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幼儿园英语教学总结

幼儿园英语教学总结

时间:2022-10-25 赵老师教案网

热搜课件: 幼儿园英语教学反思基础版。

古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心为您整理的“热搜课件: 幼儿园英语教学反思基础版”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

为了提高我们英语教师的教学水平,幼儿园特地组织我们去听了一节优秀英语教师的英语示范课。对此,我受益匪浅!

孩子年龄小,听觉敏锐,对语言有很强的模仿能力和领悟能力,正是学习语言的关键时期。 这一时期,兴趣和动机是影响他们学习的重要因素。幼儿英语教学不但要求教师有一定的英语水平,更应该了解幼儿、热爱幼儿。

首先,课堂上要用多种方式调动幼儿学习兴趣,让他们精神饱满。幼儿的注意力时间较短,喜欢重复,理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。因此,课堂的形式要多样,内容要生动形象,争取在幼儿注意力分散之前结束主课。在课堂中,虽然黄老师只教了3个单词,但她运用各种游戏来帮幼儿反复练读、认读已学单词并记忆新单词。先运用小游戏:在“find card”游戏中,让幼儿能根据图片认读单词。在“ high and low voice”游戏中锻炼幼儿的听力,检验他们的发音及聚集注意力。在新单词的学习过程中,根据单词自编动作,把枯燥的单词和律动结合避免了课堂氛围的“冷”及消磨孩子的热情;再运用大游戏变换节奏,让幼儿情绪high起来等等手段来丰富课堂,以有效达到教学目的。在我上英语课时,只有一些大游戏来巩固新单词,而没有用一些小游戏来教授新单词,所以大多数时间幼儿提不起兴趣,黄老师的每个英语游戏,看似普通,其实都是有她一定的作用,并可以帮助她达到自己的教学目的。游戏真的是教授新知识的一个很好的方法!

扩展阅读

热门教案: 英语教学反思其七


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。充分准备好教案课件的前期设计,才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件需要注意哪些方面呢?以下是小编为大家精心整理的“热门教案: 英语教学反思其七”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

百节小学 范元捷 学校每年都要举行运动会,而本节课主要通过主要通过问答句型 “What

are you going to do ? --- I am going to ?? 来学习新单词 Sports

Day,for,metre,every day, good luck,come on,使学生能用一般将来时来表述

自己在运动会中做什么,很好地运用到了实际情景中。在第七模块已学习了一般将来时,因此,学习的过程中,学生学习热情高涨,课堂气氛活跃,都能积极参

与到课堂教学中来。

本堂课结合小学英语课程标准的要求及学生的实际而设计的,以与每位学生

密切相关的体育运动为主线贯穿始终,学生成功地完成了学习任务。在新授这一

环节中,我先让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目,并试着用

英语说出它们的名称。引出句型What are you going to do?并引导学生用I am going to?来作答。我设计了游戏“猜猜我要做什么”。老师请单个学生到教室

前面模仿做某事的动作,并提问:“What am I going to do?”把全班分为两组,使用“You are going to?”抢答。让学生操练句型,帮助小学生将知识转化为

言语技能,让学生在层层操练中循序渐进,最后达到熟练掌握。这个环节给孩子

们创建了一个真实的场景,激起了学生的兴趣,每个孩子都积极地参与到活动中

并开口说英语,能在这个对话练习中掌握并运用句型。这个环节让我觉得很满意。通过这节课,让我知道英语书上的知识通过“情景再现”可以把死知识变成活知

识。在真实的场景中学习英语,学生更容易理解、掌握。

但也存在一些不足,对学生的评价性语言太少了,太单一了,在以后的教学

中我尽量多使用评价性语言,更好地调动学生学习积极性,不断提高英语教学水平。

[优质课件] 幼儿园英语教学思考篇一


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每个老师对于写教案课件都不陌生。下足了教案课件的前期准备工作,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?小编收集并整理了“[优质课件] 幼儿园英语教学思考篇一”,希望能为您提供更多的参考。

为了促进幼教中心各园英语教学水平的整体提高,把各园在英语教学中取得的经验向各园推广,4月16日幼教中心在第七幼儿园举办了英语教学活动观摩,这次观摩活动目的是在已有美乐蒂教法培训的基础上,结合我们的实际教学工作,七园总结出一些适合不同年龄段的英语教学方法向各园推广,通过观摩大、中、小班三个年龄段全英语教学的模式,给教师们提供更具体、更直观的感受,使教师们在今后的英语教学中能够更加娴熟的驾驭英语教学,为孩子们提供听、说、认、读好的学习环境。

在过去的几年中,每位教师在各自的岗位上,辛勤的耕耘,为了幼儿英语教学付出了很多心血,也取得了很大的成绩,赢得了家长对我们英语教学工作的认可。但我们不能只停留在孩子会认、会读上,应该给孩子们多创设听、说的环境和练习的机会,听了七园四节英语教学活动后各园教师开展了教学反思活动,下面是在众多教师的反思中选取几篇,希望能给大家带来启示。

热搜课件: 幼儿园英语教案(篇四)


每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家都要着手准备教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,才能让学生更加快速地理解各知识点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《热搜课件: 幼儿园英语教案(篇四)》,希望对您的工作和生活有所帮助。

一、教学内容:Let’s talk & Let’s play

二、教学目标:

1.要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo,并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2.要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备:

1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2.学生准备有关文具的实物。

四、教学过程:

㈠热身

1.演唱歌曲:“How are you?”

2.师生问候。

3.师生、生生间的日常会话练习,eg.

A: Good morning.,Mike. This is John.

B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

C:(to B)Nice to meet you, too!

㈡复习

1.播放Unit 1 Let’s chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look,I have a ……复习所学的文具。

㈢新课展示

1.通过听动物声音和看动作,呈现有关动物的新单词:rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck,并教学。

最后,教师将教过的小动物放在一起并对学生说,Look, I have a zoo.

2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法,在呈现动物公仔时,因势利导地教学几个感叹语,并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思,如:Superman(超人),Supermarket(超级市场)等。

3.听录音,展示Let’s talk部分的教学内容,学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1.单词的操练:教师读单词,学生扮演,模仿动作,然后教师模仿动作由学生说出单词,最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上,请一同学上讲台,教师说:A cat,学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说:This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物,说:Look,I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3.Making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物,然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示,全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物,有的打“√”。 动物

姓名

2.模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

[教案系列] 幼儿园说课稿步骤基础版


做好教案课件是老师上好课的前提,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有提前准备好教案课件工作,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[教案系列] 幼儿园说课稿步骤基础版”,供您参考,希望能够帮助到大家。

一、什么是说课?

说课是指说课教师运用口头语言向其他教师述说在课堂教学中如何以教育教学_为指导,如何依据《幼儿园教育纲要》和幼儿教材,如何根据孩子实际,进行教学设计的一种教研活动形式。是教师在制定教学方案后向听课的教师讲述“教什么”“怎样教”“为什么这样教”.的过程。其目的是为了提高课堂教学素质、理清教学思路、把握教学目标、用好教学手段。

二、如何说课?

教学活动要求教师以科学_为指导,用科学的方法解决教学中的矛盾和问题,长期以来,教师备课、写教案、只要求写出教学目的、准备、过程等这些“做”的内容,而幼儿园说课流程要求教师从活动目标、教材、准备、教法、学法、教学过程等方面,根据《幼儿园教育指导纲要》,运用教育学、心理学等的关_,阐明这样做的道理。

说教材

教材是实施课堂教学的最基本依据。幼儿园的教材不统一,可供选择的比较多,所以说教材时一是尽量说清说透选择教材的目的,(如主题活动的需要、幼儿认知发展水平的需要等);二是教材的来源(如来自幼儿的用书、或来自于幼儿的生活等);三是说清教材的难易程以便确定教材的重点和难点,即:知识的难以理解之处、技能的难以掌握之处,便于选择的针对性的教学方法。

如歌曲《雪花和雨滴》这一教材可以这样分析:这首歌曲旋律优美、节奏明快,第一、三句,二、四句基本相似,便于幼儿记忆和掌握,整首歌曲运用了拟人的手法,将小雪花和小雨滴拟人为孩子的朋友,使人倍感亲切。两段歌曲有不同的情绪,轻柔、优美、活泼、热情,使得小雪花、小雨滴的形象更加鲜明生动,同时也寓德育教育于音乐之中,教育幼儿养成活泼、热情、关心他人的良好品质。

、说活动目标

对于目标的制订我们都会从认知、能力、情感几方面来考虑,在说活动目标时就是要说清认知、能力、情感等几方面的要求和层次,把握活动目标是说课的重要环节,正确理解、分析、把握目标是教学活动成功的基础,说活动目标可以从以下两方面进行析:

(1)说目标的来源的依据。

是根据国家《幼儿园教育指导纲要》还是根据本地的课程标准、或是某一年龄段幼儿普遍的年龄特征和发展规律,还是根据本班幼儿的实际水平而定的,如“学习棉签画”的目标之一 “有控制地变换方向画线条”就是根据小班的幼儿的年龄特征和发民兵规律而定的;而目标之二“养成物归原处的良好习惯”就是选自《小班素质教育目标》。

(2)说对目标的理解和分析。

要说出选择目标的原因和理由、说清目标的重点和难点,对目标的理解和分析要有理有据。如:“有控制地变换方向画线条”,有一个教师就是这样分析的:我班孩子是小班后学期,他们已有了初步的绘画经验,较好地掌握了基本线条的练习,但由于他们年龄小,他们的腕骨和指骨还未得到很好地发展

为了更好地发展幼儿的动手能力以及灵活性,我选择制定了符合本班年龄特征和实际水平的目标,即“有控制地变换方向画线条”,这是一个在原有基础上有待于进一步熟练的活动,遵循循序渐进的原则,我主要以有趣的活动进行设计,使幼儿有兴趣主动参与到活动之中,变原来无控制地乱画到视觉上有控制地涂画,从无目的无方向地画到有目的变方向地画线条。

在分析、制定目标时主要考虑两个:一是幼儿的最近发展区,使目标要稍高于幼儿的实际水平,让幼儿跳一跳能摘到果子。二是要从心中只有知识转到心中只有幼儿,落脚点要放在提高幼儿能力和素质上,促进幼儿在原有水平上的提高。

幼儿园教学目标的表述角度从培养目标转变为目标。过去,很多教师在制定目标时,往往从“培养幼儿……”的角度表述,《幼儿园教育指导纲要(试行)》颂布以后,教师的角色发生了变化,教学由注重教师怎样教变为更加重视幼儿“学”和“学的效果”。发展目标的表述一般有“学习……”“学会……”“能……”“体验……”“了解……”“懂得……”“知道……”等。

热搜教案: 幼儿园英语教案(篇四)


俗话说,凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面的内容是小编为大家整理的热搜教案: 幼儿园英语教案(篇四),仅供参考,希望能为您提供参考!

一、说活动设计思路:

《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动,我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标:

根据中班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位为:

1、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。

2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培养幼儿的语音、语调,鼓励幼儿大胆参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备:

1、多媒体课件(小动物及小动物的尾巴图片)

2、小动物胸章;

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法:

1、听说法,它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面,听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候,我多数会运用这种方法,我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法,用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固,我还注意加强课堂基本用语的运用,训练幼儿的听力。

2、视听法,在幼儿英语教学中,视听法有助于培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿主动参与活动,是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程:

(一)运用直观材料,复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片(或图片),让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语:小朋友,今天有几位小动物客人也来到了我们的班级,快来看看有哪几种小动物,想一想它们的英语名字是什么?

(二)通过玩游戏,发现新单词。

游戏“找尾巴”

师:刘老师这里准备了一些小动物的尾巴,想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴,看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)

幼儿找完小动物的尾巴之后,发现还多出两个尾巴,师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似,所以,必要时我会对幼儿进行

谜语

提示:尖嘴尖耳尖下巴,细腿细脚细小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长,两牙赛门杠,双耳如薄扇,身子像面墙。)

(三)学习新单词。

1、运用听说法学习新单词,如:狐狸狐狸fox,幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2、师对个别幼儿进行提问,检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候,师会问:“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小,可加上大声读的步骤。

热搜教案: 幼儿园教学思考word版


每个老师不可缺少的课件是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。准备好了教案课件的前期工作,才能完成前期设计的教学目标。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“热搜教案: 幼儿园教学思考word版”,仅供参考,希望能为您提供参考!

区域活动前,我先讲清楚活动的要求与规则,保证区域游戏时,孩子们有良好的游戏常规。另外,我适当地介入了两个热门区域。调配了几个平时由于速度比较慢,而导致一直玩不到自己想玩的区域的孩子,进了建构区和娃娃家。然后让孩子们自主选择区域进行游戏,而自己则是在一旁巡回指导。

班里的孩子,区域的常规还是不错的:图书区一名幼儿在翻阅书本,显得比较孤单。(于是我过去,让他选择自己喜欢的故事书,给他讲了一个小故事);娃娃家里的孩子们玩得很开心,但是自顾自玩,缺乏合作性。(我看见一个孩子在玩小熊,一个孩子在玩小医院的器材。于是,让他们一起给小熊看病,自然而然,他们就玩到了一起);建构区有着同样的问题,有一个孩子在玩雪花片,有两个孩子在玩积木,但是他们并没有交流(策略:孩子们,你们会不会搭房子啊?他们齐声都说会。那你们都搭房子给我看看,我们比比谁的最漂亮好吗?听完之后,他们点头,一起搭起了房子);美工区的孩子们,都选择了橡皮泥来游戏,恰好本次区域活动,我要重点指导的就是彩泥捏捏。(策略:指导幼儿学习泥塑麻花来练习搓的动作、泥塑饺子来练习捏的动作、泥塑糖葫芦来练习揉的动作,通过泥塑小点心,让幼儿感受玩橡皮泥的乐趣);生活区的孩子在舀弹珠和串项链,他们把做好的项链还送给了我;益智区的孩子在玩拼图、平衡积木和万花筒,我引导他们材料掉下了即时捡起来;数学区的孩子,排序游戏操作地很认真,而且都正确。

区域活动结束后,孩子们都能自己整理好材料,放到原处。但整体看下来,还是发现孩子们在区域活动中,常规虽好,活动也是井然有序,但是缺乏同伴合作性。所以,教师在这时,要及时调配和介入,促进孩子之间的交往和合作;另外,为了使区域活动更加具有情境性,充满角色的活动。可以引导每个区域的孩子都扮演不同的角色来进行游戏:如建构区可以是扮演工人一起造房子;生活馆可以扮演妈妈们一起扣纽扣,插花;美工区可以扮演厨师一起做点心等等。让孩子们在多元化的角色里,尽情地发散思维和想象力;教师也可以为了让孩子们更加进入状态,自己也成为角色中的一员。

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