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中班亲子活动教案

中班亲子活动教案

时间:2022-09-24 赵老师教案网

[推荐教案] 中班亲子教学设计:沙滩乐推荐一则。

教师作为学生学习过程中的栽培者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。想要写出一篇教学设计咋写呢?小编特地为您收集整理“[推荐教案] 中班亲子教学设计:沙滩乐推荐一则”,希望能对您有所帮助,请收藏。

设计思路:

亲子游戏是家长和孩子之间进行的一种寓教于乐的活动。它不受时间,场地,材料的限制。和妈妈一起游戏,更能让孩子感受到母性的温柔和亲切,让整个活动,在不缺乏活跃、热烈的基础上,增加了温馨和柔美。根据小班幼儿的年龄特点,他们对跑、钻、爬、滚的动作非常感兴趣。利用日常生活中随处可得的材料大毛巾展开亲子游戏,更符合了亲子游戏的特点。

活动目标:

1、练习跑、钻、爬、滚的动作。

2、喜欢参加游戏,体验和妈妈一起游戏的快乐。

活动准备:大毛巾、皮球(人手一份)

活动过程:

一、热身操:

幼儿和家长一起跟着音乐做律动。(dadada)

二、沙滩乐:

1.捕鱼:

(1)小鱼游:两位妈妈合作,拿起大毛巾当鱼网,幼儿变成小鱼,跟着音乐学小鱼游。

家长指导语:妈妈的鱼网不要太高,也不要太底,幼儿能从鱼网下跑过就可以了。

(2)小鱼钻:妈妈们将鱼网拼起来,高度降低,幼儿学小鱼钻过去。

家长指导语:请妈妈们把鱼网和并起来,,小鱼要钻过来了,隧道不要太高,让我们的小鱼钻过去就性了。

(3)小鱼爬:妈妈蹲下来,鱼网高度再降低,幼儿爬过隧道。

家长指导语:我们的鱼网越来越低,妈妈蹲下来,让孩子爬过去。

2.小鱼休息:

(1)小鱼睡觉:每位幼儿找一块毛巾躺到上面睡觉,妈妈唱《摇篮曲》哄鱼宝宝睡觉。

(2)换个方法睡觉:

幼儿毛巾上滚,把自己裹在里面。(妈妈推着孩子滚、妈妈拉住毛巾的一端孩子滚、孩子自己滚)等鱼宝宝裹在毯子里的时候,妈妈继续唱《摇篮曲》哄鱼宝宝睡觉。

3.小鱼玩球:

小鱼休息好了,要出去玩了,每个人拿一个球和妈妈一起用毛巾玩球,边完边念儿歌。

三、律动:《跟着妈妈走走》结束活动

附:小鱼游

小鱼小鱼真淘气,

游来游去不停息,

挺起身子跳一跳,

落在水里漂一漂。

精选阅读

[课件必备] 中班教学设计推荐一则


作为一名授予学生知识的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以让教师更好的完成教学目标。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件必备] 中班教学设计推荐一则”,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计意图:

无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影:在美丽的花丛中,在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾,而孩子们却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐,美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动去了解蝴蝶成长的过程,与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。

活动目标:

1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备:

教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐

活动过程:

(一)、引出故事主角美美和丑丑师:今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?

(二)、设疑导出故事>

1、师:那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说:"美丽的蝴蝶姐姐,我们一起来玩游戏好吗?"美美看了看丑丑说:"啊,是毛毛虫呀,你怎么长得这么丑,走起路来还一扭一扭的,多难看呀。我才不跟你做游戏呢!"刚说完话,蝴蝶美美就飞走了,只剩下丑丑留在那里。)

2、师:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心情会这样?

3、师:毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)(动画内容:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心里很难过,伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想:我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样,大家就都愿意和我做游戏了。)

(三)、丑丑变美美1、讨论:毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?

(1)师:你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组讨论,教师注意倾听,并适时参与讨论)

(2)师:我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)(动画内容:丑丑正在伤心难过的时候,一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说:"别难过了,我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。"毛毛虫丑丑说:"你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?"蜜蜂说:"我也是听大人们说的,你还是去问问你的妈妈吧。"毛毛虫丑丑说:"可是我没有妈妈呀,我从来就没有见过妈妈,到底谁是我的妈妈呢?")

2、讨论:毛毛虫丑丑的妈妈是谁?

(1)、师:你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?

(2)、师:毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)动画内容:毛毛虫很想见到自己的妈妈,瞧,它去找自己的妈妈了。走在路上,它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫:"我和你长的这么像,你是我的妈妈吗?"大青虫笑着说:"不是,我的宝宝是小青虫,不是毛毛虫,你的妈妈是美丽的蝴蝶,等你长大后也会变成蝴蝶的。"这时一只蝴蝶妈妈飞来了,丑丑赶紧问:"你是我的妈妈吗?"蝴蝶妈妈说:"是的,孩子,我就是你的妈妈,等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。")

小结:毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶),毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)

3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘

(1)师:(边出示图片边讲:蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上,这就是蝶卵,跟老师说说看。)

(2)(边出示图片边讲:卵里的小东西一天天长大他要出来活动了,就从卵里爬出一只小虫子,这就是毛毛虫)

(3)师:(边出示图片边讲:毛毛虫像我们小朋友一样要长大,就每天吃很多的东西,这样啊就慢慢长大了,长大以后就盖了间小房子住在里面休息,这盖好的小房子也有个名字叫蛹。

(4)师:(边出示图片边讲:一天天过去了它觉的寂寞了,还是出去看看外面的世界吧,它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来,飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了,飞到天空中,飞来飞去,去找朋友玩。)

(四)、长大的秘密

1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程师:丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心,现在小龚老师要考考你们,说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼儿描述动画的情景,教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)

2、小结:教师描述毛毛虫生长过程。

(五)、演一演

1、小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

2、幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

3、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去,飞到室外,活动自然结束。

儿歌:我想变成一只蝴蝶我想变成一只蝴蝶,(一边念一边抖动翅膀)因为蝴蝶好美!

刚开始,我是卵,(把身体誊成圃球状)后来,我变成毛毛虫,(把身体摇旗着伸开)再后来,我又变成了蛹,(蹲地抱头)现在,我成了一只漂亮妇蝴蝶。(抖动翅膀四处飞翔)

活动反思:

因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但对于蝴蝶是怎么来的,却不知道,所以从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助,动感的画面,很受孩子们地喜欢,孩子们观看时都很专注,对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知,我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说,就这样,孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识,最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示,幼儿在这个环节中表现很积极,在接下来的肢体表演中兴趣很高,唯一不足的是,活动场地不够宽敞,使幼儿不能尽兴的表演。在活动中,还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。

[优质课件] 中班教学设计推荐一则


作为一名优秀负责任的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以大幅度地提高学生各方面的能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编收集并整理了“[优质课件] 中班教学设计推荐一则”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

[活动目标]

1、理解诗歌的内容。

2、引导幼儿大胆表达,发展口语表达能力。

3、培养热爱大自然,热爱生活的美好情感。

[活动准备]

1.诗歌背景图。

2.活动教具:星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]

一、引入课题。

出示小娃娃,问:她想睡觉了,怎么样才能使她很快的睡着呢?

二、学习诗歌《摇篮》,理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌,我们一起来听一听吧!

(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)

1.第一遍欣赏,提问:

(1)诗歌的题目是什么?

(2)诗歌里有谁?

2.第二遍欣赏,幼儿学习诗歌。

第一段提问:蓝天是摇篮,摇着谁?(教师一边提问一边出示图片)白云怎么飘,星宝宝睡着了?

第二段提问:大海是摇篮,摇着谁?(教师一边提问一边出示图片)浪花怎么翻,鱼宝宝睡着了?

第三段提问:花园是摇篮,摇着谁?(教师一边提问一边出示图片)风儿怎么吹,花宝宝睡着了?

第四段提问:妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?(教师一边提问一边出示图片)手臂怎么摇,小宝宝睡着了?

3.发展想象力,仿编诗歌。

三、活动延伸:

今天,小朋友学得真棒,回家还可以找到更多的东西当摇篮,继续模仿编诗歌。

xx年11月3日 赵 燕在中二班试教

评:目标没有到位,教案设计偏于填鸭式,教的过程幼儿回答较少,诗歌偏长有一定难度。

教你写教案: 中班音乐教学设计推荐一则


作为一名传播知识的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编特地为您收集整理“教你写教案: 中班音乐教学设计推荐一则”,希望对您的教学和生活有所帮助。

设计意图:

从小班刚升到中班的幼儿,对节奏感方面比较弱,设计这个活动《萝卜谣》,让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会,这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的节奏感,从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。

活动目标:

1、 感觉节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。

2、 初步学习自编词,体验创编的兴趣。

活动准备:

1、教师示范准备好表演的动作。

2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。

教学过程:

一、利用故事引出节奏儿歌歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它最爱吃萝卜了。中午到了,跳跳该吃饭了,它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家,打开水笼头,跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切o丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒o丨不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃o丨。

二、请幼儿一起念儿歌,并配上自编动作,

1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

2、幼儿分成四组,分别是“拨、洗、切、炒”,最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指导“拨”幼儿练习两遍。

三、看动作自编儿歌节奏词。

1、老师做拍手、叉腰等动作。

2、幼儿自编节奏词:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

四、自己想动作编儿歌节奏词

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

2、快乐大比拼。

活动:自编节奏词:

下面我们来一个快乐大比拼活动,比一比哪组能获冠军。我们分成四组,哪组编出一句,给哪组画一个五角星,看哪组五角星最多,就得冠军。

五、活动延伸

回家后和爸爸妈妈一起编,比一比你和爸妈谁编得多,谁就最能干。

实用课件: 中班美术教学设计推荐一则


作为一名照亮学生前方道路的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编为大家整理的“实用课件: 中班美术教学设计推荐一则”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

目标:

1、让幼儿尝试绘画各种美丽的花。

2、 让幼儿感受春天的美丽。

准备:各种花的图片,蜡笔,幼儿美术书第8页。

过程:

一、 激发兴趣。

1、 活动前带幼儿在园内散步,发现幼儿园里开了很多漂亮的花。

2、 活动室里讨论。

师:刚刚我们散步的时候发现有很多花都开了,为什么花会开呀?(春天来了)

师:大树伯伯打电话给我,说春天来了,很多花都开了,但是它却开不了花,它很伤心,希望小朋友能帮助它,让它变成一棵花树!你们愿不愿意帮助它呀?

二、 讨论花的画法。

1、春天有很多花,我们来看看,这里的花,你认识吗?

出示花的图片,与幼儿一起观察并讨论花的画法。

2、教师先示范在大树上画几朵花,请个别幼儿上来尝试画花。

三、幼儿创作,教师巡回指导。

四、展示幼儿作品,欣赏。

[推荐教案] 幼儿园大班亲子活动教学设计:朱家故事精选一则


教师作为学生前行的引导人,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[推荐教案] 幼儿园大班亲子活动教学设计:朱家故事精选一则”,相信能对大家有所帮助。

设计意图:

家是什么家是一间房子。家是和爸爸妈妈在一起,家是一家人相亲相爱在孩子们的眼中,家是无忧无虑的,甚至是可以随心所欲的。那么,对于时下生活条件优越、衣来伸手饭来张口的孩子们,我们又该如何引导他们体会家庭责任呢英国著名绘本作家安东尼布朗继《我爸爸》《我妈妈》之后,为我们带来了《朱家故事》。该绘本以轻松诙谐的方式揭示了家庭中共同分担的重要性。于是,我们尝试以该绘本为素材开展了一系列活动。

活动一,绘本阅读活动。教师以一张与众不同的全家福引领幼儿走进朱家,去探寻朱太太闷闷不乐的原因。在活动中,教师引导幼儿以贴图的方式归纳和比较朱家的家务分配情况,使孩子们直观而强烈地感受到朱家家务分配的不公。而朱太太离开家后朱家的变化更是让幼儿充分感受到了故事的趣味性.并乐此不疲地探寻画面细节中的秘密。在活动中,教师有意识地引导幼儿捕捉画面中有用的信息,理解画面之间的关系,有目的地去阅读与交流。在活动的最后,教师引导幼儿由朱家联想到自己的家庭,懂得了自己的事情自己做合理分工、共同承担,家庭才会更和睦、更幸福的道理。

活动二,家庭披萨大比拼。教师根据幼儿的兴趣、经验,让幼儿扮演家庭成员合作制作披萨。在活动中,幼儿通过商量选择符合每一位家庭成员口味的材料,并在相互推让、积极调整、各司其职、分享成果的过程中真正体会到了每一位家庭成员承担责任的重要性。

活动三,小鬼当家家庭劳动实践活动。在回归生活的理念下,教师鼓励幼儿每天在家做一些力所能及的事情,并由家长和幼儿共同记录。这一历时一至二周的劳动实践活动,使幼儿的认知在生活中得以提升,体现了生活教育的价值,并促进了幼儿前书写能力的发展。

与此同时,教师还提供了幼儿日常个别化学习的机会区域活动,如我家的故事小猪和我捉迷藏我能行跳跳棋等,延续幼儿的探究兴趣,鼓励幼儿表达自己的发现、感受和想法,推动幼儿多方面的发展。

[课件系列] 中班健康活动教学设计:碰碰乐精选一则


作为一名照亮学生前方道路的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编为大家整理的“[课件系列] 中班健康活动教学设计:碰碰乐精选一则”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标

1、体验和同伴一起游戏的乐趣。

2、熟悉五官及身体各个部位的名称。

3、能听懂教师的指令,懂得遵守游戏规则。

活动准备

音乐。

活动过程

一、热身活动。

——播放欢快的音乐,教师带领幼儿跟着音乐一起做热身运动。(头部、肩部、膝盖、踝关节等)

——练习单脚跳和双脚跳等跳跃动作。

二、游戏活动。

——玩法:幼儿随音乐单脚跳或双脚跳,音乐停,听教师指令碰同伴身体的某部分(如肩膀碰肩膀、小手碰小手、屁股碰屁股等)。游戏依次类推。提醒幼儿动作幅度不要太大,以免受伤。

四、放松活动。

——教师播放轻音乐,请幼儿跟着音乐做放松活动。(重点放松腿部)

——提示幼儿换衣服,擦汗等。

活动应变

1、游戏中,幼儿可以两两一组也可以三个、四个一组,增加游戏的趣味性。

2、单脚跳和双脚跳交替进行,避免幼儿运动量过大。

活动延伸

学习儿歌《碰碰乐》。

区角活动

语言区:投放《碰碰乐》儿歌图片及身体五官、身体各部位的图片,幼儿念完儿歌后,抽一张图片,抽到什么图片跟同伴碰图片提示的部位。

环境创设

主题墙展示区:将幼儿游戏中的照片冲洗出来,贴在主题展示区。

家园同步

请家长和幼儿一起玩《碰碰乐》的游戏,增加亲子的互动。

随机教育

提醒幼儿在游戏中,动作不要过大,避免伤到同伴。

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