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《十二生肖》大班教案

《十二生肖》大班教案

时间:2022-10-20 赵老师教案网

[教案]《十二生肖》大班教学设计-作文其六。

教师作为学生学习过程中的引导者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?以下是小编收集整理的“[教案]《十二生肖》大班教学设计-作文其六”,仅供您在教学和学习中参考。

活动目标:

1、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪。

2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

活动准备:

布制十二生肖一套,大转盘一个;

幼儿调查过自己家人的生肖

活动过程:

一、回忆已有经验

1、从“十二生肖”的故事导入(目的:帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验)

最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情,讲了“十二生肖的传说”,

提问:“十二生肖”的故事说明了什么呢?

2、个别幼儿练习生肖排序

3、师生共同检查幼儿操作情况(目的:训练幼儿思维敏捷)

复习“十二生肖”排列的顺序。

提问:那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?

马的前面和后面分别是谁和谁?

猪的前面和后面是谁和谁?

总结:现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的,排前排后是要按顺序的。

4、了解各自的生肖(目的:为自己是中国人而感到自豪)

每一年都有一个生肖,今年是什么年,出生的宝宝属什么?

明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?

你属什么?是什么年生的?

小结:原来生肖与年有关系,狗年出生的属狗,龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。

二、操作统计活动

1、交流各自的家庭生肖调查表肖

提问:你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么?wWw.zjAN56.Com

2、实践操作(目的:学习统计人口与生肖)

提问:每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会几种生肖呢?

幼儿进行统计

3、汇总幼儿统计的情况

提问:你家有几口人、共有几种生肖?

三、讨论与交流

1、家里的人数和生肖不一样多?这是怎么一回事呢?

年龄相同、生肖相同

原来,其中有2人年龄相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4个生肖。

年龄不同,生肖相同

今年是狗年,生下的宝宝是属狗的,(出示大转盘,转动指针指向狗)明

年生下的宝宝属什么生肖呢?后年?(了解“猪”的后面是“鼠”,转动指

针,将十二生肖按顺时针方向依次摆放。)一个生肖就是一年,十二个生肖

就是几年?十二个生肖绕一圈,表示过去了多少年?再绕一圈,十二生肖没

有变,但是又过去了xx年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。

所以,家里6个人,但生肖不是6个,就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相,生肖也就相同了。

2、还有什么问题发现吗?是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢?

我们都是大班的孩子,可有的属龙,有的属蛇呢?(世界上以一月一日元旦作为新年,而中国人过新年是在“春节”,一般在1月和2月之间,“春节”到了,表示新的一年到了,生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同,生肖也就不同了。

3、今年过年是什么“年”?按照一年一个生肖,你知道明年过春节时,是什么年?去年是什么年?

a)中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以来知道几年以后是什么生肖?知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。

4、分享体验

a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……

b)属蛇的小朋友今年是6岁,属龙的人是几岁呢?你能猜出来吗?

精选阅读

「课件收藏」《十二生肖》大班活动教学设计(篇三)


作为一名教育引导学生的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“「课件收藏」《十二生肖》大班活动教学设计(篇三)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。

2、 通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。

3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

活动准备:

自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程:

一、谈谈生肖,进入主题。

1、你知道自己的属相吗?

2、爸爸妈妈的属相呢?

3、你认识的人中间那些人的属相是一样的呢?

4、你知道一共有多少种属相吗?

二、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。

1、什么叫生肖?它有哪些动物呢?

2、谁在第一个?一起来听故事。

3、了解十二生肖的12 种动物,感知其顺序,理解其含义。

(1)出示生肖钟,激发兴趣:猜猜钟面上有多少种动物,为什么?从哪儿开始数呢?老鼠第一,谁第二,谁第三?小猪第几?

(2)小朋友当中有没有属小猪的?为会么说自己是小猪?小朋友还有什么属相?

(3)小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗,不一样呢?

小结:同一年生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,狗年生的属狗,一年一个属相。

结合生肖钟观察:一共有多少种属相?12 种属相一个个轮下来,要多少年?

小结:钟面上的十二种动物就是人的12 种属相,12 个属相一个个地轮流下来,要12 年。

三、发现感受二生肖12 年轮回一次的规律。

1、引导幼儿思考:有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样,这是怎么回事?

启发幼儿结合生肖钟进行思考,鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的,属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。

2、十二属相轮流一次要多少年?

小结:十二属相12 年一个轮回,一年一个属相,不停地向前轮流。

四、活动廷伸自制生肖钟。

[实用教案] 大班社会教学设计:十二生肖


作为一名传播知识的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让学生获得更好的良好发展。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编帮大家编辑的“[实用教案] 大班社会教学设计:十二生肖”,仅供参考,欢迎大家阅读。

属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而,因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序),又使孩子认识它有一定难度。

针对上述情况,结合本班幼儿实际,我设计了观摩活动十二生肖。其间,把认识生肖和认识时钟巧妙融合,将钟点数字与生肖顺序相匹配,让时间的延续与生肖轮回相对应,引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现,在发现中思考,在思考中概括,在自主活动中,逐步获得相关的十二生肖的知识经验。

活动目标

1.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序;感受、了解十二生肖一年一种属相,xx年一个轮回的规律。

2.发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。

活动准备

教具:自制生肖钟,山洞。大山、脚印、标尺等标记小图片。

学具:蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。

知识准备:幼儿已认识时钟。

活动过程

1.了解十二生肖的12种动物,简单感知其顺序,理解其含义。

(l)出示生肖钟,激发兴趣:猜猜钟面上有多少种动物,为什么?我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢?老鼠第一,谁第三?谁第六?小猪第几?

(2)小朋友当中有没有属小猪的?为什么说自己是小猪?(引出属相一词,丰富词汇)。小朋友还有什么属相?

(3)小朋友的属相为什么有的是猪,有的是狗,不一样呢?(幼儿交流讨论)

小结:同一年生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,狗年生的属狗一年一个属相。

(4)结合生肖钟观察:一共有多少种属相? 12种属相一个个轮下来,要多少年?

小结:原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮流下来,要xx年。

2.发现、感受十二生肖xx年轮回一次的规律。

(1)你还知道什么人的属相?(自由讲述)

(2)想不想知道客人老师的属相?一起去采访吧!

(3)幼儿交流采访结果。

(4)结合交流、采访结果,引导幼儿思考:有的客人老师的属相和小朋友属相一样,也有的老爷爷的属相和小朋友一样,这是怎么回事?

启发幼儿结合生肖钟进行思考,鼓励幼儿说出客人老师的属相狗是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的、属相是不停地轮流的、一年一种属相等推理结果。

(5)十二属相轮流一次要多少年?

(6)小结:十二属相xx年一个轮回。一年一个属相,不停地向前轮流。。

3.讲解故事,帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

(1)十二属相为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)

(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事(附后)。引导幼儿复述故事。

4.制作生肖钟。

(1)小结:今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密:人的属相有12种,属相xx年轮流一次,一年一种属相。

(2)今天我们自己也来做生肖钟。

教师观察、指导、参与制作活动。

附:十二生肖

很久以前,玉皇大帝想给12个动物排个队,可是怎么排呢?

12个动物商量了一下,决定开展体育比赛,决出名次,比赛项目也讨论好了:钻山洞、爬大山、练跨步、比跳高。(介绍一种比赛,即出示相应标记于对应的3种动物之前)

鼠牛虎,钻山洞。老鼠是个小机灵,一钻就进了山洞。老虎一看,心里一急,脚下一滑,摔了一跤,结果让牛得了第二,自己排在了最后。

兔龙蛇,爬大山。蛇一紧张犯规了,退出了比赛,当然是第三名了。小兔因为常上山吃草,爬山蹦蹦跳跳,轻快又灵巧,得了第一。龙一步一步往上爬,就得了第二名。

马羊猴,练跨步。马的步子最大,羊的步子第二,猴的步子最小,一比就出来了。

鸡狗猪,比跳高。跳高比赛开始了,鸡加上翅膀的力量,跳过去了。狗也跳过去了,可竹竿掉在了地上。猪鼓足了劲儿,没跳起来,反而一屁股摔倒在地上它太胖了!

玉皇大帝根据比赛结果,很快就排好了12个动物的顺序:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。还编了一首儿歌:

鼠牛虎,钻山洞,兔龙蛇,爬大山;

马羊猴,练跨步,鸡狗猪,比跳高。

十二生肖排排好,认真锻炼不骄傲。

[优质课件] 《十二生肖》大班教学设计


作为一名传播知识的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让学生获得更好的良好发展。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编帮大家编辑的“[优质课件] 《十二生肖》大班教学设计”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。

2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。

3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。

4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

活动准备:

十二生肖歌磁性小图片12张,头饰,录音机。

活动过程:

1.教师提问,引出活动。

(1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是属什么的吗?

(2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?

(3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。

2.引导幼儿看图阅读儿歌。

(1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物?

(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?

(3)引导幼儿朗诵儿歌。

3.运用轮流的方式阅读儿歌。

4.通过游戏了解十二生肖的顺序。

(1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。

(2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。

(3)教师带领幼儿开展游戏活动。

5.启发幼儿进行仿编儿歌。

(1)教师:十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动?

(2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6.韵律活动。

教师:十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。

活动反思:

《十二生肖歌》这首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。活动中,先让学生讲讲十二生肖是什么动物,谁排在第一?谁排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接着,让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》,引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。最后,组织学生进行游戏:十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。

这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。

综观整堂课,能通过让学生猜谜语,讲、听十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化,并感受民间传统艺术的魅力,引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。

当然整堂课也出现了许多不足的地方:如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏,并接着提醒一下强弱规律,把每句字头的力度突出来,就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼,诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价,当学生表演后应该明确地给学生一个评价,这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

[实用课件] 大班教学设计:十二生肖1篇


作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[实用课件] 大班教学设计:十二生肖1篇”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

设计意图:

随着新年的到来,周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来,孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到,今年是羊年。有幼儿说,今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉,只是对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题,我预设了本次活动,引发幼儿对一些疑问的探究,并结合新年的主题,让幼儿了解一些我国的民俗,并参与到节日活动中去。

活动名称:十二生肖

活动目标:

1.了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2.能大胆地表达自己的想法,并感受过新年的快乐。

活动过程:

一.了解十二生肖

1.师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

2.你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引导幼儿观察辨认)

3.采访活动:采访客人老师的生肖。

4.生肖一共有多少?一起数一数。

5.十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

6.师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

二.十二生肖的故事

1.十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?

2.讲述十二生肖的故事:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

三.结束

1.今年是什么生肖来过年?

2.给客人拜年。

[精选课件] 《十二生肖》大班活动教学设计(推荐一篇)


作为一名优秀的教育工作者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编精心为您整理的“[精选课件] 《十二生肖》大班活动教学设计(推荐一篇)”,希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标:

1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力,激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。

3、培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。

活动准备:

课件《十二生肖》、十二生肖图片

活动重点:

十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点:

引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程:

一、通过戴胸饰,引出主题。

1、--小朋友们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰?

--因为老师是属羊的,所以戴上了小羊的头饰,那你们是属什么的?

--属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

2、欣赏故事《十二生肖》。

师播放课件《十二生肖》

二、师幼交流。

1、教师提问:故事的名称是什么?

十二生肖包括哪些动物?

它们是按什么顺序排列的?

--那到底有哪些动物被确定为生肖呢?(出示图片)一共有多少种动物?(十二)

--谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢?

2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

三、欣赏儿歌十二生肖。

1、师:老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学?

2、教师念儿歌,幼儿听。

鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,

马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高

按着次序排好队,锻炼身体争第一。

3、师:我们一起来学一学吧。

四、讲解十二生肖的循环规律

师提问:刚刚我们故事也听过了,儿歌也学会,现在老师有问题想问小朋友了。

1、--你还知道哪些人的生肖?

--想不想知道后面老师的生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?(要面带微笑,态度诚恳,有礼貌)

幼儿采访,交流采访的结果。

--我发现一个问题:为什么有的小朋友属羊(猴),有的老师也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?原来啊十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属羊(猴)。

2、今天我们学习了十二生肖,哪十二生肖?分别是(鼠、牛猪)你喜欢那一种生肖?为什么?

活动廷伸:

--十二生肖之所以我们大家都喜欢,因为它是我们中华民特有的,在我们中国流传了几千年,十二生肖还被做成了许多工艺品,在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在,请小朋友平时再去留心注意,好吗?

【课件参考】 大班语言游戏教学设计-作文其七


作为一名优秀引领学生的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“【课件参考】 大班语言游戏教学设计-作文其七”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标

1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。

3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。

活动准备ppt课件:有趣的手影

活动过程

一、导入

通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。

教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

能写会算还会画,天天干活不说话,

课件精选: 蒲公英大班教学设计-作文其八


作为一名传道受业解惑的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的“课件精选: 蒲公英大班教学设计-作文其八”,希望能为您提供更多的参考。

蒲公英大班教案

蒲公英大班教案

教学目标:

1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上,欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句。

2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文,并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、扩展幼儿的想象,引导幼儿运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

教学重难点:

重点:理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点:运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。

教学方法:观察法、提问法、讨论法

教学过程:

1、播放课件,激发幼儿兴趣:

观看蒲公英的图片,教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的?”,引出散文的名字。

2、听录音,初步理解散文内容:

①幼儿听录音一遍,感知散文的优美。

②教师提问:蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的花?散文里说“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?

3、听看结合,加深对散文内容的理解:

①教师播放课件,图文配乐朗诵散文,要求幼儿注意倾听,找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的?

②教师提问:散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来,它怎么样?飞着飞着,它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮助幼儿理解“轻盈地降落”,幼儿用动作表演出来)

4、学习比喻句:

①举例说明什么是比喻句,让幼儿学说比喻句。

②师生讨论:为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着,又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?(帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点)

5、交流互动,提升经验:

①教师和幼儿一起讨论:春天出了蒲公英开花外,还有哪些花也开放了?阳光照在上面,花怎么样?春风吹过,它会怎样?像什么?如果春雨打在花上,花儿会怎样?手摸上去、蜜蜂飞来呢?

②启发幼儿充分想象,鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

③请幼儿画出自己最喜欢的`花,小组交流:我画的是什么花?它开在什么地方?开着什么颜色的花?

④拓展话题:你画的时候,花儿好像在干什么?鼓励幼儿运用比喻句描述。(调动幼儿已有经验,扩张幼儿想象,为仿编活动做好准备)

6、提升幼儿已有经验,仿编散文:

①鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文,大胆进行仿编。

XX上开XX着花,我最喜欢XX花。XX花开着X颜色的花。多么XX的花。春风吹来,XX花好像在XXXX,小鸟飞来,XX花说XXXX…

②请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。

7、分享交流,体验成功的乐趣:

①鼓励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和教师听。

②教师选择一两篇幼儿仿编的散文,带领幼儿一起配乐朗诵。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/34263.html