妈妈大班教案wps版。

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师不可缺少的课件，那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“妈妈大班教案wps版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、理解故事《蜗牛与苹果》，知道果核的作用。

2、发现果子里有不同的果核，能为果核宝宝找妈妈。

3、感受妈妈爱宝宝的情感。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

能辨别不同水果的果核。

活动准备

教学挂图、多媒体课件、水果与果核实物若干。

活动过程

一、猜谜引入主题。

老师：今天，我们这里来了一位动物朋友，它出了一道难题，只有猜出它的名字，它才愿意和你们见面，听好哦：“走路慢吞吞，没手也没脚，背上小房子”（蜗牛）。

二、看挂图，讲故事。

提问：蜗牛的身边发生了什么事？你们看懂了吗？

三、幼儿看故事碟片《苹果与蜗牛》

提问：

1、蜗牛为什么要急匆匆的去请乌龟医生？

2、苹果真的生病了吗？

3、为什么苹果的皮肤会变茶色？

4、到底谁是苹果妈妈的宝宝？

5、你觉得果核有用吗？为什么？

小结：原来苹果妈妈的肚子里藏着果核宝宝，只要果核宝宝在泥土里生根发芽，第二年就能长出小苹果树来。为小朋友结出更多的苹果来

四、找一找，谁是果核宝宝的妈妈？

①看多媒体，水果和果核。

②幼儿为果核宝宝找妈妈。

老师出示水果与果核，让幼儿把它送到各自的妈妈身边。

③组织幼儿一起验证。

教学反思

水果是孩子生活中常见的东西，又贴近幼儿的生活，但我发现，当孩子在品尝水果时，积累的经验往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子关注到里面的果核。故事《苹果与蜗牛》给我们展示了意欲丢弃的果核，却能变成种子，长成大树和结出果实的美好结局。因此，我选择了这个故事，希望孩子们可以通过故事中生动的情节、活泼的画面，在不经意间发现水果里面有果核，了解果核的作用，从而进一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的经验和视野，活动结束后，我认为幼儿的语言表达能力还要继续加强，各方面都有待提高。

精选阅读

2022课件推荐 大班数学教案：熊妈妈的饼干店wps版

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的2022课件推荐 大班数学教案：熊妈妈的饼干店wps版，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动名称：熊妈妈的饼干店

活动目标：

1通过游戏容幼儿进行空间位置辨识和对应的感知。

2体验和描述物体的相对位置。

活动准备：

自备教具：3X3九格纸人手一份、红黄蓝三色橡皮泥、一个男孩和一个女孩一组坐、游戏用票9张（如图）

配备教具：红黄蓝三色磁性教具各3个

活动过程：

一、情境导入：

熊妈妈要开饼干店了，他用红色的面粉作成了三块红色的饼干，用黄色的面粉做成了三块黄色的饼干，用蓝色的面粉做成了三块蓝色的饼干。教师边说，边把红黄蓝磁性教具随意放在黑板上。

熊妈妈请小朋友帮忙做饼干。请幼儿用三种颜色的橡皮泥各3块圆形的饼干。（幼儿制作）饼干要装进盒子里，怎样摆才漂亮呢？熊妈妈说：好了现在大家都照着我的样子摆一摆。教师在九格纸中按红黄蓝规律摆放，请小朋友摆弄自己的饼干。

教师变换饼干颜色的位置，幼儿根据老师的图操作摆放自己制作的饼干。

二、加深难度，同伴间互相合作学习。

熊妈妈说：现在请所有的女孩子自创一种摆法，请旁边的男孩摆一个和女孩摆法一模一样的。

请所有的男孩子自创一种摆法，请旁边的女孩摆一个和男孩摆法一模一样的。

熊妈妈看到小朋友们做的饼干这么漂亮，有摆放的这么整齐，高兴的说，好孩子谢谢你们，饼干做好了让我一起玩个游戏吧。

三：游戏

对号入座

过程：9名幼儿参加游戏。教师将椅子摆成三排，每排三把椅子，发给幼儿票（如图）幼儿根据票上的提示（笑脸不同的位置），在音乐停止前找到相应的座位坐下。

四、请幼儿完成书上的评价练习

翻开儿童用书20页，看上图，请幼儿找出红、黄、蓝色的数块，并用手中的数块按照图的样子组合好。

看下图，找出指定色块的位置并涂上相应的颜色。

课件精选: 大班教案wps版

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？下面是小编精心为您整理的“课件精选: 大班教案wps版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、初步了解球体与圆柱体的主要特征。

2、在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。

3、乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。

活动重、难点

感知、发现球体与圆柱体的不同。

活动准备

吹泡泡工具：操作材料：各种圆形物体、球体、圆柱体，如硬币、小球、固体胶棒；分别贴有球体与圆柱体标记的两个纸盒屋。

活动过程

一、激发兴趣、导入活动

师：今天，老师特地从家里带来了自己心爱的吹泡泡玩具，大家想玩吗?(带幼儿玩吹泡泡游戏)

师：你发现泡泡是什么形状的?(引导幼儿初步感知球体的基本特征)

二、自由探索，感知球体

1、出示硬币，引导幼儿观察圆形与球体的不同特征。

师：今天老师还给小朋友带来了一样东西，想知道是什么吗?(出示硬币)它是什么形状的?

师：小朋友都说是圆形，还说刚刚吹出的泡泡也是圆形，可它们两个的形状好像是不一样的呀?(引起幼儿的思考)

2、幼儿自由操作圆形物体与球体，感知两者的不同。

师：现在，请小朋友从桌上的筐子里找出和硬币形状一样的东西，再找出和泡泡形状一样的东西。找到之后 ，请小朋友拿起来摸一摸，转一转，再滚一滚，然后告诉老师，你发现它们有什么不一样。

3、集体讨论、交流，讲述自己的发现。

4、教师小结球体的主要特征。

师：(出示硬币)像这种圆片片，从正面看、反面看都是圆的，而这样转转转(立起硬币旋转)，从侧面看过来就是扁扁的了。像球这样的物体(出示皮球)，转转转，转转转(旋转皮球)，不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，都能滚动，这样的物体我们把它叫做球体。

5、请小朋友从筐中找出球体在桌上滚一滚。

6、引导幼儿说说自己在日常生活中发现的球体。

三、自由探索，感知圆柱体

1、将硬币进行垒叠，呈现圆柱体的形成过程。

师：今天，老师不只带来了一个硬币，你们听——(摇动装有硬币的杯子，然后一个一个拿出来，并进行垒叠，构成圆柱体。)

师：这种形状还是球体吗?为什么?

2、教师小结圆柱体的主要特征。

师：像这样两头是圆的，而且上下两个圆一样大，上下一样粗，像柱子一样的物体，我们把它叫做圆柱体。

3、请小朋友从筐中找出圆柱体在桌上滚一滚，说一说有什么发现。

教师小结：圆柱体只能向相反的两个方向滚动。

4、引导幼儿说说自己在生活中发现的圆柱体。

四、拼搭垒叠，感受不同

1、幼儿自由操作。

师：请小朋友从筐中找到两个球体和两个圆柱体，把它们垒高，看行不行?

2、集体交流、讨论 ，讲述自己的发现。

师：告诉大家，你可以把什么物体垒高?

3、教师：球体滚来滚去，不能够垒高，而圆柱体，可以将它竖起来进行垒高。

五、游戏活动，加深感知

1、游戏“赶小猪”：请幼儿手持纸棍，将身边筐里的各种球体与圆柱体分别赶进贴有这两种标记的纸盒屋里，即把它们送回各自的家。

2、游戏“滚来滚去”：幼儿学习球体、圆柱体会滚动的本领，利用身体进行滚动。

活动延伸

在区域内投放咨种球体、圆柱体，让幼儿在自由的探索、操作中，进一步感知它们的特征。

[教案借鉴] 大班教案wps版

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为老师的任务写教案课件是少不了的，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案借鉴] 大班教案wps版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、了解交警的工作职责，懂得他们工作的辛苦。

2、学习大胆表演。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

挂图（大班上册30号挂图）

活动过程：

1、启发幼儿说说父母的职业，他们在什么地方工作。如：我爸爸是医生，在医院里给病人看病等。

——小朋友们，在上课之前呢，老师要先问你们一个问题，你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？（举手回答）

——今天，老师给你们介绍一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

2、采用挂图形式，完整讲述故事。

提问：

①故事里面一共有几个人物？分别是谁？

②小勇的爸爸是做什么工作的？小朋友们又是怎样知道的？

3、讲述故事第1~~3自然段。

提问：妈妈为什么不让小勇喊爸爸？

4、讲述故事第4~~9自然段

提问：爸爸一共跨下几次指挥台？分别帮助了谁？（两次，盲人叔叔和老奶奶）。又是怎样帮助的？

5、继续讲述故事10~~11段

提问：小勇得意的说了一句什么话？

6、现在故事讲完了，老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物，我们一起来做一下交警，好吗？

提问并表演：

（1）爸爸是怎样指挥交通的？请小朋友们上来扮演爸爸。

（2）爸爸是怎样帮助盲人叔叔的？请两位小朋友上来。

（3）爸爸是怎样帮助老奶奶的？教师客串老奶奶，再请一位小朋友。

7、介绍交警的职责

——现在，我们知道了交警有指挥交通的作用，那么除了这个工作职责，交警还有什么作用呢？（举手回答）

8、小勇的爸爸是个交通警察，他要在繁华的马路上指挥交通，工作的很辛苦。你们有机会的话去看看自己爸爸工作的地方，也编一个小故事给大家听，好不好？

活动反思：

经过课堂实践，我认为本次活动有以下优点和不足之处。

优点：

1、导入环节设计合理，贴近幼儿生活经验，使幼儿容易进入课程学习。

2、第一次讲述故事时，采用完整讲述并结合挂图的形式，能吸引幼儿。讲述声音清亮，比较投入。

3、第三次讲述故事时，语言导入较好，如“增加挑战性”等。

不足：

1、目标设计环节没能体现语言活动的特点，不太合理，这是最重要的不足之处。

2、第二次采用挂图时，因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起，让孩子看起来较为混乱，最好采用第一次的形式。

3、由于对孩子的语言发展能力不太了解，在股市提问环节时，社会自问题低于幼儿的能力，导致活动环节进展过快。

4、表演环节，道具准备不充分。

总之，经过这次带课，我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高，也从老师的讲评那里学到了很多经验。下次带课时，我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题，争取能有一个较大的进步！

[教案分享] 大班教案wps版

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案分享] 大班教案wps版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、初步探索发现3个数字有六种不同的排列组合形式。

2、能记录并表述找出的密码，不遗漏、不重复。

3、体验成功解锁密码的快乐。

活动准备：

经验准备：在生活中幼儿对密码有初步的了解，会写数字1-9。

物质准备：

教具：课件、数字卡片。

学具：笔人手一支、操作单人手两张、数字卡片。

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿对密码的兴趣。

1、情境导入，引导幼儿发现密码。

出示P1师：我们需要干什么？

谁知道我们为什么要使用密码？

生活中还有那些地方需要密码？

2、观察，发现密码由三个数组成的。

师：我的密码有几位数？

3、幼儿自由组合密码，调动解锁密码的兴趣。

二、尝试用3个数字进行不同的排列组合，打开密码箱。

1、师生共同了解操作的要求。

2、幼儿操作，教师指导。

3、交流展示，发现3个数字排列组合的形式有6种。

4、教师用幼儿排出的密码解锁电脑，引导幼儿感受数字排列的方法。

三、第二次尝试，鼓励幼儿写出6组不同的密码。

1、情境导入，了解要求。

2、幼儿再次操作，教师指导。

3、请幼儿报出自己找到的六组密码，师幼共同观察，发现最为便捷的组合方法。

四、师幼共同验证密码，感受破解成功的快乐。

[优质教案] 购物大班教案wps版

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，准备好教案是每个老师的工作之一，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？以下是小编收集整理的“[优质教案] 购物大班教案wps版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

设计思路：

“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动进程：

(一)活动前的讨论

1.选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?

幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

师：选择那个区域呢?请小朋友决定。

(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)

师：请小朋友说一下作出准备的理由。

2.选择路线：

师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?

师：请小朋友说出理由。

(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。)

(二)活动前的准备：

师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?

幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

师：准备多少钱?

(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)

(三)超市中的交流：

1 .认标签(认识价格)：

幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?

幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?

(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。)

师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)

2.同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的.那种物品，怎么办?

师：那你们想想有没有别的办法?

幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。)

(四)美食大家分享：

师：小朋友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?

鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。

婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。

文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

(五)活动后的感想：

在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

活动反思：

社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

2022教案推荐 大班教案wps版

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 大班教案wps版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、在自抛自接球基本上学习与同伴合作抛接球的技能。

2、在教师的问题引导下，反复尝试，反思并在练习的过程中发现、学习相互抛接球的技能。

3、不断自我挑战，向更高的目标努力。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动准备：

皮球若干

活动过程：

一、开始部分：听哨音变速跑步练习。

二、基本部分

1、幼儿自由练习自抛自接球。

反馈：刚才你是用什么方法接住球的?

小结：眼睛要看准球的方向，双手要准备好接球的姿势。

2、幼儿初次尝试练习相互抛接球。

反馈：在两人合作相互抛接球中，怎样才能保证球不会掉下来?

总结：注意抛球的方向，在抛球时要努力对准对方的双手，而对面的人也要伸出手保持接球的姿势，并且主动接住球。

3、幼儿再次练习抛接球。

反馈：怎样才能接到的球多呢?

教师：这次，你们可以自己选择朋友练习，记住眼睛看哪儿、接球的要领和抛球的要领。

4、全体幼儿结伴比赛。

教师：两个人结伴站在两条线后，老师看看在相同的时间里谁接到的球多。如果球中途掉了你们继续。

三、放松活动：躲地雷。

教师：活动玩法是，老师在场地上滚出许多皮球，你们的脚不能被碰到，如果碰到就到场地边休息。