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小班语言教案拔萝卜

小班语言教案拔萝卜

时间:2022-09-21 赵老师教案网

月度课件精选 小班体育拔萝卜教学设计反思(一篇)。

教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?以下是小编为大家收集的“月度课件精选 小班体育拔萝卜教学设计反思(一篇)”欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动名称:拔萝卜丹阳市新区中心幼儿园 束荣华设计思路:在《美味的丹阳小吃》主题中,我们介绍了远销海内外的陵口萝卜干。孩子们都想了解萝卜干的制作过程。制作萝卜干,需要新鲜的萝卜。萝卜种在哪里?萝卜究竟长得什么样?拔萝卜真的要很用力气吗?我们把小部分孩子带到了菜地里,走过弯弯曲曲的田埂。孩子们看到了长得绿叶子、红身体的红萝卜、又长又大的白萝卜,都很兴奋,抢着去拔萝卜。有的小朋友把萝卜叶子拔断了,一屁股坐在地上,惹得大家哈哈大笑;有的孩子拔出萝卜,将自己的胜利果实高高举起来,向我挥手!为了让更过的孩子体验拔萝卜的乐趣与艰辛,我设计了体育活动:《拔萝卜》

动作发展指向:跳、钻、爬

活动目标:

1、练习双脚在直线两侧进行跳,能较灵活地跳跃。

2、知道萝卜是有营养的蔬菜。

3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。

4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备:跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜活动过程:一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动(1)小兔起床了(上肢运动)(2)小兔吃草(下蹲运动)(3)小兔摸尾巴(体转运动)(4)小兔划船(腹背运动)(5)小兔高兴(跳跃运动)。

2、队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。

二、新授游戏:“小兔拔萝卜”

师:今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们要经过哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)(1)教师示范新授动作。

边讲解边示范在直线两侧行进跳,双手做耳朵两脚微曲双腿并拢,用前脚掌着地,依次跳完圈。

(2)幼儿分成三组自由练习,教师指导幼儿用前脚掌着地。

(3)教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。

师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音(4)进行游戏:“小兔拔萝卜”进一步巩固新授动作。

将幼儿分成两组:一组做小兔,一组做萝卜。练习双脚在直线两侧进行跳。

教师和幼儿点评:拔萝卜真的这么轻松吗?请拔过萝卜的幼儿讲述。

第二次游戏,交换角色,提出要求:萝卜在泥土里要长得结实些,不要轻易让小兔拔上来;小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。

(5)表演故事《拔萝卜》

由一名教师当大萝卜,要求幼儿齐心协力拔出大萝卜,鼓励幼儿创编动作。

三、结束活动,放松身体表扬“小兔子”们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作,一起将大萝卜带回班级制作萝卜干。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

精选阅读

[2022课件] 《拔萝卜》小班活动教学设计其一


作为一名照亮学生前方道路的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[2022课件] 《拔萝卜》小班活动教学设计其一”,仅供参考,希望能为您提供参考!

一、设计意图:

每次讲故事时,幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着故事情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人、事、物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。

首先,为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合,体现教育的整合观,依据《新纲要》精神,关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度的教育功能,促进幼儿健全人格的形成。展示课题研究的阶段成果。其次,通过游戏情节的展开,有机地整合各领域的教育目标。将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透在自主探究和解决问题之中。基于这些思考,我以整合活动《拔萝卜》为主线,设计了本次活动。

二、活动目标:

1、通过游戏,理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。(知识目标)

2、掌握角色名称并创编角色动作,培养幼儿的创编能力。(能力目标)

3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。(情感目标)

三、活动重难点:

重点:理解故事内容,懂得“人多力量大”的道理,感受与同伴合作的快乐。

2、难点:创编角色动作,培养幼儿的创编能力。

四、活动准备:

1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用的道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

五、活动过程:

1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。

(1)欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……

理解故事:

“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”

以下角色按以上方法类推。

“最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。

分析:新《纲要》语言领域的内容与要求(第4点)指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本环节,通过观看大班幼儿的情景表演方式,让幼儿直观、形象地接触文学作品《拔萝卜》,帮助幼儿加深对作品的体验和理解,从中掌握了人多力量大的道理,达到寓教于乐的效果。落实了活动目标1的任务,解决了本次活动的重点。

2、熟悉角色并创编动作。

(1)创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作,集体练习。

(2)创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,选择幼儿创编的几种不同动作,集体练习。

以下角色依次创编不同的动作。

分析:新《纲要》艺术领域的内容与要求(第3点)指出:教师为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐。本环节,教师将幼儿创编的动作,给予集体练习的机会,以此来肯定和接纳他们独特的表达方式,激励幼儿创编的积极性。从而培养幼儿的创编能力,落实了目标2的任务,突破本次活动的难点。

3、表演游戏《拔萝卜》。

(1)完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。

(2)尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。

(3)再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

(4)在老师的指导下,请一组幼儿在集体面前表演。

分析:新《纲要》艺术领域的内容与要求(第4点)指出:在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。本环节,教师让幼儿在完整欣赏音乐并熟悉乐曲旋律后,尝试让幼儿自主表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐;而后通过教师的指导,再请一组幼儿在集体面前表演,这充分体现了《纲要》精神,同时建立了积极、有效的师幼互动。落实了目标3的任务。再次解决了本次活动重点。

4、迁移活动:

(1)教师帮助幼儿理解,今后在日常生活中,应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中合作的快乐。激发幼儿的情感、责任感和合作能力。

(2)请幼儿说说自己或同伴在游戏过程中哪些地方表现的比较好,哪些地方不够,下次如何改进。

分析:新《纲要》教育评价指出:幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义,教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。小班幼儿合作意识比较欠缺,合作能力比较差,本环节,教师通过迁移活动,进一步帮助幼儿理解,今后在生活中应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中合作的快乐。并通过让幼儿自己评价与教师评价相结合的方式,帮助幼儿理清思路,提出改进的方法。为下次活动作好铺垫。

六、活动延伸:

[课件系列] 拔萝卜小班教学设计如何写


教师作为文明之树的培育者,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的“[课件系列] 拔萝卜小班教学设计如何写”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小老鼠一起拔萝卜,这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

重难点分析:

重点:

在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

难点:

简单表演故事情节。

小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

活动目标:

1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事PPT、伴奏音乐。

活动过程:

一、导入部分

教师出示萝卜图片,引出故事主题。

教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

教师:这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

二、播放故事PPT,讲述故事

师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)

问:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么?

小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。

小班语言优质课教案《拔萝卜》含PPT课件

四、活动延伸

在伴奏音乐《拔萝卜》下结束

教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!

幼儿对新鲜事物的好奇心强,吸引幼儿的注意力。

运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的注意力。

活动反思:

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多,便于幼儿掌握故事内容。

活动中,我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片),为了使幼儿看得更仔细,我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说:“长啊,长啊,长的高啊,长啊,长啊,长的大啊”时,大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来,生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢,又感觉特别好奇。

因为之前很多幼儿都听过这个故事,所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点,从引导幼儿记住故事人物入手,给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时,他们对“嘿呦,嘿呦”这里非常感兴趣,所以我让孩子们一边说一边学,并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快,知道了故事中的六个角色。

最后一环节中来了个亲子互动,让其中一位家长做大萝卜,让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中,幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣,虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐,初步感受到了团结力量大的道理,但在表演中却忽略了语言的表达。

「教案模板」《拔萝卜》大班教学设计


作为一名传道受业解惑的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“「教案模板」《拔萝卜》大班教学设计”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、学习看图讲述故事,理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演,体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点:

活动重点:学习看图讲述故事,理解故事内容。

活动难点:尝试创编故事结局。

活动准备:

1、《拔萝卜》故事图片

2、玩具萝卜

3、图画纸、水彩笔

活动过程:

1、 出示《拔萝卜》故事图片,请幼儿2,并讲讲图片中讲了一个什么故事?

2、 向幼儿提问: 小兔子在做什么?(拔萝卜) 有谁来帮小兔子?(小猫、小狗、小猪) 如果你是小兔子,你会找谁来帮忙?(自由回答)

3、 请幼儿分组创编一个故事结局,并把结局画下来,向小朋友讲述。

4、 鼓励幼儿合作演出故事,可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白,例如:“小妹妹快快来!”、“嘿哟嘿哟,一起拔。”

5、 让各小组分别给大家表演,请大家说一说,哪一组的故事最有趣?并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容:(略)

6、 活动建议:将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区,供幼儿随时讲述。

活动反思:

通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

[教案范本] 幼儿园小班教学设计:小兔拔萝卜篇二


教师作为学生人生道路上的指明灯,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[教案范本] 幼儿园小班教学设计:小兔拔萝卜篇二”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、在轻松的游戏环境中学习双脚同时向前跳,发展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试,感受活动的乐趣。

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点:学习双脚同时向前跳,发展肢体协调动作。

难点:幼儿自由探索跳,体验助人之乐。

活动准备

1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个(贴有红白两色标识)。

2、 录音机、磁带、兔子舞音乐。

3、 布置好场地、红白两色萝卜、小桥(平衡木)、草地(绿色积木)

活动过程

一、 开始部分

组织幼儿到活动场地。

(师扮演兔妈妈,在兔子舞的音乐中集合)“今天天气真不错,来来来,妈妈带你们到外面去玩吧”

二、 基本部分

1、 幼儿自由探索跳

“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会跳,我们一起来跳跳吧。”

(1)幼儿自由跳,师观察幼儿跳的动作。

(2)请个别幼儿说说、做做跳的动作。

2、学习自然轻松的双脚同时向前跳。

“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶,我发现有只小兔向前跳得又快又稳,肯定能很快的到达兔奶奶家,我们请他来跳一跳。”

(1) 请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提醒幼儿动作要领:两脚并拢,双腿弯曲,用力向前跳,落地轻巧。

(2) 幼儿练习双脚向前跳。

3、开展游戏《拔萝卜》

(1)设置情景:“看,兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了,可是兔奶奶这几天生病了,拔不动萝卜,这可怎么办呢?(情感教育)幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

(2)交待玩法,(过独木桥或过草地)幼儿自主选择路线开展游戏(发展幼儿的爬、平衡肢体动作)

(3)小兔子拔萝卜:幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来,根据颜色分别放到相应的筐中。(认知教育)

三、结束部分

说一说帮兔奶奶拔完萝卜的心情,体验助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。

教学反思

本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动,故事贯穿教学始终,充分调动了孩子的积极性,总体效果还不错。

但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作,幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础,做跳的动作都还不错。

拔萝卜环节 ,如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

总之,一节高质量的教学活动,离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动 效果会更好的。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/22373.html