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幼儿园教案大全大班下册数学

时间:2024-10-23 赵老师教案网

幼儿园教案大全大班下册数学(必备十二篇)。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班下学期数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇1

活动目标:

1、通过剪“春”活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的“春”字。

3、通过幼儿自主的操作,初步理解“减法”的含义。

活动重点:能大胆想象剪出不同变化的“春”字

活动难点:初步理解减法的含义

材料与环境创设:

1、幼儿已经学会剪“春”字

2、工具:剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸

3、5以内的减法题(人手一份)

活动过程:

一、活动导入:

1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?

2、今天春姑娘又要请你们剪“春”,上次你剪“春”字的时候,“春风”遇到了谁?

二、幼儿剪“春”

要求:

1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?

2、每个“春”字都要不一样。

3、将剪好的`“春”字贴在铅画纸上。

(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)

三、比较“春”字

1、请幼儿介绍一下,你的几个“春”字有什么地方不一样?

2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目:

1、师:今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可

以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?

师概括:当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。

3、提问:你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)

五、延伸:

引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇2

一、活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备

1、实物钟表4块,幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃。

4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望。

师:小朋友,今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客,你们高兴吗?(在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动,激发幼儿兴趣,导入课题)

(一教师戴太阳娃娃头饰,扮太阳娃娃)说:小朋友们好!今天我为大家准备了好多礼物,看看他们都是什么?引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的`钟表,激发幼儿的学习兴趣。

二、观察活动:

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

师:观察一下钟面上都有什么?

师:钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

师:比比看,两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固)

三、幼儿第一次尝试活动:

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。(观察时间为12点钟表)师:请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

师:请小朋友上来把分针拨1圈,看一看时针有什么变化?(时针走一格)

师总结:

当分针走1圈,时针走一个数字(一格),这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律,建立正确概念

1、(对比时间为12点、1点钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向12)

师总结:

当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。

2、(对比时间为12点半、1点半钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向6)

师总结:

当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。

3、小朋友第二次尝试练习:玩游戏“我说你拨”。

①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

②、每组推举1位代表进行比赛,看谁拨的又对又快。

五、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。

1、师:小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?

2、教师归纳:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,小朋友,我们一定要珍惜时间、爱惜时间,你们记住了吗?

六、延伸活动:尝试设计钟表。

师:让我们来当小小设计师,自己尝试设计各种形状、不同时间的钟表。(幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表,画玩后展示给客人老师)

师:今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习认识了钟表,那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗?

太阳娃娃:谢谢小朋友!让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗?跟我走吧!

幼儿园教案大全大班下册数学 篇3

活动目标:

1.欣赏绘本,在理解“0”从不重要到很重要的过程,感知每个人都有其存在的意义和价值。

2.通过游戏,发现数字的秘密,培养初步的推理能力。

活动准备:

PPT;数字卡片

活动过程:

一、数字导入,激发幼儿兴趣

1.看老师给大家带来了一些数字,谁能把这些数字读一读?

2.第二排第二个这个856,这个要怎么读呢?有谁会读吗?第三排第二个呢?

3.这些数字中有一位数7,有两位数,三位数.....其实这些数字都是由这几个数字组成的,出示PPT10个数字图。

4.这是10个数字,谁能读一读这十个数字?

二、观看课件,讲述故事

1.出示PPT课件,数字王国里数字驾着车每天忙忙碌碌的,你们看现在驾车来的是谁?

2.出示PPT课件,幼儿猜测里面的数字,出示5和3现在知道是谁了吗?

3.现在驾车过来的又是谁呢?还有可能是哪个数字呢?出示2和3,如果出来的是你猜的数字请为自己鼓鼓掌

4.现在又来了一辆车,是哪个数字呢?师出示三种可能089,如果出来的.是你猜的数字请为自己欢呼。

5.出示PPT图片,其他数字看见0都不理它,0路过数字1的身边,为数字1解决烦恼,遇到了其他数字,看见他们的时候都要敬个礼。这是怎么回事呢?变成10,于是所有的数字都排队要和0做朋友。

三、游戏“魔术师猜数字”

1.出示3658排在前面的是这4个数字,你准备为0找哪个数字,幼儿指定,老师来猜。

2.幼儿尝试来猜。(引导幼儿发现里面的奥秘)

四、活动小结

这个故事的名字就叫做“向0敬个礼”尽管0什么都不是,什么都没有,可是跟别人一起就变得更大。所以每个数字都很重要,都有它存在的意义。我们待会去教室找一找哪些东西上面有数字“0”看看这时候0是变大了还是什么都没有。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇4

活动目标

1、能在连接的小于号、大于号之间,对10以内任意四数进行大小排序。

2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

3、能保管好材料,操作完后能够还原。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备

1、《数的顺序》,皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。

2、磁贴:皮球物群卡1-10两套,数字卡1-10两套。

活动过程

一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序,按序排皮球物群卡,并填放数学卡表示大小顺序关系。

1、情境导入

教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10:麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片,按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方框),你愿意帮她的忙吗?

2、引出问题教师指着底纸上连续的.三个大于号:

(1)看,麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号,每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面,

(用双手模仿大于号的样子,帮助幼儿理解)

(2)你们猜,麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少,还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?

3、演示规则

(1)师:现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试?

(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。

(3)师:他挑出来的卡片上各有几个皮球?

(4)师:看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。

(5)教师出示数字卡1-10:谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡,贴在下方的方框里。

(6)师:他选的数字对吗?

(7)师:我们一起来读给麦麦听一听。

(8)引导幼儿用"……大于……,……大于……,……大于……"的句式表述。

4、梳理规则

(1)师:再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)

(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)

(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字,读一读)

5、介绍巩固活动

(1)依次出示"数的邻居——画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。

(2)今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串',看看你们桌上的材料。老师放在了哪些组的桌子上呀?

6、提出操作要求

师:请小朋友先完成自己小组的活动以后,再换组操作。

二、幼儿自选操作活动,教师帮助幼儿理解规则,并做个别指导。

1、分组操作

请幼儿开始操作,并提示:"玩'数的顺序'的小朋友,要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。

2、观察指导

教师观察幼儿能否按步骤进行操作,看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读,看看填得对不对。

3、提示常规

教师提示幼儿:做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落,及时捡起并还回材料盒中,上述检查完成后再换组。请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果,以备交流环节用。

三、集体交流并纠错,引导幼儿思考数量关系的传递性,进行活动小结并点评。

1、交流

展示一幼儿的操作结果:我们来看看这个小朋友做的,大嘴鱼要求按什么顺序排呀?

2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。

如果有出错的情况,教师则组织幼儿纠错。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握小于号、大于号排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇5

活动目标:

1、认读加法算式题,初步理解算式中"+"、"="(数学符号)和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题

活动过程:

一、谈话导入价值取向:引发兴趣,导入挂灯笼的话题1、导入:国庆节马上就要来了,大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼,红红火火,特别(喜庆)热闹。今天,我们将与灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题价值取向:初步感受加法算式题中的组成部分

1、认读加法题:1+2=3 2+1=3关键提问:

这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结:有数字、符号、排列出来的叫算式题。"+"叫加号,"="叫等号,在算式题中"+"读加上,"="读等于。

三、说一说价值取向:初步理解算式中"+"、"="和三个数字的实际意义。

1、出示一串三个灯笼的图片及算式题:1+2=3 2+1=3(两个算式题分别出现的)

导入:根据这张图片,老师列了一个加法算式题,小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

2、关键提问:这些符号和数字都表示什么呢?

小结:这二数学题中有"+"叫加法,表示后面的数比前面的数大;"="叫等号,"="后面的数表示总共有多少,也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼,后面的数字表示灯笼的总数。

(如:一盏打灯笼加上两盏小灯笼,总共有3盏灯笼——·)四、看灯笼找算式题价值取向:理解并运用加法算式题的实际意义。

1、导入:老师准备了许多的灯笼,每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?

2、幼儿操作:

操作要求:观察各串灯笼,分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说所表示的意思。

3、交流:

1)说一说灯笼下面的算式题的意思。

2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题,体会相同算式题可以表示不同的意思(如:1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五:延伸价值取向:激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考:1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?

小结:算式题的用处很大,能帮我们许多忙,使我们的日常生活变得更加便利。

反思:

游戏是孩子们都喜欢的,我设计了与本课相关的游戏,让孩子们在“玩中学,学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。

但我忽略了孩子本身的个体差异,没做到去观察每个孩子的`听课状况。好的孩子把知识都学会了,但个别孩子听课状态不是很好,没有全身心的投入到课堂气氛当中去,我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生,让他们都能更好的去听课,去学习。还有游戏的时候,不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏,但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏,让每个孩子都有机会参与。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇6

教学内容:

P39 做一做练习六4-6

教学目标:

1、能按照不同的标准对物体进行不同分类

2、在分类活动中体验分类结果在不同标准下的多样性

教学重点:

能按照不同的标准对物体进行不同分类

教学难点:

能按照不同的标准对物体进行不同分类

教具准备:

投影,教学具

教学设想:

本课是一堂活动课,在大量的动手操作基础上,进行理论的提高,培养动口说、发散思维的能力。这堂课的设计在教材原呈现形式的基础上,增加了给金鱼搬家的活动,首先创设了给金鱼搬家的活动情境,激发孩子的学习兴趣,使学生在活动中体会出分类按不同的标准也可以有不同的分法。有了这个活动经验,再具体地动手分铅笔,卡片,图形,深入的体会多种方法分类的思想,让学生学会选择不同分类标准的方法,培养学生思维的开阔性和灵活性。最后设计了去公园轻松游玩的故事,让学生联系生活实际进行思考。在本堂课的学习基础上,让学生说说生活中的分类知识的应用,进一步的开阔了学生的思维,把课堂的教学和生活密切联系起来。

教学过程:

导入:

小朋友,你们喜欢小金鱼吗?(喜欢),谁愿来说说你为什么喜欢小金鱼?(漂亮,可爱,大尾巴,鼓眼睛……)那今天,有这么多小金鱼要和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)你想不想对小金鱼说句悄悄话,你想说些什么呢?

生1:小金鱼你真漂亮

生2:小金鱼你可要认真听讲啊

师:小金鱼最安静了,它们不仅听要李老师讲课,还要看看小朋友上课的表现呢。

生3:小金鱼,我最喜欢你,我要保护你。

师:嗯,喜欢小金鱼就要爱护它们,我们还要爱护所有的动物,植物,做一个绿色和平的小使者!

师:我们现在可以上课了吗?

生:好

新课:

1、小金鱼搬家

师:小朋友看,那么多小金鱼在一个鱼缸里,你感觉怎么样啊?

生:太挤了!

师:那怎样才能使它们自由自由在地生活呢?

生:给小金鱼搬家。

师:好,我们就一起来帮小金鱼搬家。你们喜欢怎样给小金鱼搬家呢?请小朋友先要小组里商量一下,然后再搬!搬家的时候可要细心、爱护小金鱼呀!好,开始。

(小组合作帮金鱼搬家,教师巡视指导)

师:谁愿来说说你们组是怎么分的?

生1投影展示:穿红衣服的放在一个鱼缸里,穿白衣服的放在一个鱼缸里,穿黑衣服的放在一个鱼缸里。

师:他们是按颜色帮小金鱼搬家的,真好!

问:和他们一样也是按衣

服不同给小金鱼搬家的举手!(你们把小金鱼放到那个大桌上好吗?)

生2投影展示:眼睛鼓的放在一个鱼缸里,不鼓眼睛的放在一个鱼缸里。

师:噢,按眼睛的不同给金鱼搬家的。这样可以,还有吗?(你们也把小金鱼展到那儿好吗?)

生3投影展示:鼓肚子的放在一鱼缸里,不鼓肚子放在一个鱼缸里。

师:他们是按金鱼的大小搬的,不错。(也放在那儿吧!)

生4:……

师:小朋友想出的方法真多!

师:瞧小金鱼在新家里生活地多快乐呀,我们小朋友还知道了小金鱼可以按不同的颜色、眼睛、大小来分,好,这节课我们就来学习用多种方法给事物分类。

板书课题:分类

2、同位分铅笔

师:请小朋友拿出铅笔,你能把铅笔也分分类吗?请同位合作。

(同位分铅笔,教师巡视指导)

问:谁来说说?

生1投影展示:黄颜色的放在一起,绿颜色的放在一起,红颜色的放在一起。

问:你这是按什么分类呀?

生1:颜色。

师:嗯,和他一样的小朋友举手。XX你来说说你的好吗?

生2投影展示:削了的放在一起,没削的放在一起。

师:还有吗?

生3:有橡皮头的放在一起,没橡皮头的放在一起。

问:谁知道这个小朋友是按什么分类的?

指生:按有没有橡皮头分类!

师:用不同的方法,我们也可以把铅笔分一分。

师:把铅笔放好!

3、分卡片

师:刚才我们分铅笔呀是同位合作,那小朋友能自己分一分吗?

生:能

师:请小朋友拿出塑料袋,动手分一分里面的卡片,比一比谁想出的方法最多!

(个人动手分,教师巡视指导)

生1投影展示:三角形的放在一起,长方形的放在一起,正方形的放在一起。

问:他是按什么分的?

生:图形。

问:你还有其他的分法吗?

生1投影展示:五星放在一起,小红花放在一起,国旗放在一起。

师:这个小朋友真棒,想出两种不同的分法来。

生投影展示2:红色放在一起,黄色放在一起,白色放在一起。

师:这是按什么的'?

生:颜色

生3:有圈的放在一起,没圈的放在一起。

师:用不同的方法,卡片也有不同的分法。小朋友分得真好,下面我们看大屏幕。

4、多媒体分图形

多媒体出示

师:这里有各种各样的图形,想一想:怎样分?

(指答生用教杆指一指,说一说)

生1指:红色在一起,绿色的在一起。

师:好,我们就按他说的分。

生2指:平面图形放在一起,立体图形放在一起。

师:让我们一起来看看。

生3:正方形,长方形,圆形,三角形,正方体,长方体,圆柱,球。

师:看一看。

生4:……

师:用不同的方法,也可以把图形分成不同的几组!

问:这节课,我们用不同的方法,给小金鱼搬家,摆铅笔,分卡片和图形,小朋友分得都很好!

5、公园游客分组

多媒体出示

师:现在让我们和唐老鸭、米老鼠两家人一起去公园游玩吧!

瞧他们在公园门口碰到了

幼儿园教案大全大班下册数学 篇7

主要领域:

游戏

活动目标:

1、能正确发出N,L,两个音。

2、学会游戏的规则。

3、体验与同伴游戏的快乐。

4。愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5。体验合作创编游戏的乐趣。

主要形式:

集体

课时安排:

一课时,30分钟

重点难点

重点:能正确发出N,L,两个音。

难点:学会游戏的规则

活动准备:

1、果奶,鲜奶,酸奶,钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

2、幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

活动玩法:

1、教师出示装有果奶,酸奶,钙奶等瓶子的小篮子,向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

2、教师和幼儿一起念儿歌:“小朋友,来来来,我给妞妞送牛奶,鲜奶,酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来,妞妞,牛奶”等字音。

3、请一幼儿手拿篮子送牛奶,边走边念儿歌,念完后站在某一幼儿面前,然后将篮子也交给他。交换位置后,游戏继续进行。

4。开展游戏2-3轮后,教师发出指令“妞妞来了”,幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞,并大声说:“妞妞,这是你的.奶。”妞妞说:“谢谢你!”然后在篮子里再装进奶瓶,游戏重新开始。

5。当送牛奶的幼儿念完儿歌时,必须站在某一幼儿前,将篮子交给他,然后交换位置。

6。在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

教学反思:

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

本文扩展阅读:牛奶是最古老的天然饮料之一,被誉为“白色血液”,对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家,牛奶也分有不同的等级。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇8

教学目标:

1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识。

4、让学生体会到生活中处处有数学。

教学重、难点:

学会物体进行分类方法。

教学具准备:

学具袋(6袋不同的物品)。

教学过程:

一 、创设情境,探求新知

1、感知分类。

教师出示书柜,把手中的书本非常整齐的摆放在书柜中。

提问:你看到了什么?发现了什么?

引导学生说出,老师是把一样的物品放在了一起。

[从生活引入,创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣。通过看录像,培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使叙述在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。]

2、明确分类。

揭示概念:像老师这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)

教师再出示一个书柜,比较乱,书和练习本放在一起了,让学生谈一谈观看这样的书柜的感受。进一步明确分类的意义。

[通过学生观察,进一步体会分类的意义,分类使生活更方便了,同时感受到在我们的生活周围就有数学。]

二、巩固发展,体验分类。

1、摆一摆。

出示书柜,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。

学生汇报物品是如何摆放的,教师从而明确分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。

[调动学生主动参与的积极性,使学生在分类中初步体验分类的必要性。]

2、分一分,完成做一做。

(1)教师出示很多水果和蔬菜,说明以小组为单位进行分类活动。

[为学生提供“做”的机会,通过亲手操作进一步体验分类。]

(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法。

通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。

[小组活动,培养学生合作学习的意识。]

(3)汇报交流

教师在巡视中指导,同时注意西红柿的分法,及时纠正错误。

3、练习,练习六1—3题。

(1)第1题

启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的?为什么这样圈?

(2)第2题

指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。

启发说出:前、后4辆车是同一类的。

(2)第3题

教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其它三个不是同类。

[通过学生独立练习,加深对分类的理解和体验,同时渗透集合思想。]

4、补充练习

(1)每组一袋物品,明确要求:先议一议怎样分,哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。

(2)出示很多蔬菜和水果,请小组同学分类。然后派代表汇报。最后对容易出现错误的西红柿要进行指导。

[补充练习是对所学知识的综合练习,使学生体验分类的技巧。]

5、拓展练习

出示9张卡片,要求学生分类。学生进行汇报。(可出现两种分类的标准)。教师小结:分析事物要从多角度去看。

三、全课小结

这节课我们学习了分类,回家之后自己整理书包和书柜,看谁整理的最干净、整齐。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇9

活动目标:

1、乐于参与数学活动,主动探索、的兴趣。

2、初步感知5的组成,发现将5个花片分成两份会有不同的答案。

3、能用自己的方式记录撒花片的结果,并与同伴交流。

活动准备:

1、幼儿人手一份纸盒,内装有5个双色花片。

2、空白记录单、铅笔、水彩笔。

3、幼儿用书第28页《分分合合(一)》。

活动过程:

1、引导幼儿观察“双色花片”。

(1)请幼儿说一说花片特别的地方。

(2)师幼一起数一数花片。

2、游戏“撒花片”。

(1)撒一撒。

教师示范并介绍活动要求:把5个花片抓在手里,轻轻地撒在小筐里,看看有几个红色面向上,几个是绿(黄)面向下。提醒幼儿每次都要将5个花片抓在手里再撒。

(2)记得清。

引导幼儿拿出记录单,把刚才撒花片的结果记录在记录单上。每人撒5次花片,每次都拿5个花片,撒一次,记录一次,记录的结果要与撒出的结果一样。

(3)幼儿游戏,教师注意观察幼儿是否按要求进行活动。

3、展示、交流。

(1)展示幼儿的记录单,鼓励幼儿学习同伴清楚的记录方式。

(2)集体观察2~3张记录单,找一找记录单上有哪些相同的记录,有哪些不同的记录。(初步感知5的组成)

(3)教师小结。

4、完成幼儿用书《分分合合(一)》。

(1)幼儿自由操作,教师巡回指导。

(2)师幼共同评价操作结果。

5、师幼共同小结撒5片双色花片有哪些结果,记录有哪些方法。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇10

教学目标:

1、使学生初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分,看一看,培养学生的操作那里,观察能力,判断能力,语言表达能力。

教学重点难点:

1、让学生学会对物体进行分类。

2、让学生掌握对物体进行分类的方法。

课时:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、师:“六一“节快到了,小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级,请看。(出示课件情景图片)

师:仔细观察,你发现了什么?

学生汇报:

教师揭示课题:为了更加明确每种气球的数量,我们先把大家买来的气球进行分类,整理。今天我们就来学习有关分类的知识。(板书课题)

二、互动新授

我想知道这每种气球都有多少个呀!我可怎么办呀!那我怎么分类呀!快出个注意。

师:那今天呀!同学们就帮老师按形状来给这些气球分类,老师呀!都给每组同学准备了这些气球,一会就按照形状把这些气球分一分,数一数,整理一下以后呢!然后把你们分的结果记录在这张白纸上好吗?听清楚我的要求了吗?现在开始。

1、分一分

2、生:动手操作

3、汇报交流分类的结果。

教师组织学生在小组内互相交流分类的结果:你是怎么样分的?

师:好了,同学们我们就整理到这,现在停下你手中的工作,一起来看王老师这,1,2,3,我看这位同学坐的真精神,王老师看到你们整理得特别的好,现在我拿一位同学的作品。

学生汇报:介绍

师:同意吗?你们发现吗?他把图形的圆形放在一堆,心形放在一堆,毛毛虫形放在一堆。

师:他整理得好不好,好的话给他鼓鼓掌。

师:你们能一眼看出哪种形状的气球最多?哪种形状的气球最少?

学生汇报:

师:我这边也有一个作品。

师:为了让我的图看上去更清晰,我要在我的图上画上一条线大家我是从这数的,然后在底下做个标记,我的一列是为了让我们的图更清晰。

4、交流其他分类的方法。

汇报学生

小结:师:同学们,你们真棒,不紧紧是把这些气球进行了分类,而且呀还把他们整理成图。

好了,你们在生活中有没有遇到见过这种分类的现象。

生1:垃圾的分类

师:你们见过吗?垃圾分类是怎么样的。

(出示课件:垃圾情景图片)

生2:超市的分类

师:你们去过吗?我也找到一些超市的分类。为什么苹果,香蕉,橘子为什么都放在一块呢?(出示课件:超市情景图片)

生1:医院的药也要分类

(出示课件:医院药情景图片)

师:你们看分类不紧紧是垃圾也可以分类也可以让我们环保。超市的分类可以方便我们来取物品。说明分类在我们的生活中的作用真大呀!是不是啊!

三、巩固梳理,拓展应用。

1、完成课本第29页练习七的第1题。

师:把车图上颜色,并数一数有几辆车。

学生动手涂色,再汇报。

2、完成课本第29页练习七的第2题。

(1)按水果种类分一分。

师:按照水果的种类分一分,数一数,再分别填一填,苹果,桃子的个数。

学生操作,汇报,交流。

(2)按卡片形状分一分。

师:按照卡片的形状分一分,数一数,再分别填一填圆形,正方形,三角形卡片的个数。

学生操作,汇报,交流。

3、完成课本第30页练习七的第3题。

师按照树叶的种类分一分,涂一涂,再填一填每种树叶的片数。

学生操作,汇报,交流。

四、课堂总结。

师:同学们通过今天这节课的学习,你学到了什么知识?

学生个别汇报。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇11

活动目标:

1、引导幼儿认识日历,学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

多种不同的日历

活动过程:

一、出示日历,引起兴趣。

师:今天老师给小朋友带来了好多东西,我们来看看是什么?(日历)

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观察日历

师:日历里面有什么?(数字、文字等)

二、深入认知

老师这里有一本日历,我们一起来看看它有什么秘密?

1、认识年份。

师:这是哪一年的日历?

2、认识月份。

(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了,新的一年开始了。

(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

一年有12个月,有的一个月31天,有的30天,二月有28天。

3、学习查找日期

1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)

2、老师的生日是11月7日,谁能找出来。

3、国庆节是几月几日?谁能找出来?

4、老师说节日,幼儿在日历上找出来,并进行评价。

三、活动延伸

小朋友之间互相提问、指认日期。

幼儿园教案大全大班下册数学 篇12

一、活动目标:

1、主动参加探索10的组成的操作活动。

2、运用互补、互换的规律知道10分成两份有9种不同的方法。

3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

二、活动准备:

剥胸卡、胸卡篮子放老师椅子下,大声回答问替、分组男女注意、交换式的记录纸、课件拷贝在自己优盘里。

三、活动过程:

1、运用"找朋友"游戏复习9的组成师:前不久,我们中国广州成功地举办了一次体育盛会,你们知道是什么吗?(亚运会)师:虽然现在亚运会结束了,但是亚运精神却永不停息,这个,我们海门镇幼儿园也迎来了一年一度的亲子运动会。举办一次亲子运动会需要做很多的准备工作,你们想不想来当一名小小志愿者为运动会服务呢?(愿意)师:好,给你们每人一张志愿者胸卡。

师:看看你胸卡上的数字是几,请你找一位,他胸卡的数字和你胸卡上的数字合起来要是9的朋友,拉好手排成两排。

(1)师:你为什么找他做朋友。(S:因为3和6合起来是9)(你说的很完整、你的表达很清楚)

(2)师:其他志愿者也再仔细核对一下,你们身上的数字合起来是9吗?

2、幼儿主动操作游戏中探索10的9种分合方法。

(1)师:好,跟我出发吧。现在我们进入的是球馆,看看都是些什么球馆?(篮球场、足球场、橄榄球场……)看看这里有几个球馆,师:看来大家对这些运动项目已经相当熟悉了,我小小志愿者功课做得还不错。

(2)B、出示篓子,老师简单介绍游戏材料及操作要求。

师:每个球场里都有许多的球,我们的任务是,先把每个篮子里的十个球,分成两份,再把分的结果用分合式记录下来,注意分一次记一次。

师:现在看看你胸卡上的数字是几,就进入几号球馆。小小志愿者分头行动吧!

(3)幼儿进行操作活动,老师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。

(4)幼儿介绍自己的操作材料。(注:老师有目的地选择三种不同分法的幼儿讲述,师:任务完成的志愿者带着你们的记录纸找个位置坐下来,数一数你记录到几种分法。)。

师:谁先上来向大家介绍一下你是怎么分的?有几种分法。(其他志愿者先把你们的记录纸放到椅子底下)出示幼儿的操作记录:

××请你大声地把你分的结果读出来,一共有几种分法。(你把10分成两份想到了8种分法)还有谁来介绍一下。

提炼以下三种结果:

A、分合不正确B、分合正确,但没有顺序,没有规律。C、互补规律。交换规律。

师:这三个志愿者都分对了吗?

A分合不正确师:看看两个数合起来是不是都是10。刚才他说找到8种分法,这种分法不对,其实他找到的是7种分法。

师:那再来看看每个志愿者的分法有没有重复的?(这两种分法重复了,去掉一种。刚才说他找到了9种分法,其实只找到8种分法。)

B、分合正确,但没有顺序,没有规律。

师:××的8种中分法既没有错的,也没有重复的。

C、互补规律。交换规律。

师:那我们看看××分法中有没有遗漏。还有没有其他分法。看来××找到的9种分法就是10分成两份的全部分法。我们一起来把10的9种分法一起来读一读。

看来××的8种分法怎么样?(少了一种)(5)引导幼儿通过分析,比较探索10的最佳分合方法。

师:这三个志愿者的方法你觉得用哪个比较好?为什么(有的会遗漏有的会重复?)(左边越来越多,右边越来越少)师:左边的`1变成了2,怎么样?多的一个是哪里来的呢?我们一起看右边,右边的9变成8,怎么样?少了一个。哦原来这里左边多的数就是右边少的数。他用上了互补的方法,非常的有序。

D:交代互换规律那这里的9种分法哪几种分法,你能不写出来,别人也能知道。为什么出示互换规律的示范(看到这几种分合式我们就能想到另外几种分合式,这样可以减少我们记忆的内容,真方便。

(这里的部分数字位置互换了一下,看到这组分合式,就会想到下面那组分合式,记起来很方便)(引导幼儿发现互补、互换规律)师:(第二环节小结)看来我们利用互换或者有序的互补方法,能让我们既快又正确的找出全部分法。

3、再次练习,巩固10的组成规律。

(1)交代游戏规则。

师:我们志愿者不仅有热情和干劲还要有方法,现在还有很多的场区需要我们去帮忙,师介绍任务。(faNweN.hAo86.cOM 好工具范文网)

(2)师:这次我们要小组合作行动,任务都在电脑里,我来简单介绍一下:这是一个体操馆,场上有10个鞍马,请你根据的分合式翻一翻。

这里是足球场,请你把十个足球分成两份,再记下来。

这里是射击场,请你把相同颜色靶子上的数合起来是10的两个靶子连起来。

师:任务清楚了吗?想想怎样才能做得又快又准确。

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