合肥社会教案（汇集7篇）。
合肥社会教案 篇1
一、教学目标：
1.知识目标
识记：全面小康社会的表现。
理解：我国目前的小康还是低水平，不全面、发展很不平衡的小康。
2.能力目标
增强阅读理解能力，分析、讨论、探究问题的能力；提高正确表达“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3.情感、态度与价值观目标
通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实生活、保持清醒头脑。
知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。
二、教学重点、难点：
1.重点：理解我们的小康还是低水平的、不全面的和发展不平衡的小康
为什么要弘扬艰苦奋斗精神？
2.难点：理解总体小康和全面小康的差别；
现在生活条件好了，为什么还要弘扬艰苦奋斗的精神？
三、教学方法：情境启发式、讨论式、小组探究合作学习等
四、课型：新授课
五、课时：1课时
六、教学思路及过程：
（一）导入新课：
欣赏flash歌曲《越来越好》片段，导入主题：全面建设小康社会。
（二）学习新课
1.学生阅读教材，了解小康的由来及发展，教师提问，学生回答。
2.学生阅读并思考材料一、二、三，学生分析材料一、二、三反映了我国什么样的小康水平。
材料一：虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。 按照世界银行1999年提出的标准，人均gdp在756至2995美元之间为中低收入国家。我国XX年底人均国内生产总值才接近1000美元，排名世界第140位。
材料二：人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。
材料三：按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到XX年虽已达到95.6％，但从地域看，除去市辖区外的多个县级单位中未达温饱线的还有22个，居于温饱和小康的占63.2％，居于小康和比较富裕的占13.7％，比较富裕的仅占0.3％。另外，从人口来看，全国达到小康水平的占74.8％，但还有一部分人尚未解决温饱。到去年底，全国有2800万农村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口1930万。
小结：我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
3.全面建设小康社会的奋斗目标:
（1）在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
（2）在全面建设小康社会的目标中，最关键的是，力争2020年国内生产总值比XX年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
（3）远景目标是：经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。
讨论：1你心目中的小康社会是怎样的？学生讨论交流。
2制约农民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些？
人口问题，环境问题，资源问题。
4.要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。
（1）如何正确理解艰苦奋斗？
（2）如何培养艰苦奋斗精神？
（三）课堂小结
让我们把艰苦、困难、挫折、失败都当作培养自己艰苦奋斗的磨刀石。我们要用实际行动去弘扬艰苦奋斗精神，为全面建设小康社会出一份力！
（四）板书设计
一、实现宏伟目标的战略部署——“三步走”
二、我国目前的小康生活的状况：低水平的、不全面的、发展很不平衡
三、全面建设小康社会的奋斗目标，最关键的是：
四、要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。
（五）课堂巩固练习
（六）课后作业：
比较总体小康与全面小康。
八、教学反思
关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了课件，备好课，目前政治课教学要求学生做到知识、能力、情感、态度、价值观三维统一，反思自己这节课，有优点也有不足。
本节课充分运用了媒体教学，利用flash歌曲引入课题，充分调动了学生的积极性，避免简单重复知识，发挥了学生的主体性。通过学生感兴趣的时政资料的分析、讨论，训练学生处理信息、分析信息的能力。重视学生的参与和思考，在比较鉴别中形成自己的观点。注重培养学生的合作能力，体会合作与分享的快乐。引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，课内与课外知识的联系，使教学内容贴近学生生活，贴近实际，营造教师与学生共同学习，共同探讨，共同提高的课堂教学。通过练习提高了学生的答题能力；引导学生形成良好的思考问题，解答问题的思维方式，指导学生的答题技巧、答题方法。习题安排由易到难，紧扣中考，让学生了解中考动态。当然也存在不足，课件在制作过程中有缺字现象，今后要注意，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
合肥社会教案 篇2
一、活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）
（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）
3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）
（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的'新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸，若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
合肥社会教案 篇3
课题第13课 丰富多彩的社会生活 个案设计 教学目标 知识与能力:了解宋代衣、食、住、行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况，理解宋代社会生活发生变化的原因。重心的全国经济格局，实现了经济重心的南移。 过程与方法:通过对宋代衣、食、住、行变化的分析，提高学生的分析能力，通过对东京、临安等城市物质、文化生活两大主流内容的概括，培养学生的概括能力。学习从历史图片中提取信息的方法。 情感态度价值观:通过对宋代衣、食、住、行的变化，认识这些变化是社会文明进步的一种表现。通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习，认识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。 教学重点：衣食住行变化概况教学难点：衣食住行变化原因教学方法
讲述法
教学手段
多媒体辅助
教学过程一、导入新课：展示一系列宋代衣食住行的图片和《清明上河图》引入新课。二、讲解新课：（一）、衣食住行的变化 1、宋代是一个商品经济极度发展的时代，因而，传统的生活风俗习惯和商品经济发展后的新的社会风俗习惯兼而有之。衣食住行的变化也最典型。 2、衣。衣装根据职业需要、社会制度制约、性别差异具有不同的特点。（阅读小字加以理解）。衣料也有较大的变化，由麻布向棉布发展，麻布还是最主要的衣料。读图：宋代官服和女服，染布图 3、食。从主食、肉食、食用油、炊煮燃料等几个方面来看南北的不同。宋代饮食丰富而多样。 4、住。农民住房多为低矮的茅屋，城市平民多住瓦顶平房，贵族官僚多住园林式建筑。各种家具种类繁多，而且高脚家具广泛流行。 5、行。宋人代步的工具分为水陆两大类，主要有：轿、车、马、骡、驴、牛、驼。大海船还有指南针。（二）、城市生活剪影 1、北宋东京是最繁华的城市，有“夜市”和“晓市”，瓦子里有各种娱乐活动。 2、南宋临安也是一个大都市。有瓦舍和各种行团。 3、喝茶品茶及各种节日。课堂小结：学习与探究：p51 概括宋朝商品经济发展的特点。（1）、都市商业繁荣，大街小巷都分布着店铺和作坊，城市的商业化气息极浓。（2）、经商时间长，基本上是日夜相继。（3）、娱乐活动商业化。（4）、方便贸易的纸币出现。（5）、对外贸易活跃。 教学后记：板书设计：
合肥社会教案 篇4
一、活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）
（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）
3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！
（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。
（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）
（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
合肥社会教案 篇5
第三课 宋代的社会生活
教学目标：
一、识记与理解：了解宋代衣、食、住、行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况，理解宋代社会生活发生变化的原因。
二、能力与方法：通过对宋代衣、食、住、行变化的分析，提高学生的分析能力，通过对东京、临安等城市物质、文化生活两大主流内容的概括，培养学生的概括能力。学习从历史图片中提取信息的方法。
三、情感态度与价值观：通过对宋代衣、食、住、行的变化，认识这些变化是社会文明进步的一种表现。通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习，认识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
教学重点、难点：
1、重点：衣食住行变化概况
2、难点：衣食住行变化原因
教学方法：读书、图示、提问
教学过程：
一、导入新课：展示一系列宋代衣食住行的图片和《清明上河图》引入新课。
二、讲解新课：
（一）、衣食住行的变化
1、宋代是一个商品经济极度发展的时代，因而，传统的生活风俗习惯和商品经济发展后的新的社会风俗习惯兼而有之。衣食住行的变化也最典型。
2、衣。衣装根据职业需要、社会制度制约、性别差异具有不同的特点。（阅读小字加以理解）。衣料也有较大的变化，由麻布向棉布发展，麻布还是最主要的衣料。读图：宋代官服和女服，染布图
3、食。从主食、肉食、食用油、炊煮燃料等几个方面来看南北的不同。宋代饮食丰富而多样。
4、住。农民住房多为低矮的茅屋，城市平民多住瓦顶平房，贵族官僚多住园林式建筑。各种家具种类繁多，而且高脚家具广泛流行。
5、行。宋人代步的工具分为水陆两大类，主要有：轿、车、马、骡、驴、牛、驼。大海船还有指南针。
（二）、城市生活剪影
1、北宋东京是最繁华的城市，有“夜市”和“晓市”，瓦子里有各种娱乐活动。
2、南宋临安也是一个大都市。有瓦舍和各种行团。
3、喝茶品茶及各种节日。
课堂小结：
学习与探究：p51
概括宋朝商品经济发展的特点。
（1）、都市商业繁荣，大街小巷都分布着店铺和作坊，城市的商业化气息极浓。
（2）、经商时间长，基本上是日夜相继。
（3）、娱乐活动商业化。
（4）、方便贸易的纸币出现。
（5）、对外贸易活跃。
合肥社会教案 篇6
课题：第12课 新潮冲击下的社会生活【知识体系】
【知识体系】
【探究与点拨】一.“断发易服”1.近代以来服饰的变化①民间服饰的变化： ②清政府： ③民国期间： 2.近代以来服饰变化带来的影响： 3.“断发”与不缠足运动 “断发”与不缠足运动的特点：具有鲜明的 ① “断发”运动： 同治、光绪年间： 概况： 结果： 戊戌变法期间：概况： 结果： 19xx年清政府：概况： 结果： 民国政府：概况： 结果： ②不缠足运动 先于 ，但是完成时间较晚外国传教士：措施： 维新人士：措施： 二.报刊与电影1.中国报刊业①形成与发展19世纪： 18xx年： 太平天国运动： 1872年： 1884年： 维新运动时期： 新文化运动： ②清末四大小说期刊： 2.电影事业的兴起和发展①1896年：概况： 评价： ②19xx年：概况： 评价： ③19xx年：概况： 评价： ④1931年：概况： 评价： 3.报刊和电影事业兴起的作用 三.移风易俗 1.日常礼仪的革新①中国古代： ②民国之初： 2.婚姻风俗的变革①变化： ②原因： ③变革情况： 3.丧葬风俗的变化 四.如何认识近代中国社会生活的变化1.中国近代服饰变化呈现出什么特征？2.据统计，仅湖南一地列名《湘报》的不缠足会员就达1060人，如果加上为不缠足会捐款的人达1132人之多。然而，列名该组织的无一女子，不缠足变成了彻头彻尾的“男人运动”。请问：为什么“不缠足”变成了“彻头彻尾”的男人运动？3.新旧婚姻有何变化？是什么原因导致了这种变化？这种变化主要集中在什么范围？【重难点解析】1.近代社会生活发生变化的原因①根本原因：西方的工业文明首先对近代中国的政治、经济、思想造成强烈冲击，中国在政治、经济、思想领域的变化共同影响的结果。②具体原因：西方先进科技与西方自由、平等、民主思想的合力影响。2.近代社会生活变化的特点①变化首先由通商口岸开始，逐渐向内地扩展。这与帝国主义列强势力的深入路线相同。 ②由于经济发展及风俗习惯存在极大差别，各地之间存在严重的不平衡。③中国的社会生活虽然变化，但始终保持着民族特色。【巩固练习】
1.鸦片战争后，中国的社会生活发生了巨大变化，以下变化带有明显的政治色彩的是：
a.“竞尚洋装” c.西餐馆的出现
b.“断发”与不缠足运动 d.西式洋房的出现
2.中国传统的华冠儒服有着严格的等级规定，但从光绪三十一年起，清政府对传统的军服进行改革，陆续拟订了陆军、海军和巡警等新式服制。这说明：
①长袍马褂与西服革履并行相矛盾 ②民间服饰变革之风对官定服饰制度形成了巨大冲击 ③清政府主动顺应服饰变革的潮流 ④中西文化碰撞和交汇冲击着中国的社会生活
a.①③④ b. ②③④ c. ②④ d. ①②④
3.西式服饰传入中国的时间是:
a.鸦片战争以后 b.第二次鸦片战争以后
c.太平天国运动以后 d.辛亥革命以后
4.维新派人士发起女权运动的主要原因是:
a .外国传教会的宣传 c .资本主义发展的要求b .民族危机的影响
d. 西方民主平等思想的影响
5.下列关于“断发”与不缠足运动的表述，不正确的是:
a.具有鲜明的反封建政治色彩 b. 二者同时被取消
c.“去辫”是中国留学生在西方文化环境的影响和刺激下产生的
d. 放足受外国传教会的极力宣传
6.1930年，一人到广州玩耍，他不可能:
a. 看到有人穿中山装 b. 在西餐馆就餐
c. 见一男士拖着长辫子 d. 听到有人称呼他“同志”
7. 中国近代出版时间最长、影响最大的中文报刊是
a. 《申报》 b. 《察世俗每月统记传》c.《中国丛报》 d.《绍文新报》
8. 标志着中国无声电影历史结束的是
a.《渔光曲》 b.《定军山》 c.《风云儿女》 d.《歌女红牡丹》
9. 近代以来，民众开始有了新闻观念具体是在
a. 鸦片战争时期 b. 洋务运动时期
c. 太平天国时期 d. 五四运动时期
10.读报刊与看电影说明了近代文化的变化，下列说法正确的是:
①19世纪，中国出现近代报刊 ②太平天国运动后，报纸成为抢手货 ③近代
中国出版时间最长.影响最大的报纸是《民报》④维新运动中，国人办报的热情空前高涨⑤新文化运动以后，阅读报刊成为民众生活不可缺少的内容
a.①②③④ b.①②④⑤ c.②③④⑤ d.①②③④⑤二、非选择题
11.阅读下列材料： 清朝宣统皇帝溥仪退位后，仍住在紫禁城内。遗老遗少们仍然向他行跪拜礼。19xx年元旦，袁世凯派大礼官朱启向溥义拜年。溥义身穿龙袍端坐中央，朱启走进殿门，遥遥的向溥义鞠了一躬。然后，直立向溥义致新年贺词。贺毕，清宫内务府大臣绍英走上台，在溥义面前跪下。溥义取出一份写好的答辞交给绍英，绍英站起来向朱启宣读，读毕交给溥义。朱启再鞠躬，然后离开。请回答：（1）上述材料反映了哪些现象？说明了什么问题？ （2）你认为两种截然对立的新旧事物能否同时并存？为什么？试举例说明。【总结与反思】
第12课 新潮冲击下的社会生活
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
b
c
a
d
b
c
a
d
c
b11.（1）现象：清帝退位后仍住在紫禁城；（2分）新旧礼仪并行存在。（2分）问题：辛亥革命存在局限性；（2分）封建残余势力不甘心退出历史舞台；（2分）旧习俗的废除并非一帆风顺。（2分）（2）观点：短期存在。（1分）理由及举例（略）（只要符合题意即可。）（3分）
合肥社会教案 篇7
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备：
故事、衣服、音乐
活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
教师小结
活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。