说：今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：这是李工程师的家吗？亮亮问：你是谁呀？来人说：我是查电表的，请你开门！（表演暂停）

（2）教师提问，让幼儿回答。

师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回答问题，小品又继续了。

提问：

① 来的是什么人？

② 亮亮能开门？

③ 如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？

④ 亮亮该怎么做？

（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。

（4）再次表演，让幼儿加深印象。

一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。

2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。

3、听录音《晶晶看家》。

师：有个叫晶晶的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？

4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。

师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。图片内容：

①饿了时自己到厨房里烧东西吃。

②玩小刀等尖利的东西。

[教案系列] 大班主题教学设计：我的小衣服

作为一名优秀引领学生的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[教案系列] 大班主题教学设计：我的小衣服”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

关注目标：

关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

技能目标：

培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。

知识目标：初步了解衣服和加工生产过程。

态度目标：增强对废物利用的兴趣，培养幼儿勤俭节约习惯和热爱周围环境、保护大自然的意识。

参与目标：在日常生活中持久地与他人交往，不浪费资源，并能宣传影响别人。

活动准备：

1．自己的小衣服；

2．废旧挂历纸等。

活动过程：

活动一：衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)

1．谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的？

(了解衣服的生产加工过程：种植棉花施肥管理收获纺织设计剪裁缝制购买)

2．分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

3．从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。

活动二：穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交往。

活动三：我的小衣服

(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

1.到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。

2．把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

活动四：废物的制作(通过利用废旧材料制作衣服的实践活动，学会一两种衣服的制作方法，培养幼儿的动手动脑能力和创造能力以及利用废物制做物品的兴趣。)

1．教师示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘贴装饰衣服等。

2．幼儿自己动手制作。

3．时装表演，通过这一活动，进一步增强废物巧利用的意识，发挥幼儿的创造才能。

活动五：向贫困地区小朋友捐赠衣服

在教师的带领下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可带动家人)捐赠给贫困地区的小朋友，培养孩子关爱他人的情感和勤俭节约的好习惯。

注意事项：

1．活动中利用的废旧材料必须是干净的，或已消过毒的。

2．在整个活动中，指导孩子正确使用操作材料，注意安全。

[教案范本] 大班主题教学设计：光的秘密

教师作为学生前行的引导人，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“[教案范本] 大班主题教学设计：光的秘密”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、主题活动的产生：

阳光灿烂的午后，孩子们在散步的过程中对影子产生了兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕影子展开了一番争论：

高佳：看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟我上哪儿。

洪佳伟：我的影子也很听话，我做什么动作，它就做什么动作。

毛雨倩：我用脚使劲踩我的影子都不疼。

袁强：快来，我站到老师的影子里，我的影子就不见了。

宋涵：我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。

教师：为什么我们会有影子呢？

费欣露：因为影子是太阳光照的，教室里没有阳光就没有影子。

何 强：对，我听妈妈说太阳光有7种颜色，是红黄橙绿青蓝紫。

蔡耀东：你骗人，太阳光是白色的。

杨 阳：不对，你们说的都不对，光是透明的，不然我们就看不见东西了。

看到孩子们对光这一自然现象产生了兴趣和争论，教师意识到这是一个很好的教育契机，理性的分析其教育价值，我们认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，能促进幼儿的长远发展，符合新《纲要》有关科学领域的要求。

二、主题准备：

1、材料准备：充分利用各种资源，收集光的相关资料、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等，变色陀螺、万花筒等。

2、经验准备：设置问题箱，请幼儿将自己的发现的有关光的小秘密和为什么，采用文字、画画、符号等形式表示出来，教师以此来了解幼儿的原有经验和兴趣点，师幼共同确定研究方案和主题网络。

三、主题活动的网络图（附后）：

四、系列活动：

美丽的彩虹

活动目标

1、 了解光谱现象并认识彩虹的7种颜色。

2、 引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培养初步的环保意识。

活动准备

1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整适宜的位置让阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段彩虹。

2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。

活动过程

1、 请幼儿观察活动室的墙上彩虹，自由讨论并思考教师提出的问题：

1） 说一说彩虹有几种颜色组成？

2） 猜一猜彩虹从哪儿来？

2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己寻找彩虹，从中发现阳光与彩虹的位置关系。

3、观看影碟，讨论：为什么我们在夏季的雨后很少看到彩虹了？从而引发幼儿的环保意识。

区域活动

1、 引导幼儿观察早、中、晚三个时段彩虹的位置、大小变化情况。

2、 将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中让幼儿继续探索光谱的秘密。

家长参与

请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹，要求讲清楚时间、地点、景象，并和幼儿一起画美丽的彩虹。

各种各样的镜片

活动目标

1、 通过观察不同的镜片，了解其特性和用途。

2、 培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合能力。

活动准备：平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

活动过程

1、 自由观察，发现问题。

请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发现进行描述。

2、 引导幼儿归纳概括各种镜片的特征。

如：中间厚、周围薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄，周围厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。

3、 思考它们各自的用途，对幼儿的大胆想象给予鼓励。

区域活动

1、 利用平面镜、废旧长条纸盒制作万花筒和潜望镜。

2、 在凹凸不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。

3、 用凸透镜、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。

家长参与

家长和幼儿一起观察家庭中生活用品，如近视镜、老花镜、汽车反光镜等，说说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？

光的直线传播

活动目标

1、 通过观察、实验及有趣的游戏，使幼儿了解光的直线传播性质。

2、 培养幼儿动手进行科学小实验的兴趣与习惯，激发幼儿对周围事物及各种科学现象的探索兴趣。

活动准备：手电筒、中粗软管、暗室。

活动过程

1、 通过开展户外游戏踩影子和室内游戏有趣的手影，引导幼儿思考：

1） 为什么在阳光下我们会有影子？

2） 还有哪些发光的物体会使我们出现影子？

2、将孩子们带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小实验光不会转弯，教师适时帮助幼儿确立直线传播这一科学概念。

实验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿观察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述观察结果。

3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。

区域活动

利用光的直线传播原理自制阳光时钟。

家长参与

1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿观察菜苗的生长情况并做记录，通过比较使幼儿感知植物的向光性。

2、教师利用铝箔纸、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做冷水变热水实验，以此了解光能转化为热能的用途。

3、创编儿歌光的用处大。

五、体会与思考：

作为孩子学习科学的支持者和引导者，考虑到孩子由于年龄、经验和认识水平的特点，常常用独特的、不同于成人的眼光和思维方式去思考，因此要允许孩子出错，耐心倾听孩子的每一句话，要接纳每一个孩子的观点，面向每一个孩子，力求真正了解到孩子的真实想法。在本次活动中，教师鼓励学生按自己的想法进行验证，并真实地记录实验过程和结果。如果只让学生猜想，学生的认识最终只能一无所知，或者一知半解。本课教师给学生足够的时间，让学生带着疑问，按自己的想法去选择材料做实验，验证自己的想法是否正确，教师放手让孩子大胆地动手做，鼓励孩子把看到的都记（画）下来。教师只是随机地指导。根据孩子好动的特点，在记录过程中安排了玩影子等的游戏活动，有利于激发学生更好探究物体和影子奥秘的兴趣。

孩子以自己探究过程的发现做记录，在此基础上进行交流和分享，能培养孩子对物体的客观描述，对事实的尊重，使结论和观点建筑在事实之上。本次活动也让孩子逐渐地懂得科学的一条基本法则尊重事实，以事实为依据，而做人也一样，凡是都要实事求是，要尊重事实，用事实说话。

有人说《科学》是做出来的，而不是说出来的，是通过探究活动来学习的。在本次活动中，教师引导孩子进行实践、观察、交流，并尝试着解释一些简单的现象，通过自身的经历去理解事物，把握真实具体的东西，从而让孩子发现世界的奥秘。

[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计：我的爸爸 月度范文精选

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让学生获得更好的良好发展。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面的内容是小编为大家整理的“[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计：我的爸爸 月度范文精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.仔细观察画面，理解作品的内容。

2．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。

3．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

活动准备：

1．《我爸爸》ppT课件。

2．小朋友们爸爸的照片。

3．钢琴曲。

4．动物图片。

活动过程：

一、导入：

1.欣赏照片，介绍自己的爸爸。

师：你们都带了爸爸的照片，想不想给给别的小朋友介绍一下？

老师给你们两分钟时间，互相介绍自己的爸爸是干什么工作的，有什么本领。

2．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢他？

过渡：说得真好！你们的爸爸都很能干、可爱。有个英国小男孩叫彼得，也想向大家介绍自己的爸爸。

二、阅读理解绘本《我爸爸》

1．播放ppt1。

师：我们来认识一下，这个爸爸是什么样子的？（观察脸、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿着什么衣服？他在干什么？这是一个什么样的爸爸呢？

小结：这真是个幽默、可爱的爸爸！

彼得说：这就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我们好好看一看。

2．播放ppT2（跳舞）。

师：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么样？从哪里看出来的？（跳得很好看，舞姿很优美）

彼得说：爸爸是个伟大的舞蹈家。

3.播放ppt3（唱歌）

师：爸爸还会干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（从动作到声音）爸爸唱歌声音一定很高，是个男高音，爸爸是个了不起的歌唱家。

4．播放ppT4（踢足球）。

师：现在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？说明他技术怎么样？爸爸踢球的技术棒呆了！

5.播放ppt5（跑步）

师：看他又在干什？（跑步）爸爸和许多人在比赛跑步。他跑了第几名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他远远地甩在身后，看起来赢得很轻松。

原来爸爸很喜欢运动。

6．播放ppT6。（跳过月亮）

这张图上爸爸在做什么动作？（跳）他跳得高吗？从哪里看出来他跳得很高？

彼得说：爸爸一跳可以跳过月亮。

7.播放ppt7。（摔跤）

师：爸爸还能干什么？爸爸和什么样的人摔跤？（高大、强壮，是个大力士）爸爸害怕了吗？

过渡：看到这儿你觉得爸爸怎么样？（勇敢，你第一个发言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有这样的爸爸好安全啊！

爸爸真厉害！不仅能歌善舞，喜欢运动，还很勇敢。ppt8彼得说：这就是我爸爸，我爸爸真的很棒！

你的爸爸会干什么呢？（互动）

小结：这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧！我们也可以像彼得一样自豪的说：“我爸爸真的很棒！”

三、理解绘本，学说：爸爸像……一样……。

1.我们接着看彼得的爸爸还有什特别的地方呢？

播放ppt9变马。

师：爸爸呢？

师：你从哪里看出来他是爸爸？

师：像马一样的爸爸在干什么？吃得多吗？

师：这幅图说：爸爸吃的像马一样多。

（2）ppt10（变鱼）

师：这是爸爸吗？

现在爸爸又像谁？这张图说明爸爸有什么本领呢？（爸爸象鱼一样游得快）

（3）变猩猩ppt10

师：谁来说说这一幅？爸爸像谁？像大猩猩一样怎样？

“爸爸像……一样……”（爸爸象黑猩猩一样力气大）

（4）变河马ppt11

师：这张图是什么意思？（爸爸像河马一样快乐）

2．用“爸爸像……一样……”造句。

师：小朋友们的爸爸有什么本领呢?

你觉得他像哪个动物一样？（玩游戏：用“我爸爸像……一样……”）

看来小朋友的爸爸也很棒！

3.师：大家继续看图片ppt14，

彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他为什么要逗彼得笑呢？（因为他很爱彼得，希望彼得开心、快乐。）

想想你的爸爸是怎么爱你的呢？（你们的爸爸真好！那么爱你们！）

4.师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？（喜欢）

彼得也很喜欢，他说：“我爱我爸爸。”ppt15.（太阳跑到哪里去了？爸爸就像太阳一样温暖着我们。）

ppt6“而且你知道吗？爸爸也爱我！永远爱我！”爸爸和彼得在干什么？让我们也来拥抱一下吧！感觉怎么样？（真舒服）

拥抱的时候，彼得会对爸爸说什么呢？

你们想对爸爸说什么呢？（爸爸，我爱你！一起喊出来！）

四、完整欣赏故事。

师：彼得的爸爸可真棒呀！有很多爱好，很多的本领，还很勇敢。孩子们，这个故事的名字就叫《我爸爸》，下面请你们和我一起讲这个好听的故事。（播放背景音乐，老师描述故事内容）。

五、总结：

爸爸爱我们，永远爱我们！我们也可以像彼得一样把我们爱的爸爸画出来，回家以后别忘了像彼得一样紧紧地拥抱爸爸，对他大声的说什么？（爸爸，我爱你！”）