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不等号读后感

不等号读后感

时间:2022-09-20 赵老师教案网

今日教案: 中班数学认识等号、不等号教学设计反思怎么写。

作为一名引导学生学习的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的“今日教案: 中班数学认识等号、不等号教学设计反思怎么写”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、认识并理解符号、=表示的意义。学习用、=符号表示两个集合间的数量关系。

2、在教师的引导下初步建立等量关系。

3、培养幼儿清楚讲述操作结果的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

教具:点卡(一组数量一样多,一组数量不一样多),符号=各一个,数群卡。

活动过程:

一、集体活动。

1、看数群说出其数量。

2、看点卡感知数量。

(出示图一)问:卡片上有什么?它们一样多吗?你怎么知道它们一样多呢?zJAn56.cOm

3、认识等号。

问:怎么让别人知道红点和绿点一样多呢?(出示等号,引导幼儿观察)。这个符号是什么样子的?(引导幼儿发现两条线一样=长,两条线间距离一样宽)谁知道它叫什么名字?(等号)它表示什么意思?(等号就表示一样多、相等的意思)。

4、感知等号的用法。

现在老师把等号放在红点和绿点的中间表示什么意思?(引导幼儿说出10个红点和10个绿点一样多)。这个式子怎么读呢?(教师带领幼儿读)

5、认识不等号。

(操作点子)问:去掉1个绿点,还能用等号吗?为什么不能?不一样多可以用什么来表示呢?(出示,引导幼儿观察)不等号和等号有什么区别?不等号放在这里表示什么意思?怎样读?

二、幼儿操作。

1、个别幼儿在黑板上看图摆放等号或不等号。

2、幼儿集体检查。

3、教师摆放数群卡,幼儿说出应该放等号还是不等号。

三、教师小结等号、不等号的用法后结束本次活动。

活动反思:

让幼儿认识并理解等号=、不等号表示的意义,学习用这两个符号表示两个集合之间的数量关系。我们中班的幼儿已有认识数字1-9的基础,他们能较熟练地感知9以内的数量,并建立起了初步的数概念。我考虑到中班幼儿的年龄及思维特点,采用了游戏化的形式组织本次活动,容易被幼儿理解和接受。

精选阅读

教你写教案: 中班数学认识数字教学设计精选


作为一名默默奉献的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家精心整理的“教你写教案: 中班数学认识数字教学设计精选”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、认识数字8,知道它能表示相应数量的物体。

2、在操作目测等过程中,正确感知8以内数量,巩固对8以内数字的认识。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

新经验:

认识数字8,知道它能表示相应数量的物体。

幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心,将整个活动与小动物贯穿起来,让幼儿通过操作感知认识数字“8”,从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

重难点重点:

认识数字8,知道它所表示的含义。

难点:手口一致的点数。

活动准备:

Ppt原活动方案调整理由

新活动方案、环节解读

一、引入:设计环境,激发幼儿的兴趣。

1、出示蝴蝶,蝴蝶来我们班做客了,数数看一共来了几只蝴蝶。我们一起来数一数,边数边出示数字。

2、这些蝴蝶飞来干什么呀?是的,是来找小花玩的,那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。

3、树下还有什么?(蘑菇)蘑菇有几个呢?(8个)①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。

二、认识数字8

1、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个?可以用数字几来表示?(出示数字8)8像什么呢?集体认读8。

讨论8还可以表示什么。

小结:所有数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体,达成重点目标。

三、进一步认识数字8

1、看图画中还有哪些动物,分别有几只,谁一起来数一数。

2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过游戏法、点数,巩固对数字8的认识

教学反思:

这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量,并认识数字“8”,初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力,激发孩子的兴趣,我制作了很多好玩的操作学具,设置了对“白猫警士”的考验,每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性,同时,幼儿其实有自己的很多经验,只是这些经验是零碎的,缺乏系统性的,教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误,没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升,仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外,这个提问本身能发展幼儿的想象力,却因为我语言上缺乏引导性,使它丢失了应有的价值,这就说明我没有做好幼儿的引导者,违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样,我相信通过自己不断的反思和改进,这些问题都会一个个被解决,并且努力做到防患于未然。

今日教案: 中班数学送货员教学设计反思如何写


教师作为学生学习过程中的引导者,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“今日教案: 中班数学送货员教学设计反思如何写”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1.学习用序数和点、线等表示运动员跑步的先后次序。

2. 转换视角,以画面中角色的视角去判断其跑步的快慢。

3.发展观察、辨别、归案的能力。

4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:

幼儿活动材料《数学》第20页《运动员加油》、记号笔、多媒体课件

活动过程:

一、导入

今天,操场上有运动会,瞧!比赛开始啦,他们多努力呀!

二、观看PPT,运动会开始了

1.播放PPT,观察幼儿跳高比赛,比较名次。

2.播放PPT,观察小朋友跑步比赛,比较先后次序。

3..想想除了用序数,还能用什么来表示他们的先后顺序。

小结:原来啊我们不光可以用数字表示先后顺序,还能用点点来表示。

三、出示《运动员加油》图片,用点表示次序

1.出示图片,给裁判帮忙。

我们的裁判真粗心,忘记了这里也有小朋友的在比赛,等赶过来的时候,只拍到了

最后的照片,请我们帮助他,排一排先后顺序。

2.请幼儿说一说怎么排序,个别示范。

四、幼儿操作,教师巡回指导

1.介绍材料、提要求。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

五、集体校对

请幼儿观看图片,看看你们的顺序和裁判的结果是否一样。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

[教案参考] 大班数学教学设计怎么写


教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?以下是小编为大家收集的“[教案参考] 大班数学教学设计怎么写”欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、教幼儿学习自然测量,初步掌握测量的方法,激发幼儿参与测量的兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体,在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

3、愿意与同伴合作交流,解决问题。

活动准备:

1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。

2、若干张记录表格。

3、粉笔若干。

4、魔箱和宝藏图。

活动过程:

1、以游戏“看谁跳得远”引入活动,激发孩子学习的兴趣。

2、学习测量方法。

(1)自主探索测量方法。

要求幼儿人人动手,运用测量工具(筷子),测量桌子的长度。

测量结束,鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。

(2)教师示范正确的测量方法。

测量时,筷子的一头要对齐桌子的边角,在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号,第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量,边量要边数,一根筷子,两根筷子,……最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。同时强调测量工具(筷子)必须沿着边测量。

(3)幼儿分组测量,掌握正确的测量方法。

①幼儿两人一组,用不同长度的筷子,测量活动室的门、窗户及黑板的边,并记录测量结果。

②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难,并采取哪种办法解决,再汇报测量的结果。

(4)引导幼儿分析讨论:同样的门、窗户、黑板,为什么都用筷子测量,而结果却不一样?

老师用与孩子一样的测量工具(筷子)进行演示,引导幼儿观察筷子的长短,得出筷子长,量出的次数少;筷子短,量出的次数多。

3、游戏:找宝藏。

幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图,根据图运用各种测量工具进行测量,找出宝藏。

4、结束小结:今天我们学会了用各种测量工具进行测量,还知道了测量的结果和量具的长短有关。出来今天用的量具外,还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友会去后找一找、试一试好吗?

[实用课件] 中班数学图形的认识教学设计反思精选


教师作为学生学习中的榜样,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让学生能够学到更多的知识。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[实用课件] 中班数学图形的认识教学设计反思精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动设计背景

活动目标

1、认识图形,锻炼幼儿的辨识能力和认知能力。

2、让幼儿从认知的图形中,延伸到生活中的实物。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点:从图形到实物的延伸

难点:让幼儿理解图形,幼儿辨识能力和认知能力的培养

活动准备

正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形

活动过程

1、准备课程

引导幼儿识别图形,分发道具

2、教师说出每个图形名称,让幼儿把相应图形拿出来

3、手工课,引导幼儿自己动手拼图形,看看这些图形能拼出什么形状

4、图形延伸,举例说明,桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形,相应分类。

5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。

活动结束

教学反思

幼儿在认识图形的时候,需要做到对图形的理解,在实物和图形之间要做到匹配,锻炼幼儿的辨识和认知能力,让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。

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