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大班科学教案

大班科学教案

时间:2022-09-07 赵老师教案网

教案范本: 大班科学教学设计(示范文档)。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编特地为您收集整理“教案范本: 大班科学教学设计(示范文档)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标

1、让幼儿通过实验,了解纸能吸水的特性。

2、体验发现的快乐。

3、懂得爱护书籍、爱惜纸张。

活动准备

1、幼儿和家长一起收集各种纸:蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等,并请家长告诉幼儿用途。

2、水盆六只,抹布六块。

3、已经上过社会四大发明一课,并在主题墙上,布置蔡伦造纸过程的图片、各种纸制艺术品等。

活动过程

(一)引导幼儿观察,初步感知纸的不同类型

1、请幼儿将自己和家长收集的各种纸拿出来,向同伴介绍,它的名称叫什么?有什么用? (蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等)

2、你们带来了各种各样的纸,你的纸和别人的纸一样吗?有什么地方不一样?(有的薄、有的厚;有的能写字、有的不能;有的光滑、有的粗糙等)

(二)给纸宝宝洗澡

1、幼儿将所有的纸放在水盆中,分别给纸宝宝洗澡。

2、集体交流,纸宝宝遇到水后,变成怎样了?。(有的烂了,变成纸浆了;有的纸还好好的,不怕水)

3、讨论:为什么有的纸怕水,有的纸不怕水(观察比较两种纸有什么地方不一样)

4、小结:我们用的纸有的很怕水,一沾水纸就坏了,我们在用的时候一定要小心,尤其是我们的书本。

(三)游戏:船儿飘飘

1、纸可以用来做什么?幼儿自由交流 (纸可以用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等)。

2、幼儿选择多张不一样的纸,将它们分别折成大小不一的小船。

3、将自己折的小船放在水盆中,四人一组,看谁的小船在水面上飘的时间最长。

(四)分享交流wwW.zJAN56.cOm

1、交流谁的小船飘的时间长,谁的小船先沉下水?

2、讨论:所有的小船到水里都一样吗?..出处.(不一样,有的快,有的慢)

3、为什么有的小船先沉下去?(有的纸吸水快,有的纸吸水慢,有的纸不吸水)。

(五)活动延伸:

1、游戏:纸的力量、怎样使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一系列游戏活动,使幼儿进一步了解纸的特性和用途。

2、通过“报纸的烦恼”教育活动,激发幼儿收集各种废旧纸制品,利用废旧纸制品进行纸艺创作的兴趣。

活动反思

此活动适合大班幼儿。在活动中大部分幼儿都能积极参与,材料准备方面过于充足,使幼儿无法专注与几种代表性材料的探索。在以后的材料准备中应考虑周全。

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教案精选: 《小桃仁》大班教学设计(示范文档)


作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编帮大家编辑的“教案精选: 《小桃仁》大班教学设计(示范文档)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标

1.倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。

2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3.知道帮助小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备

1.故事挂图(课件)

2.故事磁带

活动过程

一、猜谜、引入课题

1.谜语:娃娃一身毛,红嘴歪着笑,浅浅一道沟,咬开好味道。

(桃子)

2.出示桃子图片

提问:吃完桃子里面有什么呢?

教师:一个桃核就是一间房子,里面还住着一个又白又胖的小东西呢!

你们知道里面的这个小东西叫什么名字?

丰富词汇:小桃仁。

二、欣赏故事

1.利用故事挂图,请幼儿欣赏故事。

2.帮助幼儿理解故事。

(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

(2)它们是怎样帮助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情怎么样?小桃仁为什么要使劲挺直身子?

3.播放故事磁带

(1)教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试跟老师将角色对话用恰当的语气表现出来。

(2)引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。它们是怎么说的?

三、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程。

1.小桃仁是在春风、春雨、太阳光的帮助下才成长起来的,而且它的成长是快乐的。

2.小朋友是在谁的爱抚下长大的呢?

我们又应该怎样去爱别人呢?

故事 《小桃仁》

有一个桃核,里面住着一个又白又胖的小胖子,她的名字叫小桃仁。桃核就是小桃仁家。

桃核上面盖着厚厚的泥土,泥土上面盖着枯树叶,树叶上面盖着厚厚的雪。

天气多么冷呀,桃核里却很暖和。小桃仁裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。

有一天,小桃仁醒过来,忽然听见外面有个声音轻轻地喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”那个声音回答说:“我是春风,我是春风。我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,草儿也长出了嫩芽。小桃仁,快出来吧!出来迎接春姑娘吧!”“好!我就来!”小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。小桃仁又听见一阵“滴滴答答”的声音在喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是谁?”那个声音回答说:“我是春雨,我是春雨。我来告诉你,春姑娘来了,草地又绿了,树上又开花了。你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁,快出来吧!出来看看你的妈妈吧!”“好,我就来。”

小桃仁多么想看看妈妈呀,她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。突然有一道暖洋洋的亮光,从泥土缝里射进来,摸着小桃仁的头。“你是谁呀?”小桃仁问。那亮光笑着说:“小桃仁,我是太阳光。太阳公公派我来接你,接你到外边去和大家一块玩,听鸟儿唱歌,看蝴蝶跳舞。外边多么美丽,多么热闹。小桃仁,快出来吧!出来和大家一起玩。”“好,我就来。”

小桃仁高兴极了,又使劲地挺了挺身子。她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外边是多么美丽呀,太阳公公在高高的天上对着她笑。她上铺满了绿草,像一条大毛毯。

她的妈妈老桃树,身上穿着粉红色的衣裳。鸟儿停在她妈妈身上唱歌,蝴蝶绕着她妈妈伸开的手臂飞来飞去,他们都来欢迎小桃仁。

小桃仁快乐地喊:“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!”老桃树高兴地说:“好孩子,你现在不是小桃仁了,你已经长成一棵小桃树了!”小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的衣裳。

她愈长愈高,再过几年,到了春天也像妈妈一样美丽了。

教案推荐: 大班语言故事教学设计(示范文档)


作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编帮大家编辑的“教案推荐: 大班语言故事教学设计(示范文档)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

一、活动目标。

1、通过理解故事内容,懂得谦让的道理。

2、培养幼儿良好的倾听习惯。

二、活动准备。

食物两个梨子,动画视频,ppt课件。

三、活动过程。

1、导入新课。

导语:老师这里有两个梨,如果让你们选择,你会选哪一个,为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)。

师:今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事,我们一起来听一听。

2、老师完整讲述故事。

提问:故事的名称叫什么?发生了一件什么事?

3、结合图片,讲述故事。

(1)教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。

提问:故事中的小男孩叫什么名字?他几岁了?他有几个兄弟?他是最小的吗,为什么?

(2)结合图片完整的讲述故事的后半段内容。

提问:家里吃梨的时候,孔融拿了一个什么样的梨子?爸爸是怎么问孔融的,孔融是怎么说的?

提问:爸爸又是怎么问孔融的,孔融又是怎么说的?

提问:爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是个好孩子。)

提问:小朋友们,你们喜欢孔融吗,为什么?

小结:孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。

4、完整观看《孔融让梨》视频。

5、创设情景,情感迁移。

提问:平时你认为谦让的事情有哪些呢?

提问:小妹妹喜欢你的玩具,你会怎么做?

提问:如果你在公交车上,上来了一位小妹妹,又没有座位,你会怎么做?

总结:今天我们学了一个让梨的故事,懂得了谦让的道理,希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人,关心别人。如果现在让你把梨送出去,会把梨送给谁?为什么?(幼儿自由说)。那么现在请小朋友们起立,我们一起把梨送给他们吧!(在音乐声中,带领幼儿走出教室。)

附故事:

从前,有一个四岁的男孩子叫孔融,他有五个哥哥,一个弟弟。有一天,家里吃梨,大家坐到一起来,哥哥先让孔融挑一个,孔融想了想,到底要挑哪一个梨呢,于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸看见了也觉得奇怪,就问孔融,这么多的梨子,又让你先挑,你为什么不拿大的,不拿好的,偏偏拿一个最小的呢。孔融说,我年纪小,应该把大的让给哥哥吃。爸爸又问孔融,弟弟比你小,为什么不把最小的留给他呢?孔融又说:我比弟弟大应该把大的让给弟弟吃。爸爸听了特别的高兴,他对孔融说,好孩子,好孩子,真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨,上面让着哥哥,下面让着弟弟,大家都很称赞他。

教案范本: 中班语言教学设计美丽的春天(示范文档)


教师作为学生人生道路上的指明灯,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的让学生们学习到知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是由小编为大家整理的“教案范本: 中班语言教学设计美丽的春天(示范文档)”,希望对您的教学和生活有所帮助。

活动意图:

文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式,对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径,接受各种信息,帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中,在周围的环境中去寻找春天、发现春天,去体验春天的美丽,去感受春天所带来的愉快,从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

活动目标:

1、欣赏、理解散文,了解春天的季节特征,并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

理解散文,乐意用语言表述春天的季节特征。

活动难点:

有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。

活动准备:

1、 幼儿寻找过春天,积累了一些春天的季节特征。

2、 多媒体课件《春天》。

活动过程:

一、导入活动,经验回顾

孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?

小结:春天来了,天气变暖和了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,春天真美丽。

一天,鹿妈妈对孩子说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀,他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

二、听听说说,理解散文

1、 完整欣赏散文《春天》

我们一起跟孩子去找找,看,孩子找到了谁?

到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

2、 分段欣赏

孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?

孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?

小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?

风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?

小结:春天有五颜六色的花朵,有会飞舞小动物,还有嫩嫩的新芽,春天真是个美好的季节。

3、再次完整欣赏,感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移,延伸活动

1、提问

孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?

孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)

2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片,我们一起来看看吧!

总结:春天真美好,孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后,我们也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么样的春天,来告诉更多的朋友,好吗?

附:散文《春天》

孩子问花朵:“你是春天吗?”花朵说:“是啊,我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶:“你是春天吗?”蝴蝶说:“是啊,我是会飞的春天。”

孩子问小草:“你是春天吗?”小鸟说:“是啊,我是嫩能的春天。”

孩子问风儿:“你是春天吗?”风儿说:“是啊,我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的身边,在暖洋洋的春天里睡着了。

活动反思:

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

【教案模板】《名字创意画》大班教学设计(示范文档)


作为一名照亮学生前方道路的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?以下是小编收集整理的“【教案模板】《名字创意画》大班教学设计(示范文档)”,希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标:

1、体验装饰名字的乐趣,能大胆表现。

2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

活动准备:

1、幼儿能够书写自己的名字;

2、艺术家的装饰“字”几张,教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件;

3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

活动过程:

一、观察欣赏、激发兴趣。

1、出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。

师:老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画,这些画有一些特别,请小朋友们仔细看一看,画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小秘密,你们能发现吗?

教师根据幼儿回答,简单小结:原来每幅画里面都藏着一个字,这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀!

2、出示教师的名字装饰画,引导幼儿观察,激发幼儿想象和创作的欲望。

师:老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画,请你们猜猜我画的是什么内容?

根据幼儿回答进行小结:原来是老师的名字,我把我的名字变成一幅漂亮的画了,这就是漂亮的名字画。

二、介绍自己名字的意义

师:谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?

小结:我们每个人都有自己的名字,名字伴随着我们的一生,从一生下来,大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字,希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。

三、拓展思维、激发创作欲望。

1、出示班里一位小朋友的名字,你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)

小结:

(1)颜色丰富了,色彩的深浅搭配很美;

(2)通过想象,字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状;

(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

(4)装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。

2、 引导想象:小朋友,你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来,我们帮助他一起开动脑筋,用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(在电子白板上演示)

三、建立自信、激发创作。

1、师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰,如果你觉得自己名字有些复杂,也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。

2、幼儿创作,教师巡回指导。

老师在巡回的过程中,给予恰当的建议,并不断地鼓励学生,“你的想法很好”,“我喜欢你设计的颜色”,“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家,通过互相的交流,不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他, 如:你喜欢什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

四、评价幼儿作品

1、先画完的幼儿将名字画给同伴看一看,让他们猜一猜你的名字。

2、把幼儿的名字画都挂起来展示,你们的画真漂亮,可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星,请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多,名字最闪亮。

3、通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

师:谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

生:(说出自己最喜欢的部分)

师:老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少,谁愿意来为这个小朋友出出主意,让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。

生:(提出一些建议)

活动延伸:

把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”,并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。

大班名字创意画教案,每个人的名字就是每个人的代号,我们每个人都有着属于自己的名字,如果让幼儿用自己的名字作画既可以让幼儿对自己名字的写法更加的熟悉也能增加幼儿对于绘画的兴趣。

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