赵老师教案网 >地图 >教案资料 >

音乐教案幼儿园

音乐教案幼儿园

时间:2023-02-07 赵老师教案网

幼儿园音乐教案之四。

老师工作中的一部分是写教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。我们需要提前做好教案课件的准备,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园音乐教案之四”,仅供参考,希望能为您提供参考!

设计意图:

这是一首根据云南民歌《猜调》改编的曲子,此曲旋律优美,问答式的歌词充满幼儿情趣。孩子们在活动中一边游戏一边唱。有节奏有韵味地过程中,快乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的幼儿。如:什么花春天开,哪个花夏天开,什么花开在秋天呀,哪个花开在冬天喽来?

活动目标:

1.会用自然的声音演唱,理解歌词内容。

2.体验边唱歌边用动作表达的快乐。

3.学习用对歌的形式边唱边交流,尝试创编。

活动准备:

1.“猜调”的音乐。

2.课前欣赏旋律。

3.日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。

活动过程:

一、激发兴趣,引出主题。

引导语:今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关:说名称

1.听音乐说名称

师:这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。(老师放二遍音乐并介绍音乐名称)

2.闯关成功看奖励。出示图谱。

二、第二关:学歌词。

1.看课件你看到了谁?看第一页

2.你看到了谁?这是一首对歌,是轮着唱的,女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。

3.她在问什么?什么圆在天上?哪个圆在树上?

4.谁来了?他在答什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上,桔子圆圆在树上喽来。

看图谱念歌词,分男女生练。

5.闯关成功看奖励。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、第二遍略响、第三遍带表演www.zjAN56.coM

三、第三关:唱歌词

1.你会用什么办法学本领?(跟着老师学,看着电脑学,看着图谱学,听着录音学)

幼儿自主学习(思考什么方法适合小班自主学习)

2.幼儿自主学本领。

3.幼儿闯关看奖励。

四、看风景

1.唱给风景—梯田听要求慢一点

2.唱给风景—白塔听要求响一点

3.唱给风景—泼水节的人们听要求快一点

五、唱给老师听得奖励(思考奖励还可以变什么)

活动延伸:

1.将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。

2.尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。

附猜调自编歌词:

小乖乖来小乖乖,

女孩说给男孩猜。

什么圆,在天上。

哪样圆,在树上。

小乖乖来小乖乖,

女孩说给男孩猜。

太阳圆圆在天上,

桔子圆圆在树上喽来。

延伸阅读

幼儿园说课稿之四


老师在新授课程时,一般会准备教案课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。做好了关于教案课件的前期设计,这样才能达到预期的教学目标。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园说课稿之四”,希望能对您有所帮助,请收藏。

说教材:

《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性,引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣,并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知,体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段,抽象思维初步萌芽,聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点,以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据,将本次活动目标设为以下:

说目标:

1、认知目标:了解自己在身体、能力方面的变化,理解成长的初浅意义。

2、能力目标:能积极运用观察、比较等方法参与活动。

3、情感目标:激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

说重难点:

根据中班幼儿的特点:目标1为重点,目标3为难点。

说准备:

1、环境上的创设

苏霍姆林斯基说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片、标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也说话”因此,在主题墙的创设中,布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物,小时候的照片,和在小班参加一些活动的照片,帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

2、物质准备

(1)、发挥家长资源,准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

(2)、PPT,多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

(3)、操作材料

说教法:

1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式,也是孩子们喜爱的活动形式,因此在活动中,通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

2、直观演示法。具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式,夸美纽斯在《大教学论》中指出:“一切知识都是从感官开始的。”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片,将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

3、操作法。皮亚杰认为:“活动是认识的基础,智慧从动作开始。”让幼儿在操作中,自己穿穿小时候的衣服,在亲手体验中感悟自己身体上的长大,在操作中进行排序等,让幼儿在操作中巩固新知。

4、谈话交流法:中班孩子受认知水平和经验水平的限制,对于事物的认知所获得的经验往往零散的,通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面,也便于老师了解孩子的真实意图,促进幼儿之间的相互了解、相互学习。

说学法:

1、观察学习法。幼儿在活动中观察自己、观察别人,促进知识的内化。

2、分享式学习法。谈话交流的过程其实就是分享学习的过程。

3、多感官司学习法。教育心理学家认为:“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”在活动中,幼儿看看、穿穿、说说、做做,更能激发幼儿对长大的期盼。

说活动过程:

在本节活动中,遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则,循序渐进、环环相扣,以游戏激趣——直观感知——交流讨论——操作实践的方式,让孩子在玩中学,做中学。

一、游戏激趣“猜猜我是谁”。

用照片导入,他是我们班的哪位小朋友?

先开始请幼儿辨别较容易的,再辨别变化较大的,请幼儿将照片与真人进行对比观察。

小结:我们现在长大了,和以前不一样了。

设计意图:通过幼儿自己小时候的照片,激发幼儿探究的兴趣,通过照片和真人的对比,引出“长大”一词,给幼儿以直观、可感的视觉感受。

二、直观感知自身的长大。

1、感知身体上的长大。

出示幼儿小时候的衣服、鞋袜等,进行操作练习。

让幼儿将自己小时候穿过的衣服,用过的东西,在一起操作、观察、交流。

教师小结:请一幼儿示范穿小时候的衣服,给大家展示。身体长大了,衣服穿不下了。

2、感知能力上的长大。

播放一段幼儿小时候和长大后的录像,进行对比观察,让幼儿感知自己学会了更多的本领。

3、教师进行总结,以一位幼儿从小到大的照片以幻灯片的形式播放,教师用饱含感情的语言配背景音乐,讲述幼儿的成长过程,让幼儿在视听结合中,感受长大的快乐,体味生命的奇妙,运用情感上的煊染,调动孩子的激情,为孩子在下面的活动中萌发说一说的愿望。

三、交流讨论:你们还会长大吗?长大了想干什么?

教师通过提问帮助幼儿建构表达的框架,让幼儿抓住表述的要点,进行交流讲述,老师要适时进行间接指导和个别指导,发挥幼儿主体,教师主导的作用,帮助幼儿用完整语言,清楚表述。

四、集体操作活动,根据幼儿的最近发展区原则,进行分组操作活动。

1、小宝宝排排队 将一位幼儿不同时期典型照片进行排序。

2、我需要的东西 将不同实物图片发别粘贴在婴儿和中班幼儿的旁边。

分组操作活动让幼儿在说说做做中,进一步感知长大,同时分组活动,让每个幼儿都能在原有的水平上有所发展提高。

五、音乐活动“你别说我小”中,进行表演,结束活动。

在动静结合的原则下,让幼儿在音乐中感受长大的自豪。《纲要》中指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径”,通过表演让幼儿从情感上悦纳自我,享受成长的快乐。

活动延伸:

在区域活动中投放活动中的材料,让幼儿的区域活动中去画一画长大后的自己,给成长的自己排一排,和同伴之间相互交流长大过程中的快乐瞬间。

《纲要》指出社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境。所以在区域活动中,也是幼儿学习发展的重要平台。

[优质教案] 《报纸》幼儿园教案之四


不为明天做好准备的人是没有未来的,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《[优质教案] 《报纸》幼儿园教案之四》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计意图:

现代社会是个信息社会,为获取信息,人们的生活自然离不开报纸,因

此,报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置,又有哪些用途呢?为发挥报

纸的作用,进一步提高幼儿的合理消费意识,特设计了此次活动。

活动目标:

1、对报纸制作产生兴趣,能用报纸表现出简单的作品。

2、教育幼儿废物利用,减少浪费,增强幼儿的合理消费意识。

活动准备:

1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋

活动过程:

一、时装表演引入:

1、(今天老师要请你们看一段时装表演,在看的时候你们还要想两个问题,第一,模特身上的东西是用什么做的?第二,你能猜出它的制作方法吗?好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装,手上拿有纸球、纸棒等进行表演

2、(模特定格)提问:(1)“看出是用什么做的吗?”

(2)“能猜出是怎么做出来的吗?”(如:将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等)

(3)“如果你有一张报纸,你会用它做什么呢?”(幼儿讨论报纸的多种用途)

(4)“再回想一下,你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢?”(讲述报纸的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等)

3、小结:“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”

二、教育幼儿废物利用,减少浪费,增强幼儿合理消费意识

1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉,我们该告诉他们什么呢?”

2、小结:报纸的作用很大,如果我们合理地利用报纸,,做出很多好玩的玩具,帮助解决生活上的小麻烦,这样就能够减少垃圾,废物利用,这还算是节约了钱呢。

三、幼儿分区操作,用报纸制成各种所需的物品或玩具,强化幼儿的消费行为。

1、提出活动要求:“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料,现在我们就一起动脑动手,将它废物利用吧。”

2、(每一桌六个小朋友)大体分成体育器械组、美工组、生活组

3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组

4、集中小结:“谁能把自己的玩法告诉给大家。”(让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩)

5、继续操作探索:“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法,然后把你的方法告诉给其他小朋友。”(在延伸探索操作中自然结束)

《秋天的水果》幼儿园教案之四


我们常说,机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编为大家整理的“《秋天的水果》幼儿园教案之四”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、知道秋天是水果丰收的季节,感受秋天里丰收的水果多种多样。

2、引导幼儿通过多种感官感知几种水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。认识到吃水果的好处。

3、能在集体面前大胆地表达自己在活动中对水果的认识和活动体验、感受。

设计思路:

近段时间由于换季的原因,园里在给幼儿准备间食的时候,买来的水果和以前的大不一样了,由原来的西瓜、草莓等换成了秋季水果苹果、橘子、香蕉、葡萄等,在吃间食时一些孩子常常端着手里的水果碗不肯先吃,总是问个不停,这个问:老师,今天怎么不吃西瓜?那个问:老师,这里能吃吗?还有的问:老师,今天的水果是酸的还是甜的?面对这些关于水果的问题,让我联想到我们班的主题活动正好进行的是秋天的收获,所以我觉得设计一节有关“秋天的水果”的活动课是很有必要的。通过这样的活动课让幼儿认识了解几种常见的秋季水果,感知秋天几种水果的基本特征,了解多吃水果的好处。为幼儿创造动脑、动手的活动机会,让他们体验动手参与活动的乐趣和分享成功的喜悦。在活动中锻炼幼儿动脑、动口、动手能力的培养。因此我设计了 “秋天的水果” 这节主题活动课。活动重点:培养幼儿运用感官积极主动的感知水果的各种特征。

活动难点:

活动中能用比较恰当的语言讲述自己的观察结果和活动感受。

活动准备:

装有各种水果的布袋一个,秋天各种水果成熟的丰收画面、水果去皮、切割前后的对比画面等图片收集课件;水果刀一把,每组洗好的各种水果一盘。水果娃娃图片。

活动过程:

一、组织活动 音乐律动“摘果子”

二、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、小朋友,现在是什么季节?(秋天)秋天到了,大自然发生了很多变化,今天老师要带小朋友参观一个美丽的好地方。(大屏幕播放,展示各种水果挂满枝头,果园里一片丰收景象。)

2、师:谁来告诉老师,我们刚才参观的美丽地方是哪里?(果园)你是从哪里看出是果园的?(很多果树和成熟的水果)教师小节:秋天是水果丰收的季节,秋天里丰收的水果多种多样。

三、小组交流,初步认识水果的颜色和形状

1、小组交流:我们刚才参观了秋天的果园,现在请大家互相说一说,讲一讲自己在果园里都看到了什么水果,它是什么样子?

2、(大屏幕慢播)鼓励幼儿向大家介绍自己参观时看到的水果,能简单说出水果的名称、颜色或形状。如:苹果红红的、圆圆的;香蕉黄黄的、弯弯的;葡萄是一串一串的。

3、小朋友看到了这么多水果,老师把他们请到我们班级来做客好不好?(教师一边粘贴水果娃娃图片一边说儿歌:红红的大苹果请进来;弯弯的香蕉请跟来;黄黄的大鸭梨快进来;圆圆的橘子走进来;成串的葡萄快快来。)

4、我们来数一数老师一共请来了几位客人。(引导幼儿点数黑板上的水果图片。)

四、开展游戏,进一步感知水果的特征1、师:瞧!老师这里有一个神奇的大布袋,小朋友想知道里面装的是什么吗?我们来摸一摸,猜一猜。

2、教师一边请幼儿上来摸口袋里的水果,一边说顺口溜:布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。摸一摸,猜一猜!猜对啦,奖励你!

3、猜一猜你摸到的是什么?你是怎么知道的?鼓励幼儿根据自己摸的感觉从水果的形状、大小、触感等方面进行比较分析猜出水果的名称。(如;又圆又硬的是苹果;又圆又软的是橘子;弯弯的、长长的是香蕉;一串一串的是葡萄......)

4、师:布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,圆圆的苹果送给你;布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,软软的橘子奖励你;布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,弯弯的香蕉送给你;布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,成串的葡萄都给你!(指导幼儿拿出摸到的水果,再次利用顺口溜帮助幼儿加深对水果特征的巩固)

五、再次探索,运用感官进一步认识和感知水果的特征

1、小朋友认识了不同的水果娃娃,知道了他们外面是什么样的,那你们想不想知道水果娃娃的里面是什么样子的?大家请看!(大屏幕播放,分别展示水果去皮、切割前后的对比画面,引导幼儿观察比较。)

2、小组合作,动手操作,分别把不同的水果进行剥皮、切割做成简单的水果拼盘。教师一边指导幼儿操作一边引导幼儿观察比较,并相应的渗透安全卫生教育。

3、鼓励幼儿说一说在刚才的动手操作过程中你发现水果里面有什么不同?你知道每种水果的哪部分可以吃?教师小结让幼儿知道水果是由果皮、果肉和果核几部分组成的。

六、品尝水果,进一步感知水果的特征。师:小朋友真能干,用我们的小手制作的水果拼盘真好看,果盘里多种多样的水果真香啊!你们闻到水果的香味想吃吗?让我们一起来品尝一下我们亲手制作的水果拼盘吧!

(1) 幼儿自由选择水果进行品尝。

(2)说一说,你吃的是什么水果?你吃的是水果的哪部分?吃起来有什么感觉?

七、交流讨论,拓展幼儿有关水果的经验。

1、你喜欢吃水果吗?为什么?引导幼儿了解多吃水果的好处。水果营养丰富,促进身体健康;可以解渴。

2、除了今天认识的这几种水果,你还吃过哪些水果?

3、你还知道水果还可以怎样吃?(水果可以制作果干;水果罐头;榨果汁;还可以酿酒等。)

活动延伸:

幼儿自由选择活动区角自由创作、游戏(图形拼摆、绘画、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多种游戏活动。)

教学反思:

本次活动设计能够使幼儿在活动中对生活中几种常见的水果有进一步认识,对水果几种基本特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范,同时也激发了幼儿大胆表达的欲望,调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。活动中由于教师准备的课件展示的苹果图片是红红的苹果,而班级刚好有个小朋友拿来了黄色的苹果。所以孩子们围绕“秋天里的苹果到底应该是红红的还是黄黄的争论不休”面对活动中出现的这个争议,是教师在活动前没有预料到的,因此教师只好对苹果的颜色做了简单介绍,黄色的苹果不一定是坏掉的苹果,小朋友带来的苹果之所以是黄色的是因为苹果的品种不同,现在人们种植苹果的技术和本领越来越高,所以不仅培育了不同品种的苹果,在苹果的颜色和大小都有很大差别。经过老师的讲解和说明才制止了孩子们对苹果颜色的争议。

「课件参考」幼儿园课件之四


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有做好教案课件的前期撰写,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。好的教案课件是怎么写成的?小编收集并整理了“「课件参考」幼儿园课件之四”,仅供参考,希望能为您提供参考!

摘要

随着电子科技的发展,我国的教育理念也发生着翻天覆地变化,电子科技成了辅助教发展不可缺少的一部分,其中多媒体技术已被广泛应用于学前教育实践当中。根据幼儿学习的特点,精心设计多媒体教学,把信息知识透彻的传递到幼儿教学活动中,使复杂的内容简明化,静止的图文视听化,抽象的思维可视化,让幼儿教学内容更具有趣味性,生动性,并且容易让幼儿接受教学信息,更好的达到教学目的,更大的促进教师的教学工作。

关键词:多媒体技术;学前教育;教师

引言

幼儿的特点使得幼儿园的教学方式更具直观化,仅仅的运用图片展示、面对面沟通这些常用的教学手段,已经不能更好的让幼儿产生持续的兴趣感,从某种程度上阻碍着幼儿的成才,多媒体技术的运用激发了幼儿在主题教学活动中的兴趣,开阔了幼儿的思维空间,但是有些教师对新媒体技术应用掌握的不够透彻,不能更好的让新媒体辅助教学,对于这一点,教师自身也是需要认真对待的。

一、多媒体课件的含义和在幼儿园主题教学中的作用

多媒体技术是利用计算机及其配套设备和数字化技术,将文字、声音、图像、图形和视频等多种媒体有机结合起来,进行处理、存储和传播的技术。鉴于新媒体自身的优势,应用于现代教育中,使幼儿产生浓厚的兴趣,让教师通过新媒体给幼儿更好的完成教学。

多媒体教学的应用有利于激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿学习的动力。能合理的创设情境教学,有利于培养幼儿的正确思维方法和创造思维能力,能够克服传统教学活动的不足,增加教育活动的信息容量,开阔幼儿的视野。

二、多媒体与幼儿园主题教学整合模式

(一)、生动形象说语言

幼儿园传统的语言教学如在黑板上画一些图画来进行对幼儿的教学,类似的这些方式已经不能满足于现在的教学,多媒体教学的优点是它能将静止的、生疏的、抽象的内容变成生动的、可感的、具体的音像结合的复合载体,将老师难以用语言解释的现象、词汇生动的展现出来。激发幼儿的语言交流意识,提高幼儿的口语表达能力。例如通过多媒体设计讲述的《奇妙的海洋》,若根据传统的教学方法,幼师往往只是画一幅海洋世界的图片呈现于黑板,幼儿只是看到静止的画面。如果运用多媒体技术,完全可以制作动态的"海洋世界",千奇百态的鱼儿在海底游来游去,相互嬉戏、畅游,再配上欢快的音乐,汪洋大海似乎就在幼儿们的身边,使幼儿们对海洋,对鱼类的鱼有了一定的了解与认识,激发了他们的交流欲望,从而能形象生动的用语言描绘出一幅幅有趣的画面,开发了幼儿的语言交流能力。

(二)、变幻多端学科普

多媒体科学教学主要是以通过展现话题,让幼儿实际操作,在这个过程中主动质疑,引发思考,说出自己想法的过程。比如开展科学活动《有生命的植物》,幼师利用多媒体课件将一颗完整的植物的所有过程都呈现出来,从种子发芽、生长、壮大到枯萎的过程编制成课件,每一幅图片都要配上音频,每一个视频都要解释具体。让幼儿直观形象的感知植物从无到有,从生到死的过程,引发他们科学的探索与思考。从而能理解"生命"的概念,同时最大程度上激发起了幼儿探索与思考的兴趣。

(三)、五颜六色画美术

在传统美术课堂中,幼师往往是出示图片,讲解,然后让幼儿依葫芦画瓢,最后幼师点评。这样对幼儿对画画的兴趣不浓。但是,能利用多媒体技术进行教学,采用动态与音效结合,幼儿就会盯着生动形象的动画,有利于幼儿对美术的感知和创作。例如,开创美术绘画活动《万千脸谱》时,先播放相关视频,让脸谱的画面先映入幼儿眼中。如果没有现场视频直接观察,当幼儿绘画时,无论幼师怎么开导,都无法让幼儿想象出千奇百态的脸谱的。通过多媒体将各式各样的脸谱形象呈现在幼儿的眼前,各种有趣、奇怪的脸谱,使幼儿完全认识,幼师再引导幼儿从不同角度欣赏脸谱的艺术形象,让不同脸谱的形象刻画在幼儿脑海中,幼儿有了新奇认识的欢乐体会,就会对绘画产生兴趣,同时还增添了艺术形象,幼儿创作时就能认知顺利地完成作品。

(四)、打开心扉听音乐。

听音乐一门学问,也是在听一种情感。在听音乐过程中,最重要的就是要懂音乐,否则听的就不是音乐而是噪音了。运用多媒体技术,直观的表现音乐的情境、意境,使幼儿对音乐形象一目了然。例如教歌曲《秋天不回来》时,首先让幼儿观看有关秋天的风景片,幼儿对《秋天不回来》便有个大致了解,秋叶到处飞的情景深入幼儿的脑海里,为表达与创造音乐形象提供了素材。若听音乐没有歌词,幼儿将难以体会音乐形象,如用多媒体就可以把抽

象的音乐形象的展示出来。幼儿有了对音乐的认识与理解,再结合生活中的素材,幼儿表达与创造音乐就显得容易多了。

三、多媒体课件与幼儿园主题教学的整合成效

(一)、幼儿方面

多媒体的应用让教学更富生动性,直观性,符合幼儿的心理特征,激发了幼儿探索的欲望,在这些课件的刺激下,幼儿的专注力更长,让教学更好的进行。多媒体课件对幼儿来说是一种新鲜刺激的事物,是一个未感知的世界,可使其集中注意力,培养调动幼儿学习的兴趣,陶冶幼儿的情操,有利于幼儿的想象力、观察力和思维能力的提高,在教学过程中能让参与在其中的幼儿自身素质得到全面的提高。

(二)、幼师方面

在多媒体应用的过程中,幼师应能得心应手的把教学内容通过一些应用软件制作成相应的多媒体课件,久而久之,幼师的设计能力研究能力都会得到提升。幼师必须掌握好多媒体技术,与其他多种教学手段有机的结合起来,使多媒体技术更好的发挥其效应。幼师更要做好及时更新的工作,充分地发挥多媒体教学的优越性。同时也要抓住机遇,积极提高自身的现代信息素养,精心设计出更好的教学课件,将多媒体完美的展示于教学中。

结语

随着多媒体技术应用于教育领域,让幼儿学前教育的发展发生了质的进步,它有效的调动了幼儿学习的兴趣,大大的活跃了课堂,开发幼儿思维创新。相信,只要我们不断努力、加强知识、勇于实践、开拓进取,运用多媒体课件辅助教学,就会使多媒体技术有效地融入幼儿教学活动中,成为幼儿园主题教学的一道绚丽的风景。

参考文献

1.顾丽明(20xx),《信息技术,师幼共同成长的助推器》,《山东教育》,第 Z3期

2.郭健珠(20xx),《区本课程开发和多媒体软件制作与应用的有效性研究》,《教育导刊》,第12期

3.董京峰(20xx),《发达国家中小学信息技术教育对我国的启示》,《中小学电教》,第9期

4.苏鹤(20xx),《多媒体辅助教学系统在课堂教学中的应用》,《中小学教学研究》,第3期

【热门教案】 幼儿园活动教案之四


古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家精心整理的“【热门教案】 幼儿园活动教案之四”,相信您能找到对自己有用的内容。

目标:

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

准备:

1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)

2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

过程 :

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?

2、出示图片,提问:

师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?

小:三角形

师:房身呢?

小:正方形

师:门又是什么形状呢?

小:圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形,探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师:小朋友真聪明,全都答对了,小白兔有了新房子住进去再也不怕冷,可是他们还很饿呢,怎么办呢?于是老师又动脑筋了,我从魔术师那里借来了魔术箱,我要为小兔子们变好吃的东西了,你们可要仔细地看哟!(变饼干)

2、提问

从魔术箱内变出什么图形饼干

师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形饼干呀?

小:圆形

师:它是怎么样的呢?

小:没有角的

依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏—给小兔子喂饼干

1、师:“小兔圆圆喜欢吃圆形的饼干,小兔方方喜欢吃正方形的饼干,现在我们去把饼干送给他们,想想怎么送小兔子们才会高兴。”

2、每位幼儿拿一块饼干送给相应形状的小兔子,边送边说:“xx,我把xx的饼干送给你。”

3、集体检查正误,送错的请个别幼儿纠正。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoanziliao/50377.html