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高楼幼儿园教案

高楼幼儿园教案

时间:2023-03-13 赵老师教案网

高楼幼儿园教案精选。

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《高楼幼儿园教案精选》,仅供参考,欢迎大家阅读。

高楼幼儿园教案(篇1)

活动目标:

掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。

初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。

活动准备:

多媒体课件、音乐伴奏等

活动过程:

一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动

重点:感受旋律,并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作

今天天气真好,看,草地上谁来了?

他们在干什么?我们也来跟他们一起玩一玩吧!

二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼

A 重点:熟悉旋律,学唱歌曲旋律部分

看看,这位小妹妹发现了什么?

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)

带领幼儿一同歌唱

B重点:在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”

听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”

看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”

猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”

数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”

完整练习A歌唱与B说唱。

三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海

重点:了解上海著名的建筑。

我们的上海也很很多有名的高楼,你们知道有哪些吗?

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

高楼幼儿园教案(篇2)

设计意图

在音乐教学中,知识与技能隐性地渗透在音乐活动中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言,动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补,是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲,节奏欢快,旋律优美,根据幼儿的年特点,我设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏,表现小伙伴对家乡成就的赞美。

活动目标:

1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。

2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

活动准备:

按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机、钢琴。

活动过程:

一、谈话导入课题。

在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?

二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。

师:路边有很多的高楼大厦,这一天弟弟和妹妹也来数高楼。

1.分段欣赏歌曲《数高楼》。

(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思?

2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样?

(2)第二段: “全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样?

(3)完整欣赏音乐

三、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、说一说图片上画了些什么?

2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。

四、学唱歌曲《数高楼》。

1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)

这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的?我们用轻快的声音演唱歌曲。

2.念数高楼的节奏。

教师用拍手为幼儿打节奏,请幼儿念数高楼的节奏,先请部分幼儿,再集体练习。

3、随乐轻声跟唱。

4、完整学唱。

5、加上肢体语言进行演唱。

五、学玩游戏“数高楼”。

1、全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

2.第1~4节:圈上幼儿边唱歌边手拉手,按顺时针方向走4步,再按逆时针方向走4步。

3.第5~8小节:圈上幼儿立定唱歌,同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后,抬起头来看高楼。

4.反复1~8小节:注意钻的时候不要相互碰撞。

5.第9~10小节:“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌,一边两臂屈肘,两手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小节:圈上幼儿站着不动,“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次),同时口中唱“一层楼,二层楼……”表示数高楼。当数到十层楼时,数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上,这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置,变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。

结束部分

1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。

2、师:你们今天快乐吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好?

活动延伸:

1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

3.表演区中投放音乐材料,供幼儿进行游戏活动。

教学策略:

1.玩中学,在游戏中享受演唱歌曲的快乐

游戏是幼儿的天性,在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先,教师采用“难点前置法”,巧妙地将“哩哩哩,恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合,引导幼儿边演唱边做动作,体验演唱的乐趣。其次,教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏,并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏 12.435l111 |,为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要,因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱,使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

2.做中学,在创编动作中激发幼儿的音乐表现力

应该关注儿童的自然游戏中的学习方式,让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌,在动作中感知音乐的节奏,表达对歌曲内容的理解。

活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作 ——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法,循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验,使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作,引导其大胆展示分享个体经验,并适时、适宜地给予提升,又要关注创编、表现有困难的幼儿,不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。

3.合作中学,在同伴交往中体验游戏的愉悦

音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色,设置两人搭高楼的游戏情境,以同伴游戏贯穿活动始终,使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足,在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。

依据循序渐进的教学原则,将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏,以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则;第二个层次为双圆交换同伴玩游戏,队形的变换增强了同伴交往的广度和密度,体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣;第三个层次为同伴模仿游戏,幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色,赢者即兴创编动作,同伴则跟随模仿,使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。

游戏玩法

教师采用幼儿创编的适宜动作,引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼,二层楼,三层四层,五层楼”时,两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手,手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即为赢,如果没有拍到,快速躲闪成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作,输者进行模仿,同伴继续游戏。

活动反思

《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ,的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

高楼幼儿园教案(篇3)

幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》

活动目标

1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。

活动建议

1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。

观察桥的特点,这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩游戏练习,接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。

4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按顺序进行数数)

高楼幼儿园教案(篇4)

活动目标:

1、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的情绪

2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分

3、能根据乐曲尝试用身体动作的变化表现高楼

活动重点:学唱歌曲并体验歌曲中欢快的情绪

活动难点:能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化变现高楼

活动准备:大背景图、小弟弟;小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带

活动过程:

一、谈话,激发兴趣

教师语言引导;“小朋友们,老师朱德小区里又造起了许多高楼,我们一起去数一数高楼好吗?

二、出示高楼图片,幼儿听音乐

师:“看图片上有什么吗?(高楼、白云、小孩)教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词来进行小结。

“那我们额一起来数数高楼好吗?”(教师带幼儿有节奏地数高楼)

“老师这首数高楼的各好听吗?你们仔细听听,听到了什么?”(播放音乐)

三、理解记忆歌词

1、师:“你们听到了什么?”(幼儿回答)

师:“来,我们也来一起有节奏地念一遍歌词”(教师带着幼儿一边打节奏一边念歌词)

2、学习歌曲中念白部分(出示念白的节奏图)教师让幼儿反复练习

3、学唱歌曲

①教师随旋律示范演唱歌曲

②教师随旋律说歌词

③教师带幼儿学唱歌词

④教师带幼儿唱歌,在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分(如果发现有幼儿唱不准的应该及时纠正、练习)

⑤师幼齐唱歌曲

四、启发幼儿用身体表现高楼及创编

1、教师示范用身体表现动作(用单脚、屈膝、站立、等动作)

2、教师创编第一层,并用动作示范表现,。引导幼儿创编第二层、第三层、第四层(幼儿创编,教师在旁引导)

3、个别幼儿创编并带领表演

五、游戏

一部分幼儿站成一个圆圈,面向圆心,另请两个向朋友,一个当弟弟一个当妹妹,站在圈外

1—4小节幼儿手拉手,一边唱一边顺时针方向转圈,依次走4步

5—8小节幼儿站定依次伸高手做高楼

反复1—8小节圈上幼儿不动,站着唱歌,小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出,注意不要碰撞

9—10小节弟弟妹妹各站着不动唱歌,屈膝表现

11—18小节幼儿一起按节奏唱歌,做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人,游戏进行

高楼幼儿园教案(篇5)

【活动目标】

1、体验说唱结合的歌唱形式的快乐。

2、培养幼儿的节奏感,激发音乐创造性。

3、初步学唱歌曲《数高楼》。

【活动准备】

音乐CD《数高楼》、音乐棒、课件、黑板

【活动过程】

一、预备起势

1、幼儿练声:“问好”

师:小朋友们好!(小女孩们好!小男孩们好!)幼:张老师您好!

幼:客人老师好!师:小朋友们好!

2、根据旋律的主节奏,做节奏练习:“跟我学”

师:今天的天气不太好,张老师把天气情况编了个节奏游戏,请跟我学:天快下雨了,下雨了,下雨了,滴滴滴滴答,滴滴滴滴答。

二、赏析感受

CD1,初步感受音乐旋律。

师:今天,来了两位小客人,我们一起请小弟弟小妹妹来跟我们做游戏,什么游戏呢?请仔细听。

(幼儿欣赏音乐)

师:我们请小弟弟小妹妹一起来干什么?(数高楼)

高楼里住着谁?(小猫、小狗、小老鼠、小青蛙、小鸡)

他们住几层楼?有几只?我们再听一遍。

三、情景感应

1、CD2(清唱吧),再次感受音乐,师幼玩“抢答游戏”,进一步了解歌词内容。

师:根据刚才的问题,我们玩个抢答游戏,我问,大家抢答,准备…。。

2、课件展示高楼,对应并梳理五层楼小动物的'名称及楼层,教师总结。

师:小朋友回答的对不对,请看大屏幕。

3、分析段落,为B段说唱部分打节奏,掌握节奏型。

师:小朋友,你发现这首歌,与我们以前唱的歌有什么不同?我们把这首歌分成两段,前面A段是歌唱部分,后面B段是说唱部分,(黑板展示B段)想跟老师打节奏吗?

4、幼儿学唱歌曲。

(1)CD3,幼儿轻声跟唱。

师:这首歌的名字叫《数高楼》,好听吗?我们一起来学学吧!请小朋友们用轻轻地声音跟着唱。

(2)CD4,幼儿边打节拍边跟唱,要求:微笑歌唱,声音优美。

师:下面,请小朋友们打着节拍来跟唱,唱的时候,要面带微笑,用最优美最好听的声音来唱。

3)CD5,分角色表演歌曲。

师:你们想扮演高楼里的小动物,来表演歌曲吗?小猫…用什么动作?

(4)CD6(伴奏坊),幼儿听音乐完整歌唱。

5、CD7,用身体乐器为歌曲伴奏。

师:这首歌这麽好听,是因为有好听的乐器为它伴奏,你想给歌曲伴奏吗,用什么伴奏呢?我们的身体就是乐器,我们的身体怎么唱歌呀?

6、CD8,幼儿完整表演唱。

师:现在,请大家加上最好看的动作,边唱边表演给客人老师吧!

高楼幼儿园教案(篇6)

活动目标:

1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。

2、发展手口协调能力。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

人手两块小积木。

活动过程:

1、老师出示图片让幼儿欣赏。

2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍,读后引导幼儿说说诗歌的内容,提问:诗歌里说的是什么?朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。

3、老师边敲快板边朗诵诗歌,引导幼儿认识快板及其用途。

4、幼儿学习朗诵诗歌。

5、幼儿与老师一起边敲积木,边有节奏有韵律地朗诵诗歌。

附教材:

儿歌《数高楼》

路边有幢大高楼,

白云在它身边游,

弟弟和妹妹,

掰掰手指头。

指头数一数。

共有几层楼?

一二三四五六,

七八九…

手指都掰酸,

也没数清楚。

最高几层楼,

全在云里头。

活动反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoanziliao/51656.html