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幼儿园踏青活动方案

幼儿园踏青活动方案

时间:2022-10-01 赵老师教案网

[精选课件] 踏青的小猫咪(幼儿园踏青教案)范本。

我们常说,机会是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[精选课件] 踏青的小猫咪(幼儿园踏青教案)范本”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

教案名称:踏青的小猫咪(幼儿园踏青教案)

教案前言:外婆家的小猫咪最近格外活泼,原来是因为天气暖和了,小猫咪可以出外玩儿了,小猫咪一窜一跳的在花园里玩耍,看着小猫咪开心的样子,真可爱。通过本次幼儿园教案让孩子体会春天带个我们的开心和欢喜,不止是小朋友们开心,小动物门一样开心。

教案目标:

1、通过情境的创设,学习用创造性的动作进一步感受和表现音乐。

2、体验音乐所赋予自己的想象所带来的快乐,并能与同伴共同分享。

3、幼儿初步感受乐曲的节奏特点以及乐曲的结构及风格。

教案准备:音乐CD、录音机、老鼠头饰一个

教案过程:

一、听音乐跳舞进场-舞龙

二、欣赏音乐,初步感受乐曲的结构及风格。

1、以故事的形式引出乐曲《哈巴涅拉舞曲》,一边讲述故事一边听音乐,帮助幼儿了解乐曲的风格。

2、提问故事里面有多少只猫?是那几只?

欣赏乐曲前半部分,教师跟随音乐跳三只猫的动作,第二次请幼儿跟随模仿小猫的动作,最后引导幼儿模仿创编小猫的动作。

3、欣赏乐曲后半部分,提问:小猫见了大老鼠以后会发生什么事?小猫从来没见过这么大的老鼠,怎么办?

三、通过游戏《找老鼠》,完整的表现音乐,感受音乐所带来的喜悦。

编辑推荐

[精选课件] 幼儿园说课稿:会说话的标志范本


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[精选课件] 幼儿园说课稿:会说话的标志范本”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

导读:此次活动选材于人教版学前班社会领域《各种各样的标志》。标志广泛地运用于人们的生活。纲要中提到:应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。我选择了一些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的标志符号,通过学习,增进幼儿的安全意识。

活动来源:

此次活动选材于人教版学前班社会领域《各种各样的标志》。标志广泛地运用于人们的生活。纲要中提到:应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。我选择了一些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的标志符号,通过学习,增进幼儿的安全意识。

目标分析:

为了既能围绕教育总目标,又能突出教学内容自身的教育价值,此次活动,我制定了下面几个目标:

认知目标:

对几种常见安全标志的图案意义有初步的认知,并能对其进行分类。了解禁止标志、警告标志在生活中的作用。

情感目标:

培养幼儿初步的安全意识,自我保护意识和规则意识。

过程分析:

总述:

基本流程:

以游戏《开汽车》导题――自由探索,认识标志――看情景图片选择标志,区别认识标志――标志归类――幼儿自主贴标志,让学习内容生活化。

教学方法有:讨论法、知识迁移法、游戏法、观察法等。

教学重点:在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别,基本了解安全标志的符号、名称和意义。

教学难点:一类标志的规范性名称及其教育意义。

分述:

一、通过游戏《开汽车》,引发幼儿的思考,激发幼儿的探索探索兴趣。

1、游戏《开汽车》幼儿随着音乐开汽车进入进入活动室,教师出示红绿灯提示牌,指挥交通:红灯停,绿灯行。

2、教师提问:老师没说话,你们为什么一会儿停车,一会儿开车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么?(欢快的游戏音乐,活泼有趣的游戏内容,使幼儿情绪愉快地投入活动,启发性的问题可以引发幼儿教育思考,能激发孩子的探索欲望,自然地导入活动主题。)

二、自由探索,认识标志

1、幼儿自由选择标志图,观察并相互交流讨论标志上的内容与所表示的意思。老师巡回倾听,引导幼儿观察。

2、利用幻灯片展示所有的标志图。让幼儿集体观察,并请个别幼儿找出刚才自己手里的标志,说说自己对图片意思的理解。(在这个环节里,我为幼儿提供了丰富的操作材料,给孩子创设了自由探索的空间,让他们在观察、交流、讨论中,初步理解认识标志,对孩子对标志的理解,我不及时评价对错,而是把这个机会让给幼儿自己去发现。使幼儿带着疑问,饶有兴趣地进入到下一环节。)

三、看情景图片选择标志,区别认识标志。

1、引导幼儿观察图片内容,并根据内容选择相应的标志。

第一幅图是:一位小朋友正在爬栏杆,然后提出问题:我们该告诉图上的小孩什么?你手里有适合贴在这儿的的标志吗?

第二幅图是:小朋友取开水喝的场景。针对此图,我设计的的问题是:图上的小朋友在干什么?我们需要怎样提醒她呢?用个什么标志贴在这儿合适呢?

2、利用幼儿选择的这两种标志,引导他们观察比较两种标志的不同之处。

(在这一环节里,我没有先教幼儿认识标志再解释标志,而是引导幼儿通过逆向思维来认识区别标志,即让幼儿先看情景图片,然后根据图片内容选择标志,从观察形象直观的情景图片到找出抽象的相应标志,使幼儿从具体到抽象,深刻地理解认识标志。在引导幼儿观察两种标志的不同时,我会用一些启发性的语言,暗示性的动作,引导幼儿自己去细致观察,最终发现,发展幼儿细致观察的能力。)

四、标志归类

学前班的幼儿,逻辑思维已初步发展,具备了一定的分析、归纳能力,此环节的设计,会适合孩子们的年龄特点,满足孩子发展的需要。

1、标志分类,集体感知每一类标志的特点:这些标志是什么形状的?有些什么颜色呢?初步建立类概念。

2、引出禁止标志和警告标志的概念。

3、介绍禁止标志。观察并思考:图上画了些什么?它会是禁止我们做些什么呢?你们在哪儿见过这种标志呢?(这些开放式的提问有利于幼儿进一步探索与思考,有利扩展,整理幼儿的经验。在幼儿结论的基础上,教师整理并与幼儿一起得出每一种标志的规范名称及其在生活中的作用。)

4、警示标志的方法同上。

5、迁移学习经验,引导幼儿讨论:我们的教室,我们的幼儿园哪些东西,哪些地方会有危险,什么样的标志适合贴在哪儿?

五、结束活动

以游戏活动《争当小卫士》作为本次活动的结束部分。最后由教师带着这些小卫士,把适合的安全标志贴到教室和幼儿园的一些危险物体或地方,来保护我们其它小朋友的安全。主要引导幼儿能能过玩中学,玩中记,复习巩固本次活动所学的安全标志的知识,形成一个完整的教学链。

六、预设效果

此次活动,希望能充分发挥孩子在活动中的主体作用,让幼儿在探索中自主发现并掌握各种标志符号,满足孩子发展的需要。诣在通过两项目标的达成,促使孩子生活质量的提高,即安全与教育。

[精选课件] 幼儿园美术教案


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面的内容是小编为大家整理的[精选课件] 幼儿园美术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班美术:圣诞树

活动目标

1. 认识圣诞树,知道圣诞树的特征与由来。

2. 能够拼贴圣诞树,添画装饰并用不同材料表现背景雪。

3. 感受节日的气氛,乐于参与绘画手工活动。

活动准备

1. 教具:(1)圣诞PPT及音乐,装饰物范画表,圣诞树范画;

(2)利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。

2. 学具:(1)红、黑、蓝、紫、橙画纸;

(2)绿色三角形树冠及灰色长方形树干;

(3) 幼儿人手一盒蜡笔、胶水;

(4) 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。

活动过程

1. 让我们拥有一颗圣诞树

(1)出示Flash故事:让我们拥有一颗圣诞树

(2)师:圣诞树是一棵什么树?猫先生一家从哪儿得到了圣诞树?

(3)小结:原来圣诞树是杉树或者柏树,我们可以去林场里找到圣诞树。

2. 美丽的圣诞树

(1)师:看了猫先生家的美丽圣诞树,小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树?

(2)师(出示拼贴好的圣诞树):今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树,我们一起来看看吧!圣诞树是什么形状的?(三角形的树冠、长方形的树干)

(3)师:这棵圣诞树是怎么拼贴出来的?

(4)出示PPT:现在画纸底部贴上树干,接下来从下往上贴树冠,三角形树冠的顶部可以重合一部分。

(5)师:圣诞树已经贴到了我们的画纸上,接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢?可以装饰一些什么呢?

(6)教师出示圣诞树各部分的装饰物范画:树身、树下、树顶的装饰物

(7)播放音乐“平安夜”,幼儿操作,装饰圣诞树。

3. 雪中的圣诞树

(1)师:我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了,想不想让它更漂亮?看看老师是怎么装饰的?(加上了雪的背景)

(2)教师出示PPT,引导幼儿观察材料:这一幅老师是用什么材料表现背

景雪的?(出示盐)这一幅呢?(出示棉花)第三幅?(出示纸屑)第四幅?(出示颜料和棉签)

(3)教师示范用棉花表现雪:雪花可以落在什么地方?(地上、天空、树上)在下到雪的地方涂上胶水,地上涂多一些,天空涂少一些,然后贴上棉花。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。

(4)播放音乐“欢乐颂”,幼儿操作,教师指导。

4. 展示与评价

(1)将幼儿作品贴到展示栏中。

(2)师:今天我们用点点说说的游戏请小朋友来介绍自己的作品。

(3)儿歌:点点说说,点点说说,点到是谁谁就说。

(4)请幼儿介绍自己的作品:装饰了什么?用什么材料来表现雪的?

5. 分发圣诞礼物

(1)师:小朋友们知道吗?圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下,我们一起闭上眼睛,听到音乐就睁开眼睛。

(2)教师带上圣诞帽,播放音乐“铃儿响叮当”:看!圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里,看看有什么呀?

(3)教师分发圣诞礼物。

活动反思

在圣诞节即将来临之际,我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的,可以让孩子感受节日的氛围,激发孩子对节日的期待。

活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入,通过了解猫先生一家去林场选圣诞树,然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树,并了解圣诞树来自林场。

活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰,在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧,因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰,并未示范操作,从幼儿的操作效果来说,还是非常不错的,幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物,但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确,幼儿贴和画的过程比较慢,因此活动超时了许多,我觉得圣诞树可以活动前贴好,省略贴这一步骤,相信时间上的安排会更合理。

活动的第三环节是本次活动的重点,让幼儿感知和运用各种材料来表现雪,从效果上来说,幼儿的`操作效果非常突出,而且装饰的彩丝也适得其彰。

活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评,幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮,幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐。

[精选课件] 幼儿园说课稿:有趣的脚之二


每个老师在上课前需要规划好教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。作好了教案课件的前期准备,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?以下是小编为大家精心整理的“[精选课件] 幼儿园说课稿:有趣的脚之二”,供您参考,希望能够帮助到大家。

导读:随着幼儿身心的发展,中班幼儿对周围环境充满着好奇,他们总是不停的看、听、摸、动,见到新奇的东西,总会伸手去摸、去拿,他们会积极运用感官去探索,去了解感兴趣的事物。

一、教材分析:

随着幼儿身心的发展,中班幼儿对周围环境充满着好奇,他们总是不停的看、听、摸、动,见到新奇的东西,总会伸手去摸、去拿,他们会积极运用感官去探索,去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候,常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领,如我踢的球很远我的脚本领大,会骑自行车你看,我还会用脚尖走路呢等等,孩子们对脚的兴趣十分浓厚。由此,我从孩子的兴趣出发,根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点,设想通过《有趣的脚》这一活动,让孩子们对脚有个较全面的了解。另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感,避免简单的说教和操作,进一步增加幼儿了解周围事物的特点,也给幼儿留有充分想象的空间。

二、目标分析:

为鼓励幼儿探索,满足其好奇心我确定了第一个目标在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。在平时的活动中,我发现我班的孩子特别胆小,缺乏在集体面前大胆讲述的勇气,所以我把能在集体面前大胆讲述作为第二个目标。

活动目标:

1、幼儿能在活动中探索脚的秘密,从而激发幼儿探索的欲望。

2、幼儿能在集体面前大胆讲述。

三、准备分析:

1、脚印的引出,为幼儿探索脚的秘密做了铺垫,引出了孩子们比脚印、探索脚的秘密的愿望,使幼儿学习更主动、更积极。

2、四条小路的创设,为幼儿探索脚的秘密起到了一个重要的作用,可以让幼儿通过亲身的的体验去感觉脚的秘密。

3、水彩笔、报纸、剪刀的提供,为幼儿打开了又一寻求知识的通道。小画家的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感,促使幼儿在操作过程中大胆的与同伴交流,发展他们手指肌肉的锻炼和同伴之间的合作精神。

4、录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户。孩子们在优美的音乐声中,做着脚的运动,既为好动孩子的兴趣持久性提供了机会,也为一些内向的幼儿提供了适合他们学习的途径,让他们在幽静的环境中,静静的得到知识的熏陶。

活动准备:

1、脚印2、四条小路(垫子、积木搭的、塑料小路、木棍路)

3、彩笔、旧报纸、剪刀(供幼儿印脚印用的)4、录音机、磁带

四、流程分析:

1、活动一开始,我让孩子们自由的玩脚印,让他们在玩的过程中,自主的发现自己的脚和脚印有什么不一样,为下一环节探索脚的秘密做了一个前期的准备工作。在一起动动小脚这个小活动中,孩子们可以边听着音乐,边跟着我的指令做一些相应的动作,看似是做做动作,其实是在巩固一些脚的部位及名称,既为好动孩子的兴趣持久性提供了机会,也为一些内向的幼儿提供了适合他们学习的途径,让他们在幽静的环境中,静静的得到知识的熏陶。

2、为了让孩子们在轻松、自由的环境中学习,我在这个环节中通过所创设小路,让幼儿去探索,探索小脚走在不同路面上的不一样的感觉,并能在集体面前大胆讲述自己和别人不一样的感觉,发展了孩子交往能力及自主学习的能力。讨论小脚的用处和保护小脚,是为能力较弱的孩子所设计的一个环节,这也是此教学活动中的一优势。

3、印脚印是这个活动的延伸部分。在这个活动中,利用听课老师的资源,让孩子们和客人老师之间互动起来。

活动过程:

(一)、玩脚印、比脚印,探索脚的秘密

1、幼儿玩脚印。2、幼儿比脚印。

师:把你们的小脚跟脚印比一比,你会发现什么小秘密呢?

3、交流讨论:你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了,脚趾长了,宽了)4、脚趾操(巩固对脚的认识)

[NextPage]

(二)、游戏(走小路):提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路?

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走,感觉怎么样?(幼儿自由走小路)

3、交流:你走了哪条路,感觉怎样?(幼儿自由讲述)

4、师小结幼儿讲述内容。

5、再次尝试,体验走小路。师:我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉,小脚还有什么本领呢?

6、讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做。

7、讨论保护小脚:小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲)

(三)、延伸活动:印脚印

五、活动反思

(一)、活动目标的达成分析

1、这是一次主题背景下的活动,《有趣的脚》的活动目标是来源于主题目标,在幼儿已有一些相关的经验的基础上,确立在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望和能在集体面前大胆讲述这两个目标是比较适宜的,由此给本次活动目标的达成作了较好的铺垫。

2、活动中的材料与环境的投放,为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在玩一玩小脚印的过程中,孩子们了解到了自己的脚比脚印大和宽。在尝试走各种不同材料、质地与路面的小路中,孩子们通过自己直观的探索,体验到了脚在不同材料、不同质地与不同路面上的不同感觉,由此也就自然的完成了第一个目标。同时我又为孩子创设了较多体验后的交流时间,给了孩子们充分的讲述机会,另外我倡导的那种平等、自主、宽松的学习氛围,让孩子们毫不拘泥的大胆讲述了自己的发现,从而就很自然、流畅的实现了第二个目标。同时在孩子们的探索过程中,扩展了已有目标的涵义,如孩子们不仅在活动中达到了老师预设的目标,而且在交流过程中,也达到了个别经验上升为集体经验的目标,使孩子们的探索兴趣得到了激发,探索的主动性得到了提高,探索的求知欲望也越来越强烈。

(二)、幼儿参与活动的程度分析

1、我班幼儿已经有了较强的求知欲和探索欲,在探索过程中也比较有自己的主见,且想象较丰富,在这样一种状态下,孩子们参与活动的积极性是非常高的。在印脚印时,陆宇衡不仅印出了脚的大致轮廓,还有模有样地画出了尖尖的脚趾。剪脚印的过程中,谢意她印的脚印像弯刀,吴彬却说他印的脚印像月亮,他们两人的个别交流,引来了其他孩子的不同意见,看到这种情景,我既没有给予肯定,又没有给予否定,因为我觉得这就是孩子们最真实的想法,可能也会为我发现孩子的兴趣点,而生成新的学习内容。

2、在走小路的过程中,孩子们都积极地去体验了各种小路的不同感受,洪扬舜帆等几个活跃的孩子走完了软软的草地、又去尝试走那硬塑的积木路和鹅卵石路,在交流发现时,孩子们争先恐后地大胆说出了自己的发现,此时同伴的发现,又引发了几个胆小、动作慢的孩子产生了继续探索地兴趣,自主地又去体验了,所以虽然给交流带来了麻烦,但却充分说明了大多数孩子们参与活动的程度是积极而主动的。

(三)、不足与改进思路

1、孩子在玩脚印的环节中,我为孩子提供的小脚印,原意是想让孩子在与小脚印的比较中,发现自己的脚已经长大了,长宽了,脚背也长厚了的结果。但由于我提供的这些小脚印是我随意制作的,缺少一种脚印与孩子之间的可比性,所以孩子在探索中,只发现自己的脚比脚印大和宽。实践的操作,让我意识到了前期准备上的不足,由此也想到了改进的策略,就是以后应该准备与孩子小时候有关联的脚印,比如刚入小班时,让孩子把脚印留下来,写上名字,做好以后活动资料的收集工作。

2、在走小路这个环节中,我本意是想让孩子通过走各种小路来引发孩子爱护脚的兴趣,但由于我当时有一种过程意识,在设计活动时没有周全的考虑问题,所以没有提醒孩子去充分体验,致使在如何保护脚的这样一个话题中,孩子们将刚才闻到的香和臭这一经验联系了起来,当时我想拉回孩子的思维方向,但觉得已无力回天了,就只好顺着孩子们的话题草草结束了。因此,我觉得以后应该让孩子充分体验各种感觉,让孩子们从光着脚、穿着袜子到穿着鞋子走小路的各种感觉都去尝试一下,积累较多的生活经验,那么孩子可能会从不同角度去思考问题,也会运用多种材料去尝试的探索方式,这是一个培养幼儿学会学习的最好教育策略。

3、最后一个环节,让孩子画自己现在的脚印时,由于我提供的是报纸,材质较软、易皱,孩子构线时较难控制报纸的平整性,画好的脚印与孩子脚的大小差距较大,因此,我的改进思路是画纸的提供可以选用铅画纸等一些材质较厚的、平整性较好的纸张。

[精选课件] 幼儿园说课稿(篇七)


俗话说,磨刀不误砍柴工。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面的内容是小编为大家整理的[精选课件] 幼儿园说课稿(篇七),欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

一、说教材:

端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展,既能锻炼和发展幼儿的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时,端午节又有着一个有名的来历,让幼儿了解“屈原”的故事,能激发他们初步的民族自豪感。为此,我结合一年一度的端午佳节,开展相关的主题教学活动。

二、说目标:

1、知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的一些风俗和来历,乐于参与一些节日准备和庆祝活动。

2、对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。

三、说教法:

1、 科学区:投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。

2、 美工区:放置制作长命缕和纸粽子的材料。

3、 阅读区:张贴有关端午节的字条,让幼儿认读。

4、 表演区:提供扎头的布条和纸棒,供幼儿表演赛龙舟。

四、说学法:

1、 和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料,向孩子讲述端午节的风俗。

2、 带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。

3、 和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。

4、 参加班级的包粽子活动。

五、说过程:

活动一 端午节的风俗和来历

目标:

1、 知道端午节的日期,了解端午节的一些风俗和来历。

2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣,对屈原产生崇敬之情。

幼儿表现:

当我在给孩子讲《屈原》的故事时,他们都听得非常的认真,睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时,都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。

活动二 艾草和菖蒲

目标:

观察艾草和菖蒲的外形,了解它们在端午节期间的特殊用途。

幼儿表现:

班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲,我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜,他们以前看到过,但是却叫不出名,更不知道它的实际含义是什么,所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂,但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西,就象一把剑一样。关于名称,有一个幼儿问我:哪一样是艾草?哪一样是菖蒲?我当时一下子蒙住了,的确课前我没仔细去查过资料,于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务,下午当大人来接孩子时,他们都急着询问,但当时家长们也都被问住了。

活动三 粽子香袋

目标:

1、 感受粽子香袋的美。

2、 在探索中学习叠制锥体技能。

3、 养成做事细心的习惯。

幼儿表现:

幼:“瞧!我包的粽子大吧。”

幼:“我包的粽子可结实了。”

幼:“我们的粽子五颜六色的真漂亮,啊呜!咬一口。”

幼:“哇!老师把我们纸做的粽子串起来了,好漂亮啊!”

幼:“这个是我做的。”

幼:“我的也有的,好几个呢!”

幼:“我们的教室真漂亮啊!别的班级肯定没这么漂亮。”

家长反映:

当家长来接孩子时,他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋,都说很漂亮的家长 饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品,一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮,非常美。

活动四 长命缕

目标:

1、 知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗,加深对端午节的了解。

2、 学习搓线的技巧。

幼儿反映:

显然,孩子们非常的喜欢搓长命缕,每天我都要给孩子准备一批制作的毛线。区域活动或课间休息时,都爱到美工区去搓长命缕玩,有些孩子一连搓了好几条戴在手上、脚上,有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩子还戴着跳起了舞。

六、活动效果与反思

首先,幼儿的参与很积极认真,通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动,使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识,同时也发展了动手能力,感受了节日的快乐气氛。

其次,家长们在活动中也非常的配合,纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品,还特地请假来参加包粽子的活动,使活动的开展很顺利。

[精选课件] 幼儿园教案如何写


每个老师不可缺少的课件是教案课件,准备教案课件的时刻到来了。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[精选课件] 幼儿园教案如何写”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

吹泡泡游戏

活动目标:

1能发现所吹的泡泡有大有小。

2能透过泡泡来观察身边的事物。

活动准备

每人一杯肥皂水,一根吸管。

活动过程

1、吹泡泡

老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡

请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。

3、抓泡泡

教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡

让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

4、延伸活动

让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

玩报纸游戏活动

活动目标

1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。

2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。

3 、培养幼儿机智勇敢。

活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2 、韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程

1、开始部分

幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。

2、准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神的做操。

基本部分

1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。

2、试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。

结束部分

教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。

人体山洞戏

活动目标:

1、积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。

2、发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。

3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

活动准备:音乐

活动过程;

1、热身

老师带领幼儿随着音乐进行做操。

2、开始游戏

幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,我们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。

让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。

3、结束部分

最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,束游戏。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoanziliao/26673.html