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分一分教案托班

分一分教案托班

时间:2022-11-29 赵老师教案网

幼儿园托班教案:分一分1篇。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园托班教案:分一分1篇》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标

能正确无误的分给动物们。

教学准备

1、准备六个苹果(红大、绿小各三)

2、动物玩具三个(小狗、小猫、小刺猬)

教学过程

1、今天来了三位动物来做客,我们是不要热情招待它们。

2、小动物分别是小狗、小猫、小刺猬,是不要跟客人问声好。

3、这有几个苹果,我们送给小动物吃吧!

4、大家看看六个苹果有什么相同和不同,分出(颜色、大小不同)的苹果。

5、看整么能合理的分给动物吃,让动物得到的数量一样多,大小还要相同。

6、分好后就摆在小动物的面前。(教师评判加指导)

教学结束

精选阅读

[课件分享] 幼儿园托班亲子游戏教案:走小桥篇一


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,我们需要静下心来写教案课件。只有写好教案课件,这样才能实现预期的教学目标设计。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[课件分享] 幼儿园托班亲子游戏教案:走小桥篇一》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

【活动目标】刺激足底触觉,锻炼走步能力。

【活动准备】平衡板,梯形路。

【活动过程】

1、请家长带宝宝来到场地边缘,教师在场地中介绍器械并示范玩法。

师:“小朋友们,这里有几座小桥,我们要来学习走小桥,看老师是怎么走过去的。”示范从平衡板和梯形路上走过。

2、家长牵宝宝小手,自由选择器械练习,引导宝宝走平衡板和梯形路。

提示家长:根据宝宝走步能力给予适当协助,当宝宝熟悉游戏后,可适当减少辅助力量,鼓励宝宝大胆走上平衡桥和踩踩梯形路。建议让宝宝光脚练习,提高足底触觉的敏感性。

3、教师将平衡板和梯形路有机组合,家长带领宝宝有序地跟随教师游戏。

[优质教案] 幼儿园托班儿歌教案(推荐一篇)


俗话说,做什么事都要有计划和准备。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编为大家整理的“[优质教案] 幼儿园托班儿歌教案(推荐一篇)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动内容:《炒小菜》

教案目标:

1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

教案过程:

一、导入

1 直接进入情景

师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

(幼儿讲述)

2说说你会给客人准备些什么菜呢?

二、理解

1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

(引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

3今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

(在情景中幼儿进行的学念)

三、延伸

1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

【课件模板】幼儿托班教案其一


俗话说,磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“【课件模板】幼儿托班教案其一”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、活动目标:

1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。

2、在创作的过程中,体验成功的喜悦。

3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。

二、活动准备:

1、人手一盒六色印泥,一小块抹布。

2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸,上面有弧线一条。

三、活动过程:

1、组织幼儿讨论,引出活动内容。

课前串项链

(出示项链)师:小朋友,这是什么呀?

幼:项链

师:原来这是你们做的项链,这串项链是谁做的。都有什么颜色的?

幼:黄色、红色、绿色......

师:你们看她串的项链真好看,一个接着一个串。

师:这又是谁串的项链?

幼:

师:今天我带来了一位妈妈,这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。

2、示范

师:(出示六色印泥)小朋友,这是我为你们准备的印泥。这里的颜色是五颜六色的,就和你们做的项链一样有很多颜色,所以叫“五颜六色”。

(1)手蘸颜料示范点画“珍珠”,要求点画后立即抬起,换颜色时要先将手上的颜料擦净。

师:现在先看老师示范一遍,小朋友这是什么?

幼:这是…..

师:这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。(老师下来和孩子互动一下)来,哎哟,你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。(老师示范,动作慢一点)伸出手指舔一舔,用力一按在线上,一个接着一个按,要换颜色先擦手。

师:我们再来试试看。(重复念一遍儿歌)

师:小朋友把妈妈的项链做好之后,一定要记住,把自己的食指擦干净,把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。

(2)幼儿开始点画。

3、幼儿分组创作,教师重点指导能力较弱的幼儿。

师:小朋友把做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。(椅子不要再搬上面了,直接走到作品周围来欣赏)

4、互相欣赏幼儿作品,体验成功的喜悦。

师:小朋友过来,过来,你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦,这位小朋友…….师:这是谁做的项链呀,

师:小朋友为妈妈做的项链都很漂亮,妈妈肯定会很开心的。

今日教案: 托班音乐教案我上幼儿园(篇一)


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“今日教案: 托班音乐教案我上幼儿园(篇一)”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计意图:

过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。

有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着“这个是红的,那个是黄颜色的……”,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

活动目标:

1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

2、体验过新年的快乐。

活动准备:

礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

活动过程:

一、引起兴趣:

(师生每人戴一顶新年帽进教室)

(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)

师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!

二、观察交流:

1、(围坐)

师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

(引导幼儿说出礼物的颜色特征)

(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

三、游戏分享:

1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?

——幼儿拆礼物

观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)

这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

3、幼儿玩毽子

师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)

如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……

4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

——放背景音乐《新年好》。

幼儿园托班儿歌1000字


古人云,工欲善其事,必先利其器。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园托班儿歌1000字”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

幼儿园托班儿歌【篇1】

活动目标:

1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。

2、在游戏中学习短句"妈妈"

3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

活动准备:

经验准备:学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

物质准备:积木,挂图、"好妈妈"的音乐。

活动过程:

一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。

1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)2、提问引出课题"想妈妈"。

宝宝们!(诶--),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌(出示图片一)1、哟!这个宝宝在干什么呢?(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?(幼儿回答:幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的)这里有谁呀?(妈妈)哦!这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?(幼儿观察并说:这个动作,哦!这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?(集体边说边学动作:"小宝宝,想妈妈")2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?你来说说,想妈妈了会怎么做?(幼儿回答:"我会哭的"教师给予安慰:你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;"打电话")(出示图片二)瞧!小宝宝把什么当电话机了?(积木)哟,这积木还真象电话机呢!我们也来学一学:(集体练习:抓起积木当电话,反复练习2-3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?

三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:重点练习"妈妈,妈妈我想你" "妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)3、完整朗诵儿歌:

宝宝们--诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。

提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。

四、创编:

宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?(提问一个宝宝:想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!(上来拿积木电话机,活动结束)附:儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)

幼儿园托班儿歌【篇2】

目标:

初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

准备:

1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

过程:

一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

师:在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?

二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!

(教师有表情地朗诵儿歌)

三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)

四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)

五、老师这幢房子里都住进了小动物,你们的新房子里还没有小动物住进去呢,现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗?

幼儿园托班儿歌【篇3】

活动内容:《炒小菜》

教案目标:

1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

教案过程:

一、导入

1 直接进入情景

师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

(幼儿讲述)

2说说你会给客人准备些什么菜呢?

二、理解

1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

(引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

3今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

(在情景中幼儿进行的学念)

三、延伸

1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

幼儿园托班儿歌【篇4】

起床歌

小宝宝,起得早,

睁开眼,眯眯笑,

咿呀呀,学说话,

伸伸手,要人抱。

穿衣歌

小胳膊,穿袖子,

穿上衣,扣扣子,

小脚丫,穿裤子,

穿上袜子穿鞋子。

小镜子

小镜子,圆又圆,

看宝宝,露笑脸,

闭上眼,做个梦,

变月亮,挂上天。

叮铃铃

叮铃铃,叮铃铃,

一会远,一会近,

小宝宝,耳朵灵,

听铃声,找到铃。

看画报

小娃娃,看画报,

睁大眼仔细瞧;

布娃娃,哈哈笑,

伸出手,要你抱。

胡萝卜

胡萝卜,大白菜,

嫩豆腐,鲜牛奶,

红苹果,绿黄瓜,

吃得多,长得快。

逛公园

逛公园,宝宝笑,

东看看,西瞧瞧,

花儿香,鸟儿叫,

小草绿,小树摇。

小汽车

小汽车,嘀嘀嘀,

开过来,开过去,

小宝宝,当司机,

送妈妈,上班去。

小鹅毛

小鹅毛,飘呀飘,

飘上天,不见了;

小鹅毛,飘呀飘,

飘下地,睡着了。

光脚丫

小娃娃,光脚丫

扶着走,跪着爬,

蹲一蹲,站一站,

蹦一蹦,快长大。

拍拍手

拍拍手,点点头,

敬个礼,握握手,

拍拍手,点点头,

笑嘻嘻,好朋友。

扔皮球

小皮球,举高高,

扔出去,它就跳,

跳到东,跳到西,

跳到鞋里藏猫猫。

学画画

小娃娃,学画画,

大蜡笔,手中拿;

画小鸭,叫嘎嘎,

画小马,骑回家。

大鞋子

大鞋子,像只船,

爸爸穿,我也穿,

一二一,向前走,

走呀走,翻了船。

搭积木

大积木,红黄蓝,

小宝宝,最爱玩,

搭火车,钻山洞,

盖高楼,连着天。

上楼梯

小宝宝,上楼梯,

不用扶,不用抱,

跨大步,走上去。

洗澡歌

小鸭子,嘎嘎叫,

走呀走,摇呀摇,

见了水,要洗澡,

扑嗵嗵,往下跳。

讲故事

月光下,摇篮旁,

宝宝听,妈妈讲;

小猴子,捞月亮,

月亮和它捉迷藏。

小星星

小星星,亮晶晶,

白天睡,晚上醒,

不说话,眨眼睛,

看宝宝,笑盈盈。

睡着了

摇篮里,静悄悄,

小宝宝,要睡觉,

闭上眼,盖好被,

小宝宝,睡着了。

选自北京幸福泉幼儿园程淮教授创编出版的《三字儿歌》 西城区教育教学研究中心李进推荐

幼儿园托班儿歌【篇5】

教学目标:

1、了解儿歌内容,感受作品的幽默有趣。

2、念准平翘舌音。

重点:引导幼儿学习念儿歌。

准备:幼儿用书《今天我来做爸爸》

教学过程:

1、完整感受儿歌,引起学习兴趣:

(1)听录音,引起幼儿学儿歌的兴趣:

老师给大家介绍一首新的儿歌,名字叫《今天我来做爸爸》,它的内容很有趣,大家听一听它有趣在哪里。

(2)幼儿听儿歌两遍。

(3)幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿的回答,逐一重复,加深幼儿对儿歌的印象。

2、学习儿歌,理解儿歌内容:

(1)集体跟读儿歌:儿歌中的我真的做爸爸?为什么我叫妈妈别害怕?

(2)教师朗读儿歌,幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

(3)分小组朗读儿歌。

(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演,自由讨论。

3 、感受儿歌的幽默;

(1)自由讨论:你觉得这首儿歌幽默在哪里?

(2)幼儿听录音跟念儿歌。

(3)教师引疑:如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人,会是怎么会是呢?你们可以回家试试。

教学活动二:今天我来做爸爸(改编儿歌)

活动目标:

1、体验用替换代词的方法改编儿歌。

2、幼儿已基本了解儿歌内容。

活动过程:

1、复习儿歌:

(1) 教师引出儿歌的名字

还记得我们学的这首儿歌吗?有谁愿意朗诵给我们大家听呢?

(2) 幼儿自告奋勇,可以一个人也可以是两个人表演。

(3) 集体复习儿歌。

2、尝试改编儿歌:

(1)请已经回家尝试改编过的幼儿试一下,并告诉大家是怎么替换的。

(2)幼儿打开图书,找一找儿歌中的哪些词可以被替换。

(3)幼儿回答,教师与幼儿一起寻找替换的规律:

(4) 儿歌中称呼相同的地方可以替换。替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。 儿歌中的玩具可以替换。幼儿自由结伴探索尝试,教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。

3、分享交流的快乐:

(1)师生小结替换的规律第1、8句中的爸爸可以一起替换。第2、6、7句中妈妈可以一起替换。第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。

(2)幼儿介绍自己改编的新儿歌。

(3)请改编得好的幼儿做小老师,带领大家学习。

幼儿园托班儿歌【篇6】

教学目标

1.欣赏儿歌,感受儿歌的问答特点和韵律美。

2.初步学会朗诵儿歌,发准刮、伐、芽等音,能用一问一答的方式表现诗歌。

3.练习创编儿歌,激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气,增强自信。

教学准备

小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。

教学过程

1.问答导入,变出雪花。

(1)师:小朋友们好!初次见面,你们有什么关于我的问题要问我吗?

幼:你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?

师:问答游戏就是这样一问一答的,要问得清楚,听得明白,答得准确。我也有四个问题要问你们(出示问号):

a.问一可爱的孩子们,你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友?

b.问大班的孩子们,现在是什么季节?

c.问冬天的孩子们:寒冷你们怕不怕?

d.问大x班的孩子们,我来和你们玩游戏,你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽,最聪明,做个自信的样子!(拍照定格,引导幼儿创编自信的动作。)

(2)师:你们都很快乐地回答着问题,很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信,冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花,激发兴趣。)

评析:由于是借班上课,课堂伊始,老师便亲切、友好地与幼儿打招呼,交谈:初次见面,你们有什么关于我的问题要问我吗?简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离,幼儿与老师之间形成了融洽的关系,完成了情感激发的初始阶段;然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话,将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境,体验儿歌的问答形式,激发了幼儿学习的兴趣。

2.学习儿歌第一、二段,感知形式。

(1)洁白、可爱的雪花漂亮吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。

师:雪花怎么没有回答?哦,原来你们问的声音太小了,雪花没有听到。我们再来试一试。(鼓励幼儿用响亮的声音问话。)

师:雪花会怎么回答呢?一起来听一听(倾听状)。

雪花快乐地回答:我准备好了。

提问:雪花怎么回答的?你能用动作做出来吗?(空中自由飞舞、不停地旋转、准备好了。)让幼儿边说边学雪花自由飞舞、准备好了等状。

完整学说第一段儿歌。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)

(2)师:呼呼,冬天的风儿使劲地吹着,哗哗地刮着(动作)。

师:你们想问风儿什么问题呢?

师:我们挑一个问题来问一问。(出示图标。)

师幼:问冬天的风儿你要往哪里刮?

师:风儿是怎么回答的呢?(出示图片。)看看风儿的表情,哦,风儿很开心,很快乐。风儿快乐地回答:我去追春天的步伐。

师:冬天的后面是什么季节?美丽的春天就要来了,所以风儿快乐地回答:我去追春天的步伐。一起学风儿追(快跑)状。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)

完整学说第二段儿歌。

(3)师:现在老师要请小朋友看着图标连起来玩个问一问、答一答的游戏,大家看仔细了。(连贯说儿歌第一、二两小段,提示用优美的声音表现儿歌的优美、欢快。)

分两大组玩回答游戏,巩固儿歌内容。

(4)隐藏雪花图标,念儿歌第一、二两小段一次;隐藏雪花、风儿图标,念儿歌第一、二两小段一次。(速度可先慢后快,着重激发幼儿体验小雪花和风儿自信的感觉。)

(5)不看图标,集体对着客人老师连贯说儿歌。

评析:老师以幼儿的知识经验为基础?将教学重点融合在情境创设中,重点分析了儿歌的第一、二段.让幼儿在真实的情境中、在自由的交流中、在经验的分享与迁移中大胆发问.积极创编,主动表达,引发并迁移了幼儿的新经验,为下一环节做了铺垫。

3.学习儿歌第三段,完整表演。

(1)师:你们猜一猜(夸张动作),冬天这个季节会告诉我们小朋友什么呢?

出示冬天图标:我和冬天对话,冬天给我回答。

(2)师模仿冬爷爷的语气,动作夸张地表演:自信融化冰雪,信心开出新芽。

(3)一起完整地说整首儿歌并用动作表演。

评析:第三自然段的最后两句自信融化冰雪,信心开出新芽是本节活动的难点所在,老师将这一教学难点蕴藏在场景布置和动作表演中,运用启发性强、生动有趣、精炼煽情的语言和动作让幼儿充分感受自信带来的快乐与成功的喜悦,打破了幼儿的常规思维,顺应了幼儿爱游戏的心理特点?顺应了幼儿具体、形象、直观的思维特点,增强了师生互动的效果。

4.创编儿歌,拓展思维。

(1)师:刚才问了冬天的雪花、风儿,你们还想问冬天的谁?什么问题?它会怎么回答呢?先想一想,猜一猜,再说一说。

(2)师:你们选一张冬天景色、小动物的图片,和好朋友问一问,答一答。

老师个别指导,引导幼儿创编:问冬天的梅花(松树、水仙花),寒冷你怕不怕?梅花快乐地回答:我准备好了!问冬天的小猫(松鼠、企鹅),寒冷你怕不怕?小猫快乐地(喵喵地)回答:我换毛,我不怕!问冬天的树叶(小朋友、小河、小鸟),你要往哪里飘呀?树叶快乐地回答,我去追春天的步伐!

(3)请幼儿分别来说一说。(师即兴作画相应图标,幼儿送卡片并创编。)

5.问答小结,增强自信。

(1)师:问大x班的孩子们,寒冷你们怕不怕?

大x班的孩子们快乐地回答:我们准备好了。(引导幼儿做出相应的表演动作。)

师:问大班的孩子们,你们要往哪里跑啊?

大x班的孩子们快乐地回答:我们去追春天的步伐。

(2)师:孩子们,冬天是个美丽的季节,只要我们不怕寒冷,坚持锻炼,我们就一定会越来越勇敢,越来越自信!冬天的问答真有趣,让我们带着冬天的问答一起去告诉我们的好朋友,让这首儿歌变得更长,更优美,更好听,让大家都来做不怕寒冷、充满自信的小朋友。(师生一起取走图片,同时播放背景音乐《冬天的问答》。)

[课件范本] 幼儿园托班社会活动教案:夹心饼干1篇


作为老师的任务写教案课件是少不了的,每个人都要计划自己的教案课件了。我们需要提前做好教案课件的准备,这样才能达到预期的教学目标。好的教案课件需要注意哪些方面呢?以下是小编收集整理的“[课件范本] 幼儿园托班社会活动教案:夹心饼干1篇”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

饼干是孩子生活中非常熟悉的休闲食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。我们利用孩子喜欢饼干这一特点,在活动室一角创设了饼干屋的生活环境,孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中,不仅丰富了对饼干的特点、口感的认知经验,获得直接的感受和体验,教师还能利用饼干屋这一生活环境潜移默化地培养孩子良好的生活习惯。

一、婴幼儿行为分析

●俊俊对桌上的夹心饼干产生了兴趣。他先凑上去闻了闻味道,再拿起来看了看,发现了两块饼干中间的红色夹心,这时他掰开了饼干,舔了舔中间的草莓酱,再把两块饼干合上,大大地咬了一口,满足地笑了。

分析:托班孩子正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期,他们喜欢用眼睛来看、用鼻子来闻、用手来触摸,依靠感官直接获取经验,不同的感官体验让孩子获得最大的满足感。

●红色、蓝色、咖啡色、黄色悦悦被碟子里这些五颜六色的果酱深深吸引,她情不自禁地舔舔嘴唇,咽咽口水,终于忍不住用手指蘸了点草莓酱放到嘴里尝了尝,接着用手指将所有的果酱都尝了一遍。

分析:色彩鲜艳的果酱很容易引发孩子的食欲,而用手指直接去蘸果酱的行为更是小年龄孩子最常见的表现,他们在反复用手指蘸取果酱品尝的过程中感知不同果酱的不同味道。

●优优拿起一块圆饼干说:饼干像轮胎。他咬了一口说:咦变成月亮啦!他一边咬一边兴奋地说:哇!变成小船啦!变成小手枪啦!最后,一口把饼干吃下去,笑着说:我把轮胎、月亮、小船、小手枪全吃到肚子里面去啦!

分析:这一年龄段孩子的行为有着明显的直觉行动性,他们往往先做后想,边做边想,记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的。咬饼干后发生的不同变化,会引发孩子的兴趣和想象。

●多多在饼干盒中发现了仅有的一块三角形饼干,他举起饼干哈哈大笑。文文看见后也想找一块三角形饼干,可是没找到,于是为了一块三角形饼干多多和文文开始争抢

分析:这一年龄段孩子普遍以自我为中心,他们对新鲜事物充满好奇,但又不会与同伴分享,对自己的情绪和需要缺乏控制能力和语言表达能力,因此争抢行为屡有发生,而且经常会出现看到别人有的,自己也想要的心理。一旦满足了他们的需求后会立即消除不良情绪,积极投入游戏活动中。

二、教师的支持行为

1.小年龄孩子主要以平行游戏为主,教师应提供充足的材料(饼干、果酱、毛巾等),满足孩子相互模仿的需要,以避免孩子之间产生不必要的争执。

2.设计插入式学习活动夹心饼干,让孩子在尝尝果酱味道、观察夹心饼干的制作方法以及尝试亲自动手制作夹心饼干的过程中,体验自制夹心饼干的乐趣,感受和教师、同伴一起游戏、分享的快乐。

3.在生活区一角开设充满童趣且富有情境性的饼干屋:铺上漂亮的桌布,准备几件小围兜,在晨间点心时间提供各种形状的饼干和几款孩子喜欢的果酱,孩子可以挑选自己喜欢的工具自制夹心饼干,制作结束后在教师的带领下学习将制作用品整理好。

4.饼干不仅能让孩子得到味蕾上的满足和愉悦,在吃的过程中还能引发孩子无限的遐想,教师可以和孩子一起猜猜、想想、说说,满足孩子想象的需求。

三、活动建议

第一,制作、品尝夹心饼干不仅是一次充满诱惑的体验,更是一次充满趣味的学习,在活动中孩子们收获了经验和自信。教师不仅要关注制作、品尝的过程,更应关注制作结束后各种物品的整理摆放,这样有助于培养孩子做事的条理性。教师可将此种能力的培养迁移至日常的生活活动中,将有助于培养孩子的生活自理能力。

第二,可利用孩子熟悉、喜爱的饼干造型设计更多的游戏,如将毡布剪成饼干和夹心层投放于生活区域中,用揿纽、毛粘扣、纽扣等多种形式将其自由组合成夹心饼干;美工区域中提供彩泥让孩子制作各种口味的饼干:在结构游戏中提供各种饼干积木,教师和孩子一起建造饼干小屋等。

第三,可迁移至家庭中亲子同乐,用面包代替饼干做成三明治或汉堡包,作为周末的早餐或是野餐的食物,丰富孩子的生活经验,增进亲子间的互动交流。

附环境刨设:

◆材料准备:在教室中选择一个半开放式的空间,创设饼干屋的游戏情境,提供桌布、盛有果酱的容器、托盘、小勺、小毛巾、废纸桶等。

◆观察要点:是否对提供的材料有一定经验;观察孩子制作夹心饼干的方法和步骤;制作过程中是否有语言(自言自语、与同伴交流等)伴随。

附小集体活动:

夹心饼干

活动目标

在做做、尝尝、玩玩的过程中,体验自制夹心饼干的乐趣。

活动准备

1.材料准备:果酱(巧克力、草莓)、饼干(圆形、手指形)、碟子、托盘、小毛巾、小勺、夹心饼干的成品。

2.场景准备:饼干屋的游戏场景、活动前孩子洗净小手,戴上围裙。

活动过程

1.尝尝果酱的味道每人一根手指饼干,蘸点果酱尝一尝,说说果酱是什么味道的。

2.观察夹心饼干引导孩子观察发现两块饼干中间有夹心层。

3.制作夹心饼干儿歌提示:甜甜酱,抹一抹,再把饼干放上去,轻轻按一按,夹心饼干做好了。

4.品尝夹心饼干孩子品尝自己做的饼干,分享成功的快乐。

实用课件: 宝宝要睡觉(幼儿园托班教案)之一


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。认真做好教案课件的工作计划,才能完成前期设计的教学目标。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“实用课件: 宝宝要睡觉(幼儿园托班教案)之一”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

2、欣赏故事:《松鼠睡觉》。

3、通过对睡觉物品的认识,培养宝宝的注意力和观察力。

活动准备:

睡前故事《松鼠睡觉》、睡觉物品的卡片。

活动过程:

一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为讲故事做铺垫。

1、月亮出来了,天变得怎样了?

2、这个时候,小朋友要做什么?

二、播放音乐,教师朗读诗歌。

1、故事里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的?

2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?幼儿:“睡觉”

3、那么我们就说说睡觉需要那些物品呢?让宝宝从卡片中找出来。

4、引导宝宝从卡片中找出:床、枕头、被子。

三、教师再次有表情地讲故事。

1、故事开始时,小松鼠为什么不停的打电话?

2、后来,小松鼠为什么也去睡觉了?

四、组织幼儿讨论:

1、在家里,你是什么时候睡觉的?

2、以后,“我”该怎么办?

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