「热门教案」小班教学设计 | 小班综合：圆怪物1篇。

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以提高教师的教学效率和教学质量。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是由小编为大家整理的“「热门教案」小班教学设计 | 小班综合：圆怪物1篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图：躺在摇篮里，孩子会抓着球往嘴里塞，吧唧吧唧尝着味道；能坐会爬时，孩子会拿着球往地上扔，开心地手舞足蹈；蹒跚学步时，孩子看到滚动的球回去追，反反复复，乐此不疲。球是孩子的亲密伙伴，伴随着孩子慢慢成长。所以在本次活动中，我就想带着孩子走进球的的世界，感受球是怎么样的，它有哪些有趣的本领？孩子运用多种感官感知球的大小、形状、颜色和材质的不同，猜想会动、会滚又会跳的"圆怪物"是什么。在与球的亲密接触中，充分感知、交流关于球的已有经验，并激发更多对球的喜爱。

一、活动目标1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。

2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。

二、活动准备1.人手一只球、一块布。

2.一张猜测用的图表。

3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，ppT。

三、活动过程（一）设疑：圆圆的东西会是什么？

1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。

（二）分段欣赏《圆怪物》

1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。

（1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？

（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。）2.片段二：小鸡发现的圆怪物。

（1）教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？

（2）教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会"动"。

（3）教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。

（4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊？为什么？（把猜测图表中不会动的圆东西去掉）3.片段三：啄木鸟发现的圆怪物。

（1）教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？

（2）教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。

（3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？（把猜测图表中不会滚的圆东西去掉）4.片段四：猫头鹰发现的圆怪物。

（1）教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它看到圆怪物是怎么做的？

（2）教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳）（3）教师：我们一起来学一学"跳"的动作。

5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？

三、完整欣赏故事得出结论1.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！

2.教师：小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗？

3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。

（1）教师：刚才，我们发现圆怪物有哪些本领？

（2）教师：皮球宝宝有这些本领吗？（请幼儿上来玩皮球，发现皮球会动、会滚、会跳的特征。）（3）教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。

（4）教师：在我们生活中，除了皮球外，还有哪些东西会动、会滚、会跳？皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。

精选阅读

「热门教案」《交换》小班教学设计1篇

教师作为学生学习中的向导，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“「热门教案」《交换》小班教学设计1篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、了解故事内容，初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。

2、会使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗?”

活动准备：图片，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。

活动过程：

一、了解故事内容

1、教师有感情讲故事一遍。

提问：兔妹妹跟谁交换东西了?交换到一些什么东西?交换时应该怎么说?

2、出示图片，讲故事第二遍。

幼儿学说：“我用xx交换你的xx，好吗?”

兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢?;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。

二、向幼儿介绍游戏玩法和规则

幼儿先选一样东西，然后跟同伴交换，交换时使用短句“我用xx交换你的xx，好吗?”

三、引导幼儿游戏

1、请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数量为两个，然后两组进行交换练习，会用交换句式“我用xx交换你的xx，好吗?”

2、幼儿每人选择一种蔬菜，数量相等，然后自由选择同伴交换。

四、小结

交换可以让小朋友换到自己没有的东西，平时小朋友带来的书和玩具也可以和小朋友交换着看和玩，那么你就可以看到许多你自己没有的书和玩到许多你自己没有的玩具了。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

[课件系列] 小班综合教学设计：小鸭学游泳1篇

教师作为学生学习中的向导，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面的内容是小编为大家整理的“[课件系列] 小班综合教学设计：小鸭学游泳1篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

目标：

1．通过小鸭学游泳的故事引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

2．能够较完整地表达自己的想法和意见。

3．能够用绘画的方式表达自己的情感。

准备：

1．图片：鸭妈妈小黄鸭小黑鸭小白鸭小灰鸭池塘背景图

2．录音：歌曲伴奏《来了一群小鸭子》

3．画纸、彩笔

进行：

1．今天的天气特别好，鸭妈妈带着小鸭子们来到池塘边，池塘里的水可清了。（出示图片）

2．讲故事《小鸭学游泳》，小黄鸭害怕下水，又哭又闹。小朋友遇到过困难吗？

你是怎么做的？引导幼儿利用自己已有的经验来劝导小黄鸭。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4．通过幼儿介绍自己克服困难的经验，引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

5．小黄鸭听了大家的话，鼓起勇气跟着妈妈和小伙伴们下了水。在大家的帮助下，很快学会了游泳。

6．小鸭子们学会了游泳，多棒呀！小朋友们画个小奖励送给它们好吗？

幼儿绘画，完成后送给小鸭子们。

7．全体演唱歌曲《来了一群小鸭子》。

热门教案: 奇妙的圆大班美术教学设计(篇一)

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热门教案: 奇妙的圆大班美术教学设计(篇一)”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标

1、引导幼儿在圆形的基础上添画，使之变成各种有趣的图形。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画经验来丰富画面。

活动准备

1、颜色不同的圆形。

2、各种水彩笔和纸若干。

活动重点

1、用不同颜色的圆来组成图形。

2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。

活动难点

能用圆形和添画的能力形成一副完整的画。

活动过程

1、谈话导入

小朋友今天我们班来了一些客人，你们想不想认识它们（出示圆形）.它有

一个好听的名字叫圆圆。

2、引导幼儿发挥想像，学习在圆形的基础上添画。

我们的这个客人圆圆呀它可神奇了。它还会变魔术哦！小朋友你们想看吗？

幼儿回答：“想”那大家认真看哦！

（1）师：出示一个圆，进行添画，变成一个苹果。

师：咦，圆圆变成了什么？

幼：圆圆变成了苹果。

师：小朋友观察的真仔细，圆圆真神奇，那小朋友再看看圆圆还变成了什么？

幼：小鸡、花、蝴蝶。

（2）、小朋友想想看，圆圆还可以变成什么呢？比如，小动物、小花或者我们生活中的所见的东西呢？

师：一个小朋友上来添画（教师指导），其余幼儿认真看好。

师：这位小朋友真棒，他把圆圆变成了╳╳╳。还有没有其他小朋友变成和刚才小朋友不一样的，比如说.....

师：刚才的小朋友用一个圆形来变，我们还可以用2个圆形、3个圆形或者多个圆形来变，会变成什么呢？大家想一想。

幼：大胆想象，发表意见。

师：小朋友说的都很棒！如果要把圆圆变成╳╳要怎么变呢？哪位小朋友愿意来变变呢？

幼：大胆讲述。

师：另一个小朋友来添画（教师指导）。

师：圆圆的本领真大，它真神奇。小朋友想不想像圆圆一样变魔术呢？

幼：想

师：那我们一起来变魔术好吗？

（3）、幼儿动手作画，教师巡回指导。

（4）、作品展示和评价。

热门课件: 小班美术蒲公英教学设计1篇

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编收集并整理了“热门课件: 小班美术蒲公英教学设计1篇”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标

1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1、课件：图片—蒲公英

2、范画：蒲公英

3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程

一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）

二、引导幼儿想象讲述。

1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？

2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）

3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

三、示范画蒲公英种子

教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？

看到的景色又要画在什么地方呢？

四、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

活动反思

"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

教案精选: 小班美术圆之舞教学设计例文

教师作为知识种子的传播者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心为您整理的“教案精选: 小班美术圆之舞教学设计例文”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

幼儿园小班美术活动设计《物体画》——圆之舞

活动目标

1、尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形，进一步感受圆形的虚与实。

2、迁移欣赏经验，探索印出半重叠和全重叠网形的方法。

3、愿意大胆想象，感受拓印痕迹带来的惊喜。

活动准备

1.师幼共同收集大小不同的圆形瓶盖若干。

2.欣赏图片课件。

3.各色水粉颜料，大小不同的瓶盖，洗笔筒、抹布若干。

4.幼儿作业纸(刷有底色)，护衣人手一件，黄色KT板。

活动过程

1.播放课件，幼儿欣赏图片《单个圆》。

教师：这里有一个大大的圆形，让你想到了什么?

2.欣赏图片《圆之舞》

(1)对画面进行整体欣赏。

教师：看到这些许多的圆形时，又让你想到了什么呢?

(2)在故事情境和教师体态的引导下，幼儿对画面进行局部欣赏。

①教师：有一天来了许多圆形仙子，它们有的很大，有的很小，你找到了吗?它们穿着不同颜色的衣服，你看到了哪些颜色呢?它们有的离朋友很近，有的离朋友很远，你看到了吗?

②教师：你瞧!这几个圆形在干什么呢? (它们手拉着手)这两个圆形发生了什么事情呢?

(它们拥抱在了一起)

要点提示

在欣赏中，教师可以一边通过提问引导幼儿欣赏画面，一边通过师幼互动中夸张的体态帮助幼儿感受和理解，如大小、远近、和朋友拉手、拥抱等。

3、继续欣赏图片。

教师：找一找，哪些圆形是靠在一起的?哪些圆形是拥抱在一起的呢?

4、观察操作材料，探索印出半重叠和全重叠圆形的方法。

(1)教师：我们也来邀请很多的圆形到画纸上做游戏吧!看看，我们有哪些材料呢?颜料和瓶盖子怎么变出圆形呢?用瓶盖的两面印，印出来的图案有什么不一样?等下请你来试一试。

(2)教师：如果我想印手拉手的圆形怎么办呢?如果我想印拥抱在一起的圆形怎么办呢?是先印大的还是先印小的? (可以请个别幼儿来示范)

5、幼儿创作，教师指导。

6、将幼儿作品展示在黄色KT板上，集体欣赏、评价。

教师：找一找，哪些是空心的圆?哪些是实心的圆?仔细看看，手拉手的圆形相遇时颜色发生了什么奇怪的事情呢?

活动建议

☆活动延伸 提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画面吹泡泡，当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹，再提供瓶盖让幼儿印画。引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。

☆区角活动

①美术区：玩“瓶盖拼拼乐”游戏，尝试用不同的瓶盖进行拼图活动;提供自瓶身让幼儿用丙烯颜料涂满瓶身，再进行撕贴活动。②科学区：提供瓶子和瓶盖，幼儿进行两者的匹配活动。

☆家园共育 鼓励幼儿在家中寻找并收集圆形的盖子。

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【热门教案】 小班综合教学设计：可爱的鱼儿(篇三)

作为一名传播知识的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编帮大家编辑的“【热门教案】 小班综合教学设计：可爱的鱼儿(篇三)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一.教材分析：

在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼取名字，本次活动以鱼为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。

重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。

难点：能按物体的颜色分类。

二.目标：

1.在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

2.学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

三.准备：

1.课件；2、红、黄、蓝三个圆圈；3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；

4.玩具鱼一条。

四.过程：

1.欢迎鱼儿朋友。

（出示玩具鱼）它是谁啊？（尼莫）今天，它还带来了许多他的朋友。我们一起欢迎它们吧？

2.欣赏各种各样的鱼。（重点）

结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？

3.学学小鱼的动作。

小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！

4.鱼儿找家。

（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）

教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？

引导幼儿想办法，教师小结：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。（课件演示鱼儿找家）

（2）幼儿操作活动

黄的小鱼去找黄色的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。

教师小结幼儿操作活动。

5.鱼儿庆祝会。

刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。