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幼儿园学前班安全教案

幼儿园学前班安全教案

时间:2022-07-18 赵老师教案网

今日课件: 学前班幼儿园安全教案范本总汇其六。

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“今日课件: 学前班幼儿园安全教案范本总汇其六”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

题目:防火。

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

游戏准备:

1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。

2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。

游戏玩法:

把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则:

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动:

可在游戏后开展真正的防火演习活动。

延伸阅读

课件范本: 学前班拼音教案篇二


俗话说,不打无准备之仗。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“课件范本: 学前班拼音教案篇二”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动内容:复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读

设计思路:

本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月,幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了

活动目标:

1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音,认清形。

2、区分容易混淆的几组拼音:b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、复习简单的两拼音节和三拼音节,能掌握它们的拼读方法。

4、通过游戏活动,培养幼儿的竞赛意识和进取心。

活动重点:

掌握所学韵母和声母的音和形。

活动难点:

区分几组容易混淆的拼音字母。

活动准备:

1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。

2、 迷宫图:1大39小。

3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。

4、 活动室地板上画4种几何图形:韵母三角形,声母长方形,两拼音节圆形,三拼音节椭圆形。

活动过程:

1、 谈话导入活动主题。

以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、 游戏《点名》,复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。活动过程是怎样的呢?

[课件分享] 学前班安全教案如何写


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编为大家收集的“[课件分享] 学前班安全教案如何写”希望能为您提供更多的参考。

活动分析:

学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,怎样学会保护自己,学会自救。

活动目标:

1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。 活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程:

活动一

1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

(1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

3、实验:火的熄灭

(1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)

(2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪支蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的.时间)

小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

活动二

1、组织幼儿讨论:

(1)、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地

震、打雷、乱拉乱接电线等)

(2)、怎么样防止火灾发生?

(3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

2、逃生演习

老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救 活动结束老师总结。

教学名称:地震来了

教育目标:

1、掌握一定的地震知识,知道地震来了的时候保护自己,学会自救。

2、演习:地震来了

教学准备:

1、资料准备

①汶川地震的视频和图片

②故事:地震来了

2、教师准备:电视机、电脑、地震图片幻灯片

3、幼儿准备:收集汶川地震的相关图片

4、环境布置:教师将幼儿收集的图片布置成一个地震知识图片展。

教学过程:

1、教师带领幼儿参观地震知识图片展。提问:

①我们刚才看到的是关于什么的图片?

②你们看见的图片是怎样的?

③看到这些图片你们心里是怎样的感觉?

2、教师请幼儿观看汶川地震的视频。提问:

①我们看到是什么?视频上发生的什么样的事情?(地震) ②当地震来的时候人们是怎么样做的?

视频引出故事:地震来了~

3、教师讲故事《地震来了》

听故事的时候幼儿带着以下目的听:

①故事里有哪几个小动物?②发生了什么事情?③故事里的小动物是怎么样处理事件的?谁做的好,谁做的不对?应该怎么样做?

4、讨论以上问题,教师做总结。

5、 给幼儿讲解相关的地震知识,教师播放幻灯片让幼儿知道地震给人民生活,财产、生命带来的危害。从幻灯片中知道地震来了的时候人们是怎样自救,救援的,让幼儿知道,当灾难来临的时候,有我们的人们解放军和社会各界以及世界各地的人们来帮助我们,我们不会孤单,不会害怕,要勇敢,坚强!

6、教师和幼儿做游戏:地震来了~

幼儿利用刚才学到的地震知识进行演习,结束。

教学反思:

设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识,加强幼儿的安全教育意思,知道灾难来临时不要惊慌,要学会正确的自救,要有战胜困难的自信,树立不怕苦,坚强、勇敢的信心。

[热搜教案] 幼儿园说课稿:学前班字母卡其六


教案课件是老师上课做的提前准备,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。充分准备好教案课件的前期设计,这样才能实现预期的教学目标设计。你不是否正为教案课件而苦恼呢?小编特地为您收集整理“[热搜教案] 幼儿园说课稿:学前班字母卡其六”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

导读:拼音这门课是非常重要的一门课,它将为入小学的汉字学习打下良好基础,但同时也是一门比较枯燥乏味的课,幼儿学完以后掌握的怎么样,发音是否准确,是否掌握了拼读方法都非常重要,至今我们已经学完了拼音课的内容,但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。

说课教案各位老师、家长:你们好!今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课,拼音这门课是非常重要的一门课,它将为入小学的汉字学习打下良好基础,但同时也是一门比较枯燥乏味的课,幼儿学完以后掌握的怎么样,发音是否准确,是否掌握了拼读方法都非常重要,至今我们已经学完了拼音课的内容,但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识,我准备了这节拼音拼读游戏课,以拼读作为重点,让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节,让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。

一、字母卡拼读;二、汉字拼读;三、实物拼读。开始部分:先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类声母、韵母、整体认读音节。

通过复习把这三大内容融到一起,从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音:

一、字母卡拼读1、教师先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡,拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法前音轻短后音重,两音相连猛一碰,然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌a要在把帽戴,a要不在o、e戴,要是i、u一起来,谁在后边给谁戴。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节:wi、shēng、wng、jn。同样用以上方法,出示第二组字母卡:huo、gai、jing、sui,带声调后成为huǒ、gāi、jǐng、su,然后请幼儿拼读,教师随时引导、纠正幼儿的发音。2、以上是两拼音节,幼儿掌握后过渡到三拼音节。①教师分别出示字母卡,②

二、字卡拼读:1、教师出示汉字字卡:起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节,集体或个人分别。2、教师出示字卡组词:翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡,请个别小朋友举手起来拼读。锻炼幼儿发音的准确性,并能丰富幼儿词汇,熟练掌握拼音的拼读。(给予表扬)通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合,让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣,这时老师将进行下一步练习。

三、实物拼读:(用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣)教师分别出示实物:钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等,用实物调动幼儿的注意力及学习欲望,请幼儿拼读各种实物的音节。(教师现场讲评或示范)能过以上三种方式的融合、灵活变换方式,让幼儿在不同的方式下反复拼读音节,幼儿的拼读能力一定会增长很多,能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。

今日课件: 学前班说课稿之一


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编收集并整理了“今日课件: 学前班说课稿之一”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

说目标:

教学的最终目标是为了促进幼儿的发展,教学目标的起点和终点都应归于幼儿。根据《纲要》精神,结合学前班幼儿年龄特点和识字水平,我确定了本次活动的目标:

1.知识目标:幼儿能给生活中常见的植物分类。

2.技能目标:培养幼儿对汉字的兴趣,愿意观察汉字,能根据汉字不同的偏旁进行分类(这也是本次活动的重点),增强幼儿对文字符号的敏感性(这也是本次活动的难点)。

3.情感目标:通过适时的鼓励和夸奖,使幼儿能在活动中获得满足与成功。

说教材:

我说课的内容是学前班探究式活动课程语言交流下册中的《植物园》。这次活动视觉效果好,我利用电教手段激发幼儿对汉字的兴趣,从而愿意观察汉字,找出汉字的不同特点,以增强幼儿对文字符号的敏感性。通过设立各项活动,培养幼儿观察力,合作精神。

说教法、学法

1.说教法

针对教材内容和幼儿的年龄特点,为了更好地引起幼儿的注意及兴趣,我主要运用了电教手段、启发性提问法和游戏法,其次采用循序渐进的方法教授新知识。

(1)通过轻松愉快的视频,导入主题,引起幼儿兴趣。

(2)通过启发性的提问引导幼儿有目的、仔细地观察、合作,并积极思维,以增强幼儿对文字符号的敏感性。

(3)通过快乐的游戏,让幼儿进一步巩固所学知识,培养助人为乐的精神。

2.说学法

活动中幼儿主要运用了观察法、活动操作法和游戏法。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看电脑课件直接获得生动的印象,通过观察图片和汉字在头脑中形成对文字符号的敏感性。

说教学过程:

根据学前班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下三个环节:

(一)音画结合,引起幼儿兴趣,导入主题。

在导入部分,根据幼儿年龄特点,他们对视觉效果和听觉效果都会很敏感,我首先放映一段伴有歌声的植物园花卉视频,引起幼儿兴趣导入主题。

“我们已经在植物园中走了一圈儿,真是生机勃勃,美不胜收啊!”(边说边出示课题)

(此环节中我运用了电教手段,使孩子们对活动主题产生了兴趣。)

(二)观察、感受、动手操作学习新知识。

这一环节我用循序渐进的方法设立了四个小环节。

1.我把书中十幅图片一一贴在黑板上,请孩子们先观察植物,再观察文字,并诵读文字说出学名。都认识了之后,我任意点,让孩子们读,看谁反应最快。

首次鼓励:小朋友们可真厉害!认识这么多字。

(此处,培养了孩子们的观察力,我任意点,让大家读,使孩子们增强了对文字符号的敏感性,用鼓励的方法使孩子们有了成功的感觉。)

2.我让孩子们把自己喜欢的图片取下,派给他们一个任务:认真观察自己手里的图片,看一看它们是属于蔬菜类(在黑板上贴出区域),树木类(在黑板上贴出区域),还是花卉类呢(在黑板上贴出区域)?要求孩子们不要急于得出结论,一定要认真观察、思考、相互研究,拿定了主意之后再把它们贴在黑板上相应的`区域。及时引导孩子们纠正贴错的。追加提问:在生活中你们还认识哪些植物属于蔬菜类呢?萝卜、白菜、韭菜……哪些植物属于树木类呢?柏树、松树、杨树……哪些植物属于花卉类呢?玫瑰花、百合花、丁香花……孩子们争先恐后的回答。

(此处培养了孩子们的观察能力,合作精神和总结、概括能力,能给生活中常见的植物分类,完成了目标1.启发性提问对新知识做了拓展。)

3.请孩子们再认真观察这三组中的汉字,每组有什么相同的地方?这时孩子们面面相觑,看不出来。我进一步启发:请看蔬菜这一组文字中都有什么偏旁,孩子们马上反应过来:都有偏旁“艹”。经过研究,孩子们迅速得出结论:蔬菜一组文字中都有偏旁“艹”,树组文字中都有偏旁“木”。

(此处我运用了启发性提问的方法,使孩子们愿意观察汉字,对汉字感兴趣,能根据汉字不同的偏旁进行分类,完成了目标2,解决了重、难点。)

4.请孩子们独立完成《幼儿用书》中的练习,我做了指导、检查。

然后,夸奖孩子们,你们可真聪明啊!今天的新知识都掌握了。

(此处对新知识做了巩固、练习,又一次的夸奖使孩子们的脸上露出了满意的笑容,)

这时孩子们有一些累了,稍稍放松了一下。接着进行最后一个环节。

(三)做游戏拓展、延伸

我举起小筐,小筐里有一群迷路的孩子,它们是谁呢?它们是偏旁有“艹”和“木”的汉字,它们找不到自己的家了。需要我们的帮助,它们的家在哪呢?(事先在教室两侧的墙上分别贴上一张大纸,卷起。这时放下,一张周围长满小草,它就是偏旁有“艹”字的家,一张周围长满大树,它就是偏旁中有“木”字的家。)叮咛孩子们把字卡拿回去之后仔细观察,认真研究,看一看你手中的几张字卡到底都是哪个家的?拿定了主意之后再送。引导孩子们再次观察有没有送错家的。好事一定要做到底。

最后一次夸奖:大家可真能干,都把它们送回了家!

今天就到这儿吧!回到家里在你的旧图书中用不同的符号圈出偏旁中有“艹”和“木”的字,看谁找的多?

(本环节设立了游戏“找家”,不但为新知识做了进一步巩固和延伸,还培养了观察能力和助人为乐的精神,最后一次用鼓励和夸奖式语言,使孩子们在成功的喜悦中结束本次活动,并把新知识延伸到生活中。)

(贯穿本次活动的三次鼓励及夸奖式语言,完成了目标3.)

[教案范本] 学前班瓶子美术幼儿园教案合集大全精选


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的[教案范本] 学前班瓶子美术幼儿园教案合集大全精选,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。知道花瓶是多种多样的。

2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

3、体验成功创作的快乐。

活动重点:感受花瓶的形状

活动难点:能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

活动准备:

1、多媒体课件《美丽的花瓶》

2、奖牌、参赛号码牌

3、幼儿操作材料:铅化纸、油化棒、记号笔。(16人)

活动过程:

一、导入课题,激发兴趣。

过程:

一、参加比赛,激发幼儿的兴趣。

花瓶王国正在举行小小设计师比赛,你们想去参加吗?那让我们一起出发吧!(出示课件)

二、观察花瓶,了解花瓶的形状、颜色的不同。

(一)师:刚才我们看了这么多的花瓶,现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶?它们哪儿不一样?

(幼儿自由讲述)

(二)再次欣赏花瓶:

1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶?这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?

2、看到了什么花纹花瓶?

3、看到了什么形状的花瓶?你觉得这样的形状像什么?让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?

4、你喜欢哪一个花瓶?为什么?

5、幼儿用身体做花瓶。

总结:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花边口;花瓶颈有粗有细,有长有短,有的两边还有小耳朵;花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。

三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。

1、师:小朋友,你们听清设计的要求了吗?你想设计什么样的花瓶,跟你的好朋友说一说。

2、幼儿设计花瓶

四、展示作品,评出金牌设计师。

1、首先请参赛选手介绍自己的作品。

2、请评委来投票。(大众评委评出金牌设计师、银牌设计师和铜牌设计师。)

3、颁发奖牌。

五、活动结束

今天我们参加了花瓶王国的设计比赛,都获了奖,高兴吗?让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧!

[教案范本] 学前班拼音教案1篇


古人云,工欲善其事,必先利其器。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[教案范本] 学前班拼音教案1篇”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

教学目标:

1、知道学习汉语语文拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语语文拼音。

2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。

3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点:

a o e的发音和韵母带调读。

教学难点:

e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)

教学时间:2课时

第 一 课时

课时目标:知道学语文拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。

教学过程:

(一)谈话揭题。

小朋友,从今天起我们要学习汉语语文拼音了。汉语语文拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌:学习语文拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

(二)教学单韵母a 。

1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?

学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。

[教案借鉴] 幼儿园学前班说课稿(篇一)


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“[教案借鉴] 幼儿园学前班说课稿(篇一)”,相信能对大家有所帮助。

一、教材分析

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。《茉莉花》在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼,淳朴优美,婉转流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康,又储蓄柔美。

对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。

二、说目标:

1.感受音乐优美抒情的情绪,尝试用柔美、舒展的动作和造型来表现对音乐的感受和理解。

2.在结伴造型和舞蹈中进行感情交流,体验合作表演游戏的乐趣。

三、说重点难点:

从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复倾听、感受音乐,尝试用柔美、舒展的动作和造型表现出来,培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐结伴创编身体动作。

四、说教学准备:

乐曲CD、茉莉花图片、扇子等。

五、施教过程中的体会和发现:

如何让幼儿将《茉莉花》是这首江苏民歌,旋律音调清丽、婉转、柔美、细腻的风格用肢体语言体现出来呢?因此,在第一次的活动,我采用了把生活经验融入活动的方式,请幼儿品茗茉莉花茶着手引出茉莉花从而激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。但活动下来,发现品茶这一举动反而吸引着幼儿对茉莉花茶的制作兴趣,很难将幼儿的兴趣往乐曲上转移,活动自然无法顺利进行。

接着,第二次活动时采用故事导入方式,发现故事不够动听幼儿不感兴趣,显得有些无聊,直到音乐出现了,幼儿才提起神来。幼儿对这首音乐都还是比较熟悉的,第一遍欣赏时大部分幼儿都会轻轻地跟着唱,大部分幼儿都知道这首歌曲的名称,所以我就直接提问:如果你是茉莉花,听了这音乐,你会是一朵怎么样的茉莉花?幼儿马上用双手做鲜花状,发现一名幼儿是双手未开的鲜花状说:我这是茉莉花花蕾,还没开呢!接着又有幼儿将手指微缩,说她是一朵害羞的茉莉花。幼儿在不需要教师过多语言的提示就赋予了茉莉花生命和情感,这让我很惊喜。

接下来就让幼儿再次倾听音乐用身体自由表现音乐。这时让我困惑的事又发生了:在表现过程中,幼儿动作单调,看到一位幼儿的动作稍微有些变化,教师引导他们及时观察或者通过教师进行模仿时,就成了大家的示范动作,幼儿没有进一步去创新动作。教师这一举动反而局限了孩子的思维,如何才能把握好示范和模仿提示这个度,这让我很困扰。由于前面故事导入环节占用时间过长,想这个基础上总结幼儿的动作表现再进一步发展结伴造型时,幼儿显得有些不耐烦。但幼儿还是根据音乐利用合作的方式做出花束层次、高低的变化的造型。可是在这个过程中又出现了新的问题:有个别幼儿会来回走动变化组别,一时这个幼儿组成一个造型,一时又跑另外一个幼儿身后做出另外一个造型。为了让幼儿感受到自己就是生长在花盆里的茉莉花,我借用了呼啦圈这教具来充当茉莉花的花盆,让孩子在表演过程中有意识地表现茉莉花的静态形式。又一个问题冒出来了:音乐没有起伏很明显的旋律,幼儿的动作表现方面还是显得单调。

于是又进行了第三次执教。在这次活动中,我抛开了故事环节,在活动开始部分,直接出示图片让幼儿认识茉莉花,告诉幼儿在四百多年前就有人用音乐来赞美茉莉花,到我们现代的时候音乐家就给这首乐曲配上了优美的词句。这个环节用了3分钟。

第二部分就请大家一起欣赏歌曲《茉莉花》,在优美的音乐声中,幼儿跟着歌曲轻轻哼唱。接着就请幼儿谈谈这乐曲带给你什么样的心情?如果你是一朵茉莉花,听着音乐,你会是一朵怎么样的茉莉花。幼儿各抒己见:我听了这音乐后很舒服,我会是一朵开心的茉莉花。我听了这音乐后心情很愉快,我会是一朵正在慢慢开放的茉莉花。我听了这歌曲后想睡上一觉,我会是一个小茉莉花蕾……!这个环节用了5分钟。

第三部分:请幼儿用身体表现音乐。“好,那就请你们听着歌曲把开心的茉莉花、慢慢开放的茉莉花、在睡梦中的小花蕾用你们的身体表现出来吧!孩子们在歌曲中尽情的抒发着歌曲给他们带来的感觉。

为了进一步提升幼儿经验,在这个环节结束以后。我又请幼儿回忆,图片上的茉莉花每个枝头上是不是只有一朵茉莉花?孩子们的观察还是比较仔细,马上回答说:“不是,有些一个枝头上有三四朵的,有的是五朵花,有的是两三多开了的茉莉花还挨着几个没开的小花蕾……”——那这样的茉莉花型用我们的身体又怎么去表现呢?教师开始引导幼儿结伴造型。幼儿开始发表自己的想法:我们可以互相帮忙,我们几个人的花凑在一起不就是了吗?——那枝头上除了花还有什么呀?幼儿很快就想到分配角色,有些幼儿摊开手掌扮演叶子。——嗯,这个主意不错,我们一起来试试看看吧!请幼儿根据音乐进行自由组合造型,教师在这个过程中用语言提示幼儿要注意花束的层次、方位、高低变化的过程:有的枝头上一下子开了三朵茉莉花;有的枝头上开了两朵茉莉花,那两朵茉莉花旁边还躲着两个小花蕾;有的枝头上只开了一朵茉莉花,白白的花下衬着几片嫩绿的叶子好看极了!风吹来,一片、两片花瓣掉了下来,风继续吹,更多的花瓣落了下来。花开花谢,你看,枝头上又有新的小花蕾,又开出了又香又白的茉莉花。这里用了10分钟。

为了使幼儿的动作表现能更丰富,在第四部分里,我采用了扇子,引导孩子运用扇子来进一步创编舞蹈动作。在这个环节我主要从三方面考虑:扇子容易准备、容易携带收纳、扇子的张合正好可以让幼儿更贴切的感受茉莉花开放过程。首先请幼儿拿着扇子跟着音乐的节奏一张一合或者慢慢打开来表现音乐的4/4拍子。接着请幼儿自己想想,扇子在手上还可以怎么表现?教师拿着扇子示范表演一段。——你们能不能也用扇子和你们的身体一起来表演茉莉花呢?幼儿很聪明:扇子打开可以当花瓣,我们的身体是树枝!——茉莉花有几片花瓣啊?幼儿马上又应道:我知道了,我们几个人一起打开扇子接起来就变成一朵茉莉花了!紧接着老师有提示幼儿茉莉花有大有小呢。幼儿马上又邀请更多的小朋友打开扇子围接成一个大圆成了一朵大大的茉莉花。——哇,好大的一朵茉莉花呀,我们跟着音乐一起来试试吧!

请幼儿拿着扇子随歌曲的意境进行合作表演。有的幼儿合着扇子听着音乐慢慢地从脚下升起,举过头顶时,慢慢打开扇子,一朵茉莉花开放了。有的是几个小朋友围成一圈慢慢地打开扇子一把一把的接起来变成一朵大茉莉花。最后,在教师的提示下,所有的小朋友围成了一个大圆,一起把扇子合起来一起把扇子打开,变成了一朵大大的茉莉花。这也是活动的最高潮!这里用了10分钟

孩子们表演得很开心,在活动的结束部分,告诉孩子们《茉莉花》是我国名曲,因为这曲子实在太美,很多音乐家们对这首曲子进行了改编,用不同的乐器进行演奏,用不同的舞蹈去表演。接下来,请孩子们欣赏一段芭蕾舞《茉莉花》选段结束活动。欣赏舞蹈用4分钟。

六、感悟与反思:

通过多次的修改,我以欣赏、谈话的交流平台,引导幼儿感知、认识、表现。在教学活动中根据大班幼儿年龄特点采用多渠道调动幼儿多个感官通道参与活动,引导幼儿根据音乐内容创编身体动作,充分激发幼儿的对音乐动作的兴趣和表现欲。但在合作表演部分,孩子的合作意识比较欠缺,结伴造型上表现不够理想。教师应在这个环节部分的引导还要更深入地思考。俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学多元化的”教育理念。我想:好的音乐活动应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

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