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微笑恰恰恰主持词

微笑恰恰恰主持词

时间:2022-10-25 赵老师教案网

热搜课件: 大班音乐木瓜恰恰恰教学设计其八。

作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“热搜课件: 大班音乐木瓜恰恰恰教学设计其八”,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班打击乐教案:木瓜恰恰恰

活动目标:

1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

2、在前四句句末,随音乐节奏边拍×××,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。

3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。

活动准备:

图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。

活动过程:

一、感受印尼歌曲的风格、结构。

1、看视频短片,感受印尼歌曲的风格。

教师:你看到了什么?这是什么地方?

小结:印度尼西亚是一个热闹的岛国,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良,能歌善舞。

2、欣赏歌曲,感知乐曲结构。

教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?

“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?

小结:这首歌曲有两段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段没有。

二、熟悉图谱,用身体动作演奏。

1、出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标,认识重复记号。

2、身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)

三、学习用乐器演奏。

1、集体配器。

1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2、 完整徒手练习演奏。

3、看图谱集体完整演奏。

4、看指挥演奏。

5、面向观众演奏。

扩展阅读

教案范文: 中班音乐教学设计水果恰恰恰教学设计.doc


作为一名授予学生知识的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“教案范文: 中班音乐教学设计水果恰恰恰教学设计.doc”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标

1、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

一亲亲热热——点名报数指向:会跟着家长一起点数,并能响亮地说出自己的名字,接受大家的欢迎。

过程:

1、教师伸出一个手指依次点宝宝,请家长帮助宝宝按顺序开始报数,并提醒宝宝报到自己的时候,要用手指自己。

2、请宝宝大胆地告诉教师自己的名字,其他家长和宝宝一起拍手欢迎。对于能响亮地说出自己名字的宝宝,拍手加以鼓励。

3、点名游戏继续,直到每位宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——穿项链指向:练习二指捏放,发展左右手的配合能力,并感知物体的颜色。

准备:

1、人手1份:彩色的粗细不同的吸管剪成小段放于小碗内,细线1根。

2、事先穿好的项链1串,収玩具音乐。

过程:

1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。

2、教师介绍活动材料,演示游戏方法。

教师双手将线横向拉成一直线:“宝宝看,线,细细的线。”放下细线,从小碗中取出一段吸管,说出颜色:“X色,X色。”再用食指指着上面的孔说:“洞洞,洞洞。”然后将孔放在眼前逐个看宝宝,叫出几个宝宝的名字,引起宝宝对小孔的注意。

教师出示事先穿好的项链,挂在脖子上让宝宝欣赏:“宝宝看,老师穿的项链漂亮吗?你也来用吸管和线给妈妈穿一串美丽的项链吧。”

3、宝宝在家长的配合下进行游戏。

提示家长:这个活动主要是训练宝宝手的控制能力,发展宝宝的手眼协调能力及双手配合的能力,同时还能让宝宝感知颜色。当宝宝出现困难时,可与宝宝进行合作游戏,鼓励宝宝不放弃;引导宝宝说说吸管的颜色,并帮助宝宝做成项链、手链或腰链,戴在家长或宝宝身上请大家欣赏,让宝宝充分体验成就感。

家长协助宝宝取工作毯和托盘,宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况,并与家长交流,对家长和宝宝给予适时的指导。

4、15~20分钟后播放収玩具音乐,提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

三、说说唱唱——豆子恰恰恰指向:体验随音乐用自制小乐器敲敲打打的乐趣。

准备:

1、人手1个托盘,盘中放置豆子(或米、珠子、细小铃铛)1碗,勺子1把。瓶子2个,用来封瓶口的圆形不干胶2片。

2、自制瓶子乐器1个,音乐磁带《恰恰恰》。

过程:

1、家长带宝宝面对教师坐成一个半圆,教师出示自制的瓶子乐器,引发宝宝的兴趣。

教师:“宝宝看,老师今天又带来什么好玩的玩具了?老师摇一摇,它还会发出好听的声音。宝宝喜欢吗?你也可以自己来做一个。”

2、教师示范自制小乐器的方法。

出示小碗,让宝宝观察碗里的材料。教师一手拿勺,一手握瓶,从碗中舀一小勺豆子轻轻放入瓶内,装好后用不干胶封住瓶口,小乐器就做好了。每个宝宝可以做1~2个小乐器。

3、宝宝自取托盘进行制作。制作完成后,家长可引导宝宝玩玩小乐器,听听、说说小乐器发出什么声音。

4、播放欢快的音乐,大家一起跟音乐做简单的律动,并请宝宝大胆地在集体面前拿着乐器自由表演,其他宝宝可在下面自由表演。

四、开开心心——母鸡下蛋指向:锻炼下肢力量,发展控制能力,感受集体游戏的快乐。

准备:小皮球若干,人手1个球筐。

过程:

1、家长带宝宝面对教师围坐成半圆。

2、教师请一位宝宝合作,示范游戏“母鸡下蛋”。

教师抱宝宝,手托宝宝的臀部,请宝宝用两只脚夹住皮球,从指定地点出发,将球运到终点,让宝宝松开脚使球掉入筐中。

3、请家长和宝宝一起游戏,相互开展比赛,比比谁“下的蛋”最多。

提示家长:刚开始练习时,可以一手托宝宝臀部,另一手扶住宝宝的双脚,帮助其把球夹住,待宝宝熟练后可鼓励宝宝自己用脚夹球。

4、游戏结束后,提醒宝宝将游戏材料放入指定筐内。

家庭延伸:

回家后可和宝宝继续练习,也可和宝宝进行脚上传球游戏,训练宝宝的下肢灵活性;同时还可使用不同的球,激发宝宝的兴趣。可在家中为宝宝提高不同的豆子自制小乐器,感受不同种类的材料所产生的不同音质。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

热搜课件: 大班语言教学设计其八


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编特地为您收集整理“热搜课件: 大班语言教学设计其八”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

教学活动目标:

1.在欣赏诗歌的前提下,初步体验诗歌中绿色和灰色所代表的意义。

2.在理解故事内容情况下,体验诗歌情感,懂得同伴之间友爱之情。

3.学习诗歌的格式并能自己创编简单的诗歌。

4.在感知诗歌故事内容下,明白绿色环境对人的重要性

活动准备:

1.教师自制多媒体课件

2.舒缓的轻音乐磁带

3.挂图和小动物头饰

活动过程:

(一)故事导入,激发幼儿视听兴趣。

小朋友今天我们要去一个神奇的王国,那里住了一群小动物有红尾巴的猫咪,蓝耳朵的小兔还有很多不同颜色的小动物,今天动物王国开运动会,三只小兔迟到了我们看看他们会在路上遇到什么呢?

(出示图片绿色的和灰色的挂图让幼儿自己观察)

(二)引入主题,欣赏叙事诗歌

1、整体欣赏诗歌设置疑问

(1)诗歌里都有谁呢?

(2)他们在哪儿呢?发生了什么事情呢?

2、分段欣赏

(1)“小朋友你觉得这儿的环境怎么样,心里有什么感觉?”(第一段)

(2)让儿童感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。(第二段)

(3)让儿童体验小兔的机智、聪明(第三、四段)

(4)让儿童体验狐狸的失望

(三)表演诗歌,加深理解,进一步体验情感

1、整体欣赏诗歌(大屏幕)

小朋友我们在布谷鸟叫声中再次欣赏诗歌,如果你们喜欢请轻轻跟读。

2、表达读诗时的感情

你最喜欢的是那种小动物?

它是什么颜色的?

你喜欢诗中那种颜色?

生活中请小朋友说出什么东西是哪种颜色?

3、分组

(四)迁移活动

1、引导幼儿说说自己身边的环境(大屏幕)

1.我们看到图片上的草地和森林是什么感觉它们美吗?你喜欢美好的环境吗?

2.我们看到被毁坏的森林和草地是什么感觉?你喜欢这样的地方吗?

3.如果我们要开始保护环境应该怎么做?

2、小结

保护环境从身边做起从小事做起。

热搜课件: 中班音乐蟑螂的舞会教学设计反思其八


作为一名照亮学生前方道路的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生能够学到更多的知识。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编精心为您整理的“热搜课件: 中班音乐蟑螂的舞会教学设计反思其八”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

设计意图:

《ONEPA》是俄罗斯的一首名歌剧,歌剧中所表达的意境比较低沉和幽深,尤其是旋律中的高潮海豚音部分,更是让人有一种毛骨悚然的感觉,但越听越有一种意味。

动画片《朵拉历险记》是孩子们非常喜欢的一部作品,里面对话式的情境创设让幼儿会情不自禁地回答问题,参于动作。特别是捣蛋鬼的出现让孩子们又紧张又兴奋。

因此,我利用《ONEPA》这个音乐,设计了以小动物参加舞会为主题,以捣蛋鬼的混入为导火线,将寻找捣蛋鬼为过程,并通过朵拉施展魔法学习,终于找出了捣蛋鬼这种合乎音乐的情境,通过游戏来让幼儿感受并表现音乐。

活动目标:

1.感受音乐,能分辨各段音乐所表现的内容。

2.能合拍地运用身体动作进行表现。

3.喜欢参加韵律活动。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

音乐剪辑、四扇门、朵拉、捣蛋鬼图片各一

活动过程:

一、故事导入,激发兴趣

1.听,今天许老师带来了一首音乐,(幼儿倾听)音乐里有一个故事。

2.完整讲述故事:朵拉要举办一个扮演舞会,邀请小朋友一起参加,可以淘气的捣蛋鬼也混在了队伍里面。为了防止捣蛋鬼捣蛋,小朋友们一起帮助朵拉寻找捣蛋鬼。捣蛋鬼太狡猾了,于是大家使用起了魔法寻找捣蛋鬼。

二、问题引领,感受音乐

1.提问:你觉得音乐里,哪一段是在讲朵拉施魔法?你会施魔法吗?(幼儿体验音乐并尝试表现)。

2.如果朵拉邀请你去参加,你会假扮什么?你能来摆个造型吗?还可以变个动作吗?(体验前奏音乐,学习一个八拍变换一个动作)

3.捣蛋鬼太讨厌了,我们一起去把它找出来?朵拉家有很多房间,我先去找一找,你们来数一数,看一看,我找了几个房间,用了什么动作?(教师示范)

4.捣蛋鬼找出来了吗?我们互相问问看看吧,怎么问?(幼儿创编动作)

三、游戏推进,熟悉音乐

1.捣蛋鬼到底是哪个?我们一起完整地来寻找一下,看看这次能不能把捣蛋鬼给找出来。要是找出来了,我们要赶紧坐回到椅子上,让自己安全一点哦。(完整游戏,教师扮捣蛋鬼)

2.重复游戏一--二次,教师可以指定幼儿到捣蛋鬼。

活动反思:

在活动中幼儿能积极参与活动,体验了音乐活动的快乐,认真倾听音乐,注意力比较集中,开动脑筋想出不同的动作,这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。

[热搜课件] 大班语言鳄鱼怕怕牙医怕怕教学设计其八


教师作为学生学习过程中的引导者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?以下是小编收集整理的“[热搜课件] 大班语言鳄鱼怕怕牙医怕怕教学设计其八”,仅供您在教学和学习中参考。

活动目标:

1、理解故事,发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。

3、懂得爱护自己的牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙 、饭后漱口的好习惯。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。

难点:感受鳄鱼和牙医的心理变化过程,懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。

活动准备:

1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本2.鳄鱼玩偶及牙医的图片。

活动过程:

一、回忆经验,调动兴趣1. 通过出示鳄鱼图片,引导幼儿观察鳄鱼图片(小鳄鱼长了一颗蛀牙,它要去看牙医,可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙,看牙医吗?你看牙医的时候心情是怎样的?)2. 出示牙医图片:他是一位医生,一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。

3. 一只从来没有看过牙医的鳄鱼,和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢?

二、共读绘本,理解故事内容今天,老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事,名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》"。

第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》:引导幼儿逐一看图猜测故事发展,重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。

重点提问:

1. 刚才老师说故事的题目是什么?

2. 说一说为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?

3. 后来鳄鱼去看牙医了吗?(面对让自己感到害怕的事情的时候,鳄鱼也想过逃避,但是最后它还是很勇敢面对,并坚持把它克服。)4. 鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医,还有哪些情况我们需要去看牙医?

第二遍阅读绘本:教师完整讲述故事,引导幼儿发现故事中人物的相同对话。

重点提问:

1.谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?

三、师幼分角色讲述故事,进一步体会心理引导幼儿表演故事中的对话(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)根据故事情节,把鳄鱼(和牙医)从害怕--面对--忍耐--克服的过程表现出来。

四、懂得爱牙,保护牙齿1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》,边表演边离场。

活动反思:

这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只出现两个角色——鳄鱼和牙医,但生动的角色神态,富有趣味的对话,能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的复杂心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后,作为施教者——教师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿,让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读,它还承载着尽可能关注幼儿全面发展的责任和义务,因而引入教学的绘本另一方面也是为达到一定教育目的的载体,需要我们有效利用,将绘本中有利于幼儿发展的教育元素充分挖掘享用。

基于以上的思考,在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲,认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点,通过放大,与孩子生活经验相结合,能够帮助幼儿树立自幼爱护自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后,确定理解人物心理活动及了解牙医职业,增强护牙意识为该活动的重点,从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践,我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的部分情节巧妙融合,让孩子们在童话与现实中来回穿梭,积累经验、运用经验,了解情节、丰富知识。活动情况证明这种源于孩子生活,又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的充满智慧与情感的快乐。

与此同时,我也感悟到阅读教学的开展,绘本解读与价值定位是首当其冲的重要任务,是决定阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的能力,将是我之后不断学习和积累经验的努力方向。

[热搜课件] 中班幼儿安全教育教学设计其八


教师作为学生学习过程中的栽培者,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢?小编特地为您收集整理“[热搜课件] 中班幼儿安全教育教学设计其八”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

目标:

丰富自我保护的常识和方法,增强自我保护的意识。

准备:

自绘教学挂图。

过程:

1、交代比赛规则:

(1)幼儿分成若干小组,教师担任安全知识竞赛的主持人,每组有记分牌,各组按主持人的要求回答问题,答对题目的小组可得分。

(2)竞赛分必答题、抢答题和“画”题,总分组为优胜组。

2、必答题(出示教学挂图)

(1)哪些地方有危险,不能去玩?

(2)哪些东西有危险,不能玩?

(3)哪些东西不能吃?在幼儿园活动时要注意哪些安全?

(4)各组在规定时间内商量讨论,每题讲出三个内容的得6分,讲出两个内容的得4分,讲出一个内容的得2分。

3、抢答题:

(1)天气很热,娃娃玩得满头是汗,应该怎么做?

(2)今天天气预报有雨,风又大,你出门时应该怎样?

(3)出鼻血了,应该怎么处理?

(4)你一个人在家,陌生人来敲门应该怎么办?

(5)外出游玩时和妈妈走散了怎么办?

(6)各组幼儿抢答,答对者得5分。

4、画答题:

(1)发生紧急、危险的事可拨打什么电话?

(2)火警的电话是什么?画出几种安全标志?

(3)各组幼儿将答案画在纸上。

5、颁奖:

为优胜组和参与组颁奖。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/36176.html