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语言教案大班语言教案

语言教案大班语言教案

时间:2023-01-12 赵老师教案网

[精选教案] 大班语言教案之二。

作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[精选教案] 大班语言教案之二”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

一、根据故事内容,找出相应画面。

二、引导幼儿积极倾听他人讲述,理解故事内容。

三、懂得好朋友之间要互相关心,团结友爱。

活动准备:

一、多媒体课件,图片四幅。

二、录音磁带:故事《白云枕头》,歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戏:吵架。

活动过程:

一、以谈话导入课题。

教师:“小朋友,老师这儿有一本好看的故事书,可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了,变成了一页一页的,现在我找不到故事书的顺序了,怎么办呢?请小朋友来帮助老师,你们先听故事,听完一段故事就找出这段故事的图,好吗?”

二、出示图片,幼儿听录音分段讲故事,找出相应的图。

1、听录音,分段找出故事相对应的图,并请幼儿简单说说图意。

2、表扬幼儿。

3、提问:这个故事叫什么名字?故事里有谁?它们之间发生了什么事情?

三、引导幼儿想像。

1、小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪为什么睡不着觉呢?

2、幼儿自由讲述。

3、你们想知道到底是怎么回事吗?下面听老师完整的将故事,请小朋友认真的听哦!

四、播放多媒体课件,教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

1、教师有表情地完整讲述故事。

2、提问:

(1)小朋友,你们听了故事,知道小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪又为什么睡不着觉吗?

(2)小白兔和胖小猪吵架了,它们说了些什么?

(3)第二天,胖小猪看见小白兔变成了小黑兔,它心里怎样想?然后它干什么去了?

(4)胖小猪为什么要采白云呢?

(5)小白兔用白云洗澡,它变白了吗?它心里怎么样?

(6)小白兔把白云做成了什么?送给了谁?

(7)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?

五、讨论:如果你和你的好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你怎么办呢?

六、情境表演:吵架。

1、教师:你们看,那边发生了什么事?让我们来帮助他们,好吗?

2、小结:《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系,只要能认识到自己的错误,及时的原谅别人,大家还是好朋友,对吗?好朋友之间要互相关心,团结友爱。

七、音乐游戏:《拉拉勾》。

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课件范本: 大班语言教案之二


身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,每个老师为了上好课需要写教案课件,那么,值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些?下面是小编帮大家编辑的《课件范本: 大班语言教案之二》,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、通过一因多果的扩散,让幼儿大胆表达自己的想法,训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。

2、引导幼儿大胆推理,表达自己的独特见解,培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。

活动准备:小红星若干、题卡若干

活动过程:

(一) 师生喊口号,进入主题:

T:“非常一加一,欢乐在一起!耶!

T:现场的小朋友们,大家好!我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。

现在我先来介绍本期的参赛小组。

红队:红队必胜,耶。

黄队:我是最棒的,耶。

蓝队:蓝队第一,耶。

绿队:绿色绿色,健康快乐!耶。

(二) 了解游戏规则

T:今天的活动有三个环节。

1、第一个环节是抢答题。

我说完题目,说开始,你们马上举手,哪一组先举手,哪一组先回答,答对加小红花。

总结得分情况。

2、第二个环节是必答题。

老师这里有十二道题目,每队派一个代表抽取其中的一道题,如果不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。

总结得分情况。

3、第三个环节,请个小组出题给其他小组。

总结得分情况,今天由 组胜出。

T:其他组应该向他们学习,遇事多动脑筋,这样人才会变得聪明。

(三)、结束部分:

音乐起,全体幼儿走到中间,获奖小组站在中间,互相握手、拥抱。

附题目(选四题由幼儿出题,其余做成题卡):

1、 有一个小朋友,他可以几个小时不眨眼睛,他是怎么做到的?(睡着了)

2、 小红和他的妈妈在同一个教室上课,为什么?(妈妈是老师)

3、 吃苹果的时候,咬了一口发现有一条虫子,觉得特别恶心,看到两条虫子,觉得更恶心,请问,看到几条虫子觉得更恶心?(半条)

4、 什么时候做的事别人看不到?(做梦)

5、 蚊子咬在哪里,你一点也不担心?(别人身上)

6、 明明买了一双新袜子,可是她发现袜子上却有一个洞,怎么回事?

7、 下雨天教室里漏雨了,可是大家都没有被淋湿,为什么?(不在教室)

8、 如果明天你长了一双翅膀,你会做什么?(去医院)

9、 什么人冬天不怕冷?(雪人)

10、 今天早晨,老师手上的戒指掉进了牛奶杯里,为什么戒指没有湿?(杯子里没有牛奶)

11、 有一样东西,大家都不想得,是什么??(病)

12、 你的左耳朵最象什么?(右耳朵)

13、 用西瓜和石头打头,哪个比较疼?(头)

14、 有一个老爷爷,人人都知道,但是谁也没见过,他是谁?(老天爷)

15、 能不晕车的最好办法是什么?(不坐汽车)

16、 小明的妈妈有三个孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么?(小明)

抢答题:

1、 一只大苹果加上一只小苹果等于几?(2)

2、 一只老鼠和一只猫在一起等于几?(1)

3、 树上本来有一只鸟,后来又飞来一只鸟,突然砰的一声枪响,树上还有几只鸟?(0)

4、 一个爸爸加上一个妈妈等于几?(3或4)

5、 一只公鸡加一只母鸡等于几?(许多)

「热门课件」大班语言教案之二


作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,每个老师不可缺少的课件是教案课件,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“「热门课件」大班语言教案之二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标

1) 萌发创造宁静环境的愿望,有初步的环境意识

2) 感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害

3) 会用各种形式表达对乐音和噪声的感受

活动准备

经验准备:初步知道什么是乐音、什么是噪声

物质准备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

活动过程

一、感知乐音和噪声

1.幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

2.幼儿自由议论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

3.放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。

4.教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声

1.请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的'市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

2.请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。

3. 请每一位幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音。教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

4.教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。

教师小结:美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害

师:你们还听到过哪些噪声?

幼儿交流讨论.......

师:小朋友刚才说了很多影响我们的噪声,可见噪声的来源非常多。

教师小结:

噪声的来源——交通噪声、生产噪声、生活噪声、建筑施工噪声、大自然噪声等等

师:你们喜欢噪声吗?为什么?噪音危害有很多,小朋友们课前也了解了一些。咱们来共同地交流一下,谁先来?

幼儿交流讨论之后,

教师小结:

影响学习、工作,干扰睡眠。

四、如何创造安静的环境

1.噪声的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

2.启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。延伸活动 幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,如寝室、医务室、图书室等处。

活动评析

在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平,我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。在活动中,幼儿可以明确地区分乐音和噪声。同时,幼儿充分进行了发散恩维,能说出很多产生乐音和噪声的例子。最后的环节气氛达到高潮,幼儿通过动手制作,充分发挥自己的创造力,制作了各种各样的图样,放在醒目的地方,本次活动的重点是感受噪声及减少噪声,围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心田。

课件推荐: 大班语言教案之二


身为一名幼儿园大班老师,要使孩子们充分的学习吸收到课本知识,都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,做好教案课件是老师上好课的前提,那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢?下面的内容是小编为大家整理的课件推荐: 大班语言教案之二,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动设计意图:

雨是我们在生活中经常遇到的自然现象,如果遇到下雨天,孩子们站在走廊上,望着外面的雨,时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动,想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用脚踩水。顺应孩子们这么好奇的心理,设计了此活动,旨在让孩子们进一步了解自然现象“雨”的基础上,感受小雨带来的乐趣。这篇散文意境优美,各种象声词的.叠加运用,让散文的字里行间充满了语言的韵律美,同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”,让孩子们在沉浸之余欣喜地发现:原来“雨”还可以听!

活动目标:

1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

2.复述描述雨声的句子,掌握象声词:吱吱吱,沙沙沙,嗒嗒嗒,丁丁丁等。

3.感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动重点:理解感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

活动难点:复述描述雨声的四个句子。

活动准备:

1、配乐朗诵《听雨》,背景音乐《秋日私语》

2、蝴蝶魔术棒一支,代表雨声的四张云朵状小图谱:树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。

活动过程:

一、导入

教师:小朋友们,你们听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧!~

二、初步欣赏散文

1、教师有感情朗读散文(结合PPT)

(在朗读的过程中用舒缓,平和的语气语调,表达出温柔,抒情的情怀。)

2、提问:下雨了小花蝴蝶心里感觉怎么样?妈妈对她说了什么?

3、再一次欣赏散文

提问:

①小雨是怎样唱歌的?

(根据幼儿回答分别出示小图谱,结合动作引导幼儿学说沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒象声词。)

②小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒这些好听的声音?(引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声四个句子)

三、说一说,演一演

1、教师有感情的朗读一遍散文。

2、提问

①听了这篇散文你有什么感受?小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化?

②描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方?你最喜欢那一句?

(老师与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里、雨点是怎么玩耍的”等,幼儿说到什么语句时,就出现相应的图谱帮助幼儿理解。)

2、集体朗读

(幼儿跟教师边念边表演,重点表演小雨唱歌的四个内容。)

3、闭上眼睛欣赏配乐朗诵,感受诗歌优美意境。

四、引导幼儿自由表现自己的感受

1、让幼儿听配乐散文自由朗读,表现自己的感受。

2、教师带领幼儿随配乐散文自由朗读。

(教师注意将自己对散文的理解用语言,动作表现出来,带领幼儿正确感受散文优美的意境。)

五、附故事《听雨》

下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去嘴里嘟囔着:“没办法出去玩了,真没意思。”

蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶,然后带她到窗前:“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌呢?”

妈妈向她点点头:“闭上眼睛,仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。

啊,啊,听见了——

沙,沙,沙,那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。

丁,丁,丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

吱,吱,吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。

小花蝴蝶高兴的说:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣,多么好听的歌呀。”

窗外,小雨还在轻轻的唱。屋里,小花蝴蝶还在静静的听。

活动反思:

《听雨》是一首优美而又童趣的散文,语言凝练、韵律和谐,想象丰富,它把雨点拟人化,将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。

大班语言教案月亮船之二


身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,一般给小朋友们上课之前,老师就早早地写好了教案课件,幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“大班语言教案月亮船之二”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

活动过程:

1、激发幼儿阅读的兴趣:

x播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

x教师提问,幼儿回答:

——“是谁在哭啊?”

“蒲公英为什么哭啊?”

2、阅读图书感受内容:

x幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、阅读理解内容:

x幼儿自主阅读后发表自己的想法:

——“你们在图书里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是谁帮助它找到了家?”

4、完整欣赏:

x播放背景音乐,教师讲述故事。

x幼儿自由结伴讨论:

——“你们的家在哪里?”

“那儿有些什么美丽的景物呢?”

x师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

建议与提示:

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。

教案反思:

1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

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