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幼儿园大班优质课教案

幼儿园大班优质课教案

时间:2022-10-25 赵老师教案网

2022教案推荐 幼儿园大班音乐优质课教学设计。

教师作为学生前行的引导人,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生能够学到更多的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的“2022教案推荐 幼儿园大班音乐优质课教学设计”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲轻快、活泼的情感。

2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作,学习进退步。

3、体验、表现律动的情趣,感受与同伴合作的快乐。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

活动重点难点:

1、重点:学习跟着音乐节奏有表情的做动作,学习进退步。

2、难点:体验、表现律动的情趣,感受与同伴合作的快乐。

活动准备:

歌曲音乐。

活动过程:

一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。

1、听,这是什么声音?(播放公鸡打鸣声音)

2、什么时候会听见公鸡打鸣呢?(天亮的时候,早晨)

3、公鸡打鸣了,天亮了,天亮了会做什么呢?(幼儿自由发言)

4、今天啊老师给你们带来一首音乐,请你们从音乐中听一听,你好像看见天亮后是怎样一番景象呢!(完整听音乐)

二、听歌曲自由做动作。

1、刚才你听见了什么?你能用动作学一学吗?

2、天亮后小朋友醒来,推开窗户能看到这么多事情,让我们一起听着音乐来动一动吧!把你看见的事情用动作表示出来哦。

3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮,我们看看他是怎么做的,和他们学一学吧!(教师选择几个有代表性的动作,带领幼儿学习)

4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗?(把幼儿好的动作串联起来跳一跳)

三、教师引导幼儿学习进退步。

1、你们做得真不错,老师啊也想来跳一跳,请你们看看好吗?(教师示范跳,加入进退步)

2、你发现了什么?我的动作和你们的有什么不一样吗?

3、这个步伐叫做进退步(教师一边示范一边讲解)4、我们一起来试一试好吗?(听音乐做进退步)

5、这一次啊,我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧!

6、你们的动作真漂亮!让我们听着音乐一起完整的做一做吧!

四、教师引导幼儿创编合作的动作。

1、刚才我们是一个人跳的,下面啊我要请小朋友两个两个合作跳,你们想想看,哪个动作可以两个人跳呢?(转圈的时候可以拉手跳)

2、我们来试一试吧!

3、现在啊我要提高难度啦!这次我要四个小朋友一起合作跳,你们会吗?让我们听着音乐一起来吧!

五、游戏:清晨听见公鸡叫。

1、我还带来了一个好玩的游戏呢!你们想玩吗?

2、介绍游戏规则:大家围成一个圈,老师做公鸡,公鸡点到你,你就站起来做动作。没点到你,你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。

3、教师和幼儿进行游戏。

六、结束活动:

大家的表现真不错,让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧!

小百科:清晨,是一个汉语词汇,拼音为:qīng chén。释义:早晨,指刚刚日出的时候,通常指早上5:00-6:30这段时间。

扩展阅读

2022课件推荐 小班音乐优质课找小猫教学设计反思其七


作为一名授予学生知识的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 小班音乐优质课找小猫教学设计反思其七”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、感受歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备:

手偶、音乐、小动物图片

活动过程:

(一)、情景感知

1、出示手偶

2、师:"小兔子了来了,邀请你们一起来跳舞"

播放到"呜哇哇"的时候停止,做哭泣状

兔:"我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!"

边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好"

兔:"谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。"(老师操纵手偶,边说边唱"找朋友"这首歌。)

(二)、体验理解

1、谈话

师:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?"(可以多请几个小朋友说。)

2、 解决活动难点

1)师:"找到好朋友,我们可以做什么?"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)

2)教师示范并唱歌曲。

3)请个别幼儿示范。

4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。

(三)、集体游戏

1、小动物找朋友

师:"我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧"

幼儿变成小动物表演《找朋友》

3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。游戏两遍

4、结束活动

教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。

活动反思:

今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动,结束后自我感觉良好,因为看到孩子都和我互动的非常密切,游戏玩得也比较开心,也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作,可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候,我就在想,当小兔子表演唱《找朋友》时,要不要示范动作呢,这个问题困惑了我很久。根据以往的经验,如果重点是让孩子创编动作的话,那就不要示范为好,不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动,那么我认为还是有必要示范一下的,让孩子有个初步的印象,接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作,当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方,第一是手偶示范,看不清动作;第二手偶没有表情,无法突出找到朋友的喜悦。

[热搜课件] 幼儿园大班音乐优质课教学设计word版


作为一名优秀的教育工作者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以提高教师的教学效率和教学质量。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“[热搜课件] 幼儿园大班音乐优质课教学设计word版”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

设计意图:

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动,幼儿喜欢炒豆豆的游戏,通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中,在"炒豆豆"时,能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣,在音乐中进行情境表演,感受音乐的活泼、轻松的氛围,体现三段体的结构,大胆进行创编,体验游戏乐趣。

活动目标:

1.感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围,借助图谱支架,表现音乐三段体的旋律变化。

2.能根据情节大胆创编游戏动作,在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

3.提高与同伴合作游戏的水平,分享音乐游戏带来的快乐。

4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

活动准备:

1.教学图谱一份。

2.音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程:

一、创设情节,直接导入。

教师:昨天老师在农场锄地时,挖到了几粒种子,是什么种子呀?我们把它种下去,看看它能长出什么来?

教师:怎么种呀?

二、借助图谱,欣赏音乐。

(一)探索A段音乐,尝试玩"种种子"的游戏。

1.三个合作,随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)

2.创编动作,分种子和劳动者角色表现音乐。

教师:种子种好了,接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)

3.完整倾听A段。

出示节奏图谱,欣赏音乐。

4.完整表演A段。

(二)探索B段音乐,尝试玩"种子生长"的游戏。

1.创编种子成长动作。

2.种子和小农夫互动。

3.创编摘豆子动作。

4.听音乐合拍表演。

(三)探索C段音乐,尝试玩"炒豆豆"的游戏。

1.探索炒豆豆的方法,学会看图谱,理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

教师:豆豆成熟,接下来该干嘛了?(炒豆豆)

2.听着音乐玩炒豆豆游戏。

三、完整表演,分享快乐。

活动延伸:

1.尝试迁移经验,表现"炒豆豆"更加高级的玩法(翻锅炒豆)。

2.尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

活动反思:

开学第二周,我们开展了一个音乐活动:《炒豆豆》,这个活动的目标是学习儿歌内容,学做手指动作,掌握手指游戏的玩法;积极参与游戏,体验手指游戏的乐趣;提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣,玩得好开心,首先我教幼儿学会儿歌,在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作,再学习右手动作,重点把右手学会。学会右手之后,再教幼儿自己左手和右合作表演,学习两次之后,再邀请两个幼儿上台表演,然后再加到三个人玩游戏,再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心,整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次,仍然很认真,因为每次玩的时候都比上一次加了难度,对幼儿来说每次都是一个挑战,如果他不听就不会玩,所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进,由易到难。

[推荐课件] 幼儿园中班美术教学设计(优质课)其五


作为一名默默奉献的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编帮大家编辑的“[推荐课件] 幼儿园中班美术教学设计(优质课)其五”,仅供您在教学和学习中参考。

【活动目标】

1、能根据种子的特点、颜色等特征,用种子初步创作一幅粘贴画。

2、能涂胶水、粘贴,学会初步保持画面的整洁性,提高动手操作能力、想象力与耐心、毅力。

3、能感受到利用自然材料创作的美感,体会美术活动的生命力与乐趣。

4、感受色彩对比。

5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

【活动准备】

材料准备:大量的、丰富的种子材料;各种种子粘贴画图片。

经验准备:脑海里有各种物品的形象,知道基本图片的造型、颜色等,如花朵,屋子,小狗等等。

【活动过程】

一、教师提问法导入:

今天老师给大家带来了一个魔法盒,这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以来猜一猜这是什么。

二、教师出示魔法盒,魔法盒里装着各种种子。

教师摇一摇,请小朋友听一听,再来摸一摸,猜一猜。然后请小朋友摸出种子,教师介绍各种种子的名称、特点。

三、教师提问孩子们,种子可以拿来干什么。

随后教师说“种子呀,不仅可以发芽,可以做菜,煮粥,还可以作画呢!你们信不信?想不想看?”引起小朋友的热情与好奇。

四、教师出示图片。

请小朋友仔细观察图片上的种子画是用什么做的,是如何做的。

五、教师请小朋友们一起来试一试。

先请小朋友尝试涂胶水。教师示范涂胶水。请小朋友们尝试。

六、涂完胶水后,进行“种子星空”环节,教师示范,将种子抓在手里,轻轻地将种子洒在涂了胶水的纸上,让小朋友感受到抓握的快感和粘贴种子的自由。

七、正式进入粘贴环节。

教师示范粘贴的正确动作,提醒孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作,舱室完成一幅完整的种子粘贴画。教师逐个观察与指导。

八、粘贴画完成,教师请“大画家”上台展示,并且说出创作意图。教师拍照留念与鼓励。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

[推荐教案] 教师节幼儿园优质课游戏教学设计1篇


教师作为学生学习中的榜样,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[推荐教案] 教师节幼儿园优质课游戏教学设计1篇”,仅供您在教学和学习中参考。

活动目标:

认识高粱、大豆,练习幼儿的动手操作能力,,发展幼儿的审美观。

活动准备:

大豆、高粱种子若干。画好的蝴蝶,乳胶,示范粘贴画。

玩法:

1、让幼儿认识高粱,大豆种子。老师引导幼儿讨论说出高粱,大豆的生长过程及用途。

2、老师出示示范画,让幼儿观察。

3、老师简单介绍粘贴的过程。

4、老师将各种材料分给幼儿,让幼儿进行粘贴,可以用高粱粒粘贴蝴蝶的外轮廓,其余部分用玉米粒粘贴,老师巡视,帮助孩子完成粘贴画。

注意事项:抹乳胶时,不要抹的太乱。

实用课件: 幼儿园大班健康优质课教学设计壹篇


作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编为此仔细地整理了以下内容“实用课件: 幼儿园大班健康优质课教学设计壹篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。

大班健康活动:我们身体里的“洞

活动意图:

幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中,“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到,接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞",不仅呈现了身体里的"洞",还有各种"洞"的作用。

活动目标:

1.能仔细观察各种"洞",大胆地猜测想象并能清楚地表达。

2.能通过阅读绘本,对身体的"洞"感到好奇,初步了解一些"洞"

的用处。

3.知道身体里有些“洞”要藏起来,萌发保护身体的"洞"的意识,了解一些自我保护的方法。

活动准备:

绘本PPT,"小人"图,笔,给“小人”穿的衣服,裤子。

活动过程:

一、"洞洞"大猜想

1.观察图片,产生联想

师:小朋友,请你们看看这幅图上都有些什么?他们在干什么?

幼儿回答。

师:你们知道生活中还有哪些洞吗?

幼儿回答

师:今天,刘老师带来了一些洞洞,我们一起来看看,都有哪些神奇的洞洞。

2.看图猜洞

出示图片,师:这会是什么洞呢?

出示图片,幼儿观察发现,师小结:哦,原来这是下水道的洞,水可以从这个洞洞流进下水道。

出示图片,师:这两个洞又会是什么洞呢?

出示图片,幼儿观察发现,师:这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗?它有什么用?

幼:隧道可以用来开车。汽车可以钻进去,还可以钻出来。

出示图片,师:这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢?

幼儿自由猜测。

出示图片,幼儿观察回答。

师:原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬,因此它有个好听的名字叫"莲蓬头"。

师:你们用莲蓬头洗过澡吗?有什么感觉?

师小结:莲蓬头上有好多大大小小的洞,水从这些洞洞里流出来,冲在我们身上可真舒服啊。

师小结:原来在我们的生活中有这么多不同的洞,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每个洞洞都有它的本领,真了不起。

二、找找身体里的"洞"了解"洞洞"的本领。

1.看图发现身体里的"洞"

师:现在刘老师要考一考小朋友了,请你们再仔细看看这幅图,除了有莲蓬头的洞,还有别的洞洞吗?

幼:鼻孔洞。

师:呀,这个洞洞我也有的,你们有吗?

2.找找身体里的"洞"

师:原来我们身体里也有洞洞呀,现在我们来做个小游戏。请你们来找一找身体里的洞洞。

出示小人图,幼儿找洞洞,并记录在小人图上。

出示剩下的PPT,一一对照幼儿找到的"洞洞"。

师:我们小朋友找到了这么多“洞”,今天刘老师给小朋友带来了一本关于“洞洞”绘本,我们一起来看看吧。

依次出示图片,师:这个鼻孔怎么了?师:那该怎么办啊?

师:那我要问一问了,鼻孔有什么用呢?幼儿自由回答。

师:那么鼻子除了可以闻味道,还可以干什么?幼儿回答。

出示眼睛图片,师:眼睛有什么用呢?幼儿回答。

出示耳朵图片,肚脐图片等等

师:看完了绘本,我们在来对照一下小人图身上还有没有我们没有找到的“洞”?

三、给"洞洞"分类

师:原来我们的身体里有这么多有趣的洞,可这些洞洞有的是要藏起来的,有的是要露在外面,那到底哪些是要藏起来的呢?为什么?

师:那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?为什么?

幼:眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了。

教师小结。

四、帮"小人"藏"洞洞",学习自我保护的方法

师:要藏起来的"洞洞",我们要特别地保护好它们,不能让别人看,更不能让别人摸。你有什么办法把它们藏起来吗?

师:刘老师给他准备了衣服和裤子,我们一起来给它穿上吧!活动延伸:

1、和同伴继续阅读图书,找身体里的“洞”。

2、钻洞游戏。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/36206.html